Plano de Aula: Compreensão de divisão (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A compreensão de divisão é um assunto fundamental no processo de ensino-aprendizagem, especialmente no 2º ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula foi elaborado com a intenção de proporcionar aos alunos uma experiência prática e significativa, conectando o conceito de divisão às situações do cotidiano que eles vivenciam. Utilizar exemplos da vida real não apenas torna o aprendizado mais interessante, mas também ajuda os alunos a perceberem a aplicabilidade da matemática em suas atividades diárias.
Neste contexto, o plano se propõe a criar um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos serão incentivados a explorar, questionar e praticar a divisão de uma maneira lúdica e interativa. Serão apresentadas atividades que favorecem a construção do conhecimento matemático, bem como a colaboração entre os colegas de classe, promovendo um aprendizado em grupo.
Tema: Compreensão de divisão
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de divisão por meio de exemplos práticos do cotidiano, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais nos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Estabelecer a relação entre divisão e situações cotidianas conhecidas pelos alunos.
2. Desenvolver a habilidade de resolver problemas de divisão com e sem apoio de materiais manipuláveis.
3. Estimular a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.
4. Utilizar representações gráficas para ilustrar conceitos de divisão.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
– (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
– (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Materiais Necessários:
1. Papel e caneta para cada aluno.
2. Material manipulável (como bolinhas, cubos ou outros objetos contáveis).
3. Quadro branco e canetas coloridas.
4. Cartões com problemas de divisão ilustrados.
5. Fichas de atividade impressas.
Situações Problema:
– Se eu tenho 12 balas e quero dividir igualmente entre 3 amigos, quantas balas cada um recebe?
– Em uma colmeia, se existem 15 abelhas e as abelhas precisam se dividir em 5 grupos, quantas abelhas terão em cada grupo?
– Se uma caixa contém 20 maçãs e vamos distribuir essas maçãs em 4 cestas, quantas maçãs terá cada cesta?
Contextualização:
A divisão é uma operação matemática que lida com a distribuição de um conjunto de objetos entre partes iguais. Durante o dia, sem perceber, os alunos realizam divisões em várias situações: ao dividir um lanche, ao realizar atividades em grupo na escola ou até mesmo ao organizar brinquedos. Este plano de aula visa transformar essas vivências em aprendizado concreto, mostrando a relevância da matemática em suas rotinas.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 min): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre como eles costumam dividir suas coisas, como brinquedos ou lanche. Perguntar, por exemplo: “Como você divide as balas com seus amigos?”
2. Apresentação do Conceito (10 min): Utilizar o quadro branco para representar um exemplo numa distribuição de objetos. Se houver 12 bolinhas e 3 alunos, desenhar as bolinhas e dividir as bolinhas entre os alunos, contando em voz alta para que as crianças entendam a lógica da divisão.
3. Atividade prática (20 min): Dividir os alunos em grupos de 3. Cada grupo deve receber 12 bolinhas (ou outro objeto manipulável). Os alunos devem trabalhar juntos para dividir as bolinhas igualmente entre eles. Após essa atividade, cada grupo deverá apresentar seu resultado para a classe, explicando como realizaram a divisão.
4. Síntese da Aula (10 min): Finalizar a aula revisando o que foi aprendido. Destacar como a divisão é utilizada no cotidiano e como todos podem aplicar isso em suas vidas.
Atividades sugeridas:
1. Divisão na Prática: Os alunos devem trazer de casa 12(risso ou giz) objetos e, em grupos, fazer a contagem e a divisão entre eles.
2. Criação de Problemas: Cada aluno cria e apresenta um problema de divisão para o grupo, incentivando a criatividade e a aplicação do conceito na prática.
3. Jogos de Divisão: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam divisão, tornando o aprendizado lúdico e interativo.
4. Desenho Ilustrativo: Cada grupo deve criar um desenho que represente um problema de divisão e apresentar para a turma.
5. Fichas de Trabalho: Distribuir fichas com problemas de divisão para resolverem em casa ou em sala.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos compartilhem suas experiências de divisão e como isso acontece em diversas situações. Como dividir brinquedos em casa, ou quando precisam organizar algo juntos.
Perguntas:
1. Por que é importante dividir igualmente?
2. Como você se sente quando não consegue dividir algo que você gosta?
3. Há outras maneiras de dividir além da matemática?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, bem como a capacidade de resolver problemas de divisão. As gravações das apresentações de problemas e as discussões em grupo também serão consideradas.
Encerramento:
Revisar com os alunos o conceito de divisão e sua importância. Reforçar que eles já utilizam a divisão no seu dia a dia e que as atividades realizadas ajudam a facilitar a compreensão dessa operação matemática.
Dicas:
Encorajar os alunos a continuarem observando como a divisão ocorre em suas rotinas diárias, seja na hora da merenda, ao jogar jogos em grupo ou mesmo ao dividir tempo para as atividades. Sugira aos pais que reforcem essa ideia em casa.
