Plano de Aula: Compreensão e a apreciação de poemas – 4º Ano

A presente aula tem como foco poemas, um gênero literário que permite a exploração da linguagem de maneira criativa e poética. Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de leitura e escrita, além de ampliar o vocabulário e a sensibilidade para a arte literária. Neste plano, serão abordados diferentes tipos de poemas, como haicais e poemas em verso livre, proporcionando uma maneira lúdica e envolvente de aprender.

Os alunos poderão expressar seus sentimentos e pensamentos por meio da escrita de poemas, além de trabalharem a musicalidade das palavras. Durante a aula, a dinâmica será central, com práticas que estimulem não apenas a produção textual, como também a interpretação e a apreciação poética.

Tema: Poemas
Duração: 70 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a apreciação de poemas, incentivando a produção textual dos alunos e a exploração das sonoridades e ritmos da língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

– Ler e interpretar diferentes tipos de poemas.
– Construir poemas próprios, experimentando com a estrutura, rimas e a sonoridade das palavras.
– Identificar elementos como estrofes, versos e rimas em poemas lidos.
– Desenvolver a criatividade e a expressão pessoal através da escrita.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF04LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
– (EF04LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas selecionados (haicais, poemas livres, etc.).
– Materiais de escrita (papéis, lápis, canetas coloridas).
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (opcional).

Situações Problema:

Como os poemas conseguem expressar sentimentos de forma tão potente? Quais elementos fazem um poema ser diferente de um texto narrativo comum?

Contextualização:

Os poemas têm uma longa história e são uma parte fundamental da literatura. Eles produzem significados de maneiras únicas e são utilizados para expressar emoções, contar histórias e até mesmo fazer críticas sociais. Compreender a estrutura dos poemas permite que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas que são essenciais para a produção textual.

Desenvolvimento:

– Introdução aos poemas (20 min): Comece a aula lendo em voz alta um poema infantil de fácil compreensão, como um haicai. Pergunte aos alunos sobre suas impressões e sentimentos ao ouvir o poema.
– Análise de poemas (20 min): Distribua cópias de diferentes poemas e divida a turma em grupos. Cada grupo deve escolher um poema para analisar, identificando seus elementos: versos, estrofes, rimas e o tipo de sentimento que o poema transmite. Após análise, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
– Criação de poemas (30 min): Proponha que os alunos criem seus próprios poemas. Eles podem escolher entre fazer um haicai ou um poema em verso livre. Sugira que utilizem rimas, metáforas e outros recursos literários. Após a produção, os alunos poderão declamar seus poemas, exercitando a entonação e a interpretação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Leitura e discussão de poemas (20 min):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de interpretar e discutir poemas.
– Descrição: Em grupos, os alunos leem e discutem um poema escolhido.
– Instruções: Cada grupo deve destacar a temática do poema e preparar uma breve apresentação sobre ele.
– Materiais: Cópias de poemas e papel para anotações.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem receber ajuda de colegas ou do professor.

– Atividade 2 – Criação de haicais (30 min):
– Objetivo: Compreender a estrutura do haicai e desenvolver criatividade.
– Descrição: Os alunos escrevem haicais sobre a natureza ou os sentimentos.
– Instruções: Orientar os alunos sobre a estrutura (3 versos, 5-7-5 sílabas).
– Materiais: Papel sulfite, canetas coloridas.
– Adaptação: Os alunos podem compartilhar suas ideias verbalmente antes de escrever.

– Atividade 3 – Declamação de poemas (20 min):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de falar em público e a expressividade.
– Descrição: Os alunos declamam seus poemas para a turma.
– Instruções: No início, pode haver uma demonstração do professor.
– Materiais: Os próprios poemas.
– Adaptação: Alunos tímidos podem declamar em pequenos grupos antes de se apresentar para a turma.

Discussão em Grupo:

Ao finalizar as atividades, promova uma discussão com algumas perguntas sobre a experiência e o que aprenderam, como:
– O que você mais gostou de fazer durante a aula?
– Como você se sentiu ao declamar seu poema?
– O que torna um poema especial para você?

Perguntas:

– O que você percebeu sobre a linguagem utilizada nos poemas?
– Como a sonoridade das palavras influencia na interpretação dos poemas?
– Por que os sentimentos expressos nos poemas são importantes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será feita por meio da observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades, bem como pela qualidade e criatividade dos poemas criados. Os alunos também serão incentivados a refletir sobre seu próprio aprendizado ao final da aula.

Encerramento:

Realize um fechamento da aula destacando a importância dos poemas na cultura e literatura. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram ao criar e compartilhar seus próprios poemas.

Dicas:

– Crie um ambiente estimulante, com imagens de poetas ou poemas expostos pela sala.
– Utilize música suave ao fundo para criar um ambiente propício à escrita.
– Incentive a leitura de mais poemas em casa, proporcionando uma lista de sugestões.

Texto sobre o tema:

Os poemas são uma forma literária que encanta e instiga o ser humano há séculos. Eles oferecem uma maneira única de expressar sentimentos e experiências através de um uso cuidadoso da linguagem. Um poema pode ser simples ou complexo, narrativo ou lírico, e sempre traz um convite à reflexão. A musicalidade das palavras é um aspecto fundamental dos poemas, capaz de tocar profundamente o coração e a mente do leitor.

No universo dos poemas, encontramos a liberdade de brincar com a cor das palavras, a forma como os sentimentos são expressos e como as rimas e ritmos se entrelaçam. Quando os alunos têm a oportunidade de interagir com a poesia, sejam na leitura ou na escrita, eles não apenas desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também aprendem a reconhecer a beleza presente nas palavras. Esse encanto da poesia é um dos elementos que a tornam uma parte essencial da experiência educativa e cultural.

Explorar poemas pode ser uma jornada enriquecedora, que não se limita à escola e aos livros. Poemas podem ser encontrados em músicas, slogans publicitários e até em conversas do cotidiano. Incentivar os alunos a observar a presença da poesia em suas vidas ajuda a cultivar uma apreciação mais profunda pela linguagem. À medida que se divertem com a escrita de seus próprios poemas, eles também aprendem a valorizar as influências externas que a poesia exerce sobre diferentes formas de arte e expressão cultural.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a realização de um concurso de poesia na escola, onde os alunos podem apresentar suas criações para toda a comunidade, incentivando a valorização da expressão artística e do talento literário. Além disso, é possível organizar uma atividade em que os alunos possam ilustrar seus poemas, conectando a arte visual à literatura. Essa combinação pode proporcionar um aprendizado mais completo e integrado, explorando diferentes formas de expressão criativa.

Outra possibilidade é fazer um projeto colaborativo em que a turma crie um livro de poesia, onde cada aluno contribui com um poema original e uma ilustração. Este projeto estimula não só a criatividade individual, mas também a colaboração e o trabalho em grupo, além de resultar em um produto final que pode ser compartilhado com a escola. A publicação do livro pode ser vista como um marco de aprendizado e autoconfiança para os alunos.

Finalmente, a exploração da poesia pode ser estendida para outras disciplinas, como Artes e Educação Moral e Cívica, onde os alunos exploram como diferentes culturas e seus contextos sociais desejam se expressar através da poesia. Isso conecta a literatura a uma perspectiva mais ampla da cultura humana, enriquecendo a experiência educacional e o diálogo intercultural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento a diferentes ritmos de aprendizagem e estilos dos alunos. O uso de materiais diversificados, a promoção da interação entre os alunos e a valorização da individualidade são essenciais para que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Sendo assim, ao ajustar a abordagem para melhor atender as necessidades de aprendizagem de cada aluno, o professor pode criar um ambiente mais inclusivo e favorecedor para todos.

O professor também deve estar preparado para abordar questões relacionadas à interpretação e à crítica literária, estimulando um debate saudável sobre os temas retratados nos poemas e como eles refletem a diversidade de vozes e culturas. Essa prática não só enriquece o ambiente de aprendizagem como também promove a empatia, a sensibilidade e o respeito às individualidades e experiências de vida dos demais.

Por fim, a experiência com a poesia vai além da aprendizagem técnica. Incentivar os alunos a se expressarem livremente e a valorizarem sua criatividade é um passo vital para o desenvolvimento de sua identidade literária e artística. Por meio do contato com a poesia, eles se verão como parte de uma tradição rica e dinâmica, que ecoa através das gerações e culturas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Auxiliar na familiarização com a sonoridade das palavras.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo e devem criar rimas em sequência. Cada aluno tem que dizer uma palavra que rime com a palavra anterior.
– Materiais: Nenhum, apenas a verbalização.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades na fala podem participar escrevendo no quadro.

2. Colagem Poética:
– Objetivo: Estimular a capacidade criativa e a apreciação dos elementos visuais dos poemas.
– Descrição: Usando recortes de revistas e jornais, os alunos montam um painel que represente o tema de um poema escolhido.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e cartolina.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em equipe.

3. Caça-Palavras Poético:
– Objetivo: Aprender palavras-chave de poesias através de um jogo divertido.
– Descrição: Crie um caça-palavras com termos utilizados em poemas famosos e peça aos alunos para encontrá-los.
– Materiais: Impressões de caça-palavras.
– Adaptação: Para alunos que estão aprendendo a ler, forneça pistas visuais ou ajude com o som das letras.

4. Teatro de Poesia:
– Objetivo: Integrar a literatura e a expressão corporal.
– Descrição: Os alunos escolhem um poema e montam uma pequena encenação a partir dele. Podem utilizar figurinos ou adereços simples.
– Materiais: Diferentes objetos e tecidos para figurinos.
– Adaptação: Alunos que não se sintam confortáveis em se apresentar podem ajudar na parte da produção.

5. Bingo Poético:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o tema de um poema específico e suas palavras.
– Descrição: Crie cartelas de bingo com palavras de poetas relevantes. O professor lê trechos dos poemas e a turma deve marcar as palavras correspondentes em suas cartelas.
– Materiais: Cartelas de bingo e marcadores.
– Adaptação: Utilize imagens para auxiliar alunos com dificuldades de leitura, tornando o jogo mais inclusivo.

Com este plano focado na exploração do mundo dos poemas, os alunos do 4º ano terão uma rica oportunidade de aprendizado e desenvolvimento literário, nutrindo suas habilidades de comunicação e criatividade.