Texto sobre o tema:
A divisão é uma operação essencial na matemática que serve para repartir um conjunto em partes iguais. Desde os primeiros anos da infância, as crianças começam a entender a importância dessa operação sem perceber, ao dividir um bolinho entre amigos, por exemplo. A matemática está presente no cotidiano e perceber isso pode fazer com que os alunos se sintam mais à vontade com a disciplina, ao entenderem que ela está intimamente ligada à sua realidade.
Ao trabalhar com divisão no contexto escolar, é crucial que o professor utilize exemplos claros e práticos para consolidar o aprendizado. Perceber como a divisão se encaixa em suas vidas, como dividir um espaço na sala de aula ou organizar a brincadeira no recreio. Ao associar a matemática com o cotidiano, o aluno não apenas aprende o conceito técnico, mas também valoriza a disciplina e a vê como uma ferramenta útil e prática.
A abordagem da divisão deve ser flexível e adaptativa, considerando as necessidades individuais dos alunos. Os exercícios e as atividades propostas devem envolver materiais manipuláveis que ajudem os alunos a visualizar e compreender a divisão. Para muitos, ver a matemática “ganhar vida” frente aos seus olhos por meio de objetos tangíveis faz toda a diferença na hora de entender essa operação.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em diferentes direções. Uma possibilidade é integrar a divisão a outras áreas do conhecimento, como a Língua Portuguesa, incentivando os alunos a escreverem pequenos contos envolvendo problemas de divisão. Esse exercício ajudará a conectar a matemática à escrita e à linguagem, mostrando que um pode reforçar o outro.
Outra forma de desdobrar o plano é por meio de projetos interdisciplinares. Uma ideia seria levar os alunos a investigar como a divisão se manifesta em diferentes culturas ao redor do mundo. Isso poderia incluir pesquisas sobre como diferentes povos dividem alimentos, ou mesmo como a divisão é um pilar em costumes como a festividade do “quatro por quatro” que ocorre em várias partes do mundo.
Por fim, o uso de tecnologia pode ser uma excelente forma de reforçar o aprendizado. Através de aplicativos educativos que envolvem jogos de matemática centrados na divisão, os alunos podem trabalhar em casa ou na escola com uma abordagem mais dinâmica e divertida, melhorando suas habilidades e interesse nas operações matemáticas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento ao nível de compreensão de cada aluno e adeque as atividades de acordo com as necessidades do grupo. O aprendizado por meio da prática é sempre uma ferramenta poderosa, e ao utilizar a divisão em contextos reais, os alunos tendem a se engajar melhor e a entender a importância da matemática em suas vidas.
Além disso, promova um ambiente de aprendizado que valorize a colaboração entre os alunos. Muitos estudantes aprendem melhor quando podem discutir e debater conceitos com seus colegas, seja em pequenos grupos ou em uma discussão de classe. Utilize todos esses recursos e estratégias para criar uma sala de aula dinâmica onde a divisão e outros conceitos possam ser explorados de maneira criativa e eficaz.
Por fim, encorajar o feedback dos alunos sobre as atividades propostas pode ser uma ótima maneira de entender quais conceitos eles abraçaram de forma mais significativa e onde ainda há dificuldades. Assim, o professor poderá adaptar as próximas aulas de acordo com essas necessidades, sempre mantendo o foco na individualidade do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da divisão com recursos visuais: Utilizar objetos concretos, como frutas ou brinquedos, para que as crianças realizem a divisão de forma visual. Por exemplo, se usarem 10 maçãs, podem dividir entre 2, 5 ou 10 alunos, discutindo quantas cada um receberá.
2. Divisão Musical: Fazer uma rodinha ao som de uma música e, a cada pausa, escolher um aluno que deve compartilhar algo relacionado ao tema divisão, como um problema que vivenciou. Isso promove o aprendizado e a interação entre eles.
3. Teatro da Divisão: Os alunos poderão encenar situações do cotidiano que envolvam divisão, como dividir um bolo em diferentes festas. Assim, eles veriam a matemática na prática e também desenvolveriam suas habilidades de comunicação.
4. Caça ao Tesouro da Divisão: Criar pistas para um jogo de caça ao tesouro onde cada pista é um problema de divisão que eles devem resolver para encontrar o próximo local. Essa atividade promove a resolução de problemas e a melhoria do trabalho em grupo.
5. Contando Histórias com Divisão: Propor que alunos criem uma pequena história onde a divisão é apresentada como um problema. Ao concluírem as histórias, poderão apresentá-las para a turma, estimulando a criatividade e a conexão entre as áreas de Língua Portuguesa e Matemática.
Este plano de aula é uma proposta abrangente que integra o ensino da divisão de forma criativa e prática, incentivando alunos a se tornarem protagonistas no seu aprendizado. A perspectiva lúdica instiga o interesse e a curiosidade dos alunos, essenciais para o desenvolvimento do aprendizado significativo.
