“Plano de Aula: Compreendendo os Elementos da Paisagem”
A criação de um plano de aula sobre os elementos da paisagem é uma excelente oportunidade para que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental compreendam não apenas os aspectos físicos do ambiente, mas também o impacto da ação humana na transformação do mesmo. Este plano busca estimular o reconhecimento das mudanças nas paisagens, promovendo uma reflexão crítica sobre a nossa relação com o meio ambiente e os modos como interagimos com ele. As atividades propostas são diversificadas e visam desenvolver tanto a habilidade de leitura e escrita quanto o pensamento crítico dos alunos, em consonância com as diretrizes educativas da BNCC.
Tema: Os elementos da Paisagem. As paisagens são Transformadas. As pessoas transformam a paisagem.
Duração: 125 min.
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento dos elementos que compõem a paisagem e entender como essa paisagem é transformada tanto por fatores naturais quanto pela ação humana.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os elementos da paisagem em um texto descritivo.
2. Reconhecer as transformações que a paisagem sofre devido à ação humana e natural.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita, aprimorando a compreensão de textos e a produção de informações.
Habilidades BNCC:
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
Materiais Necessários:
– Textos descritivos sobre diferentes paisagens.
– Lousa e giz ou marcadores.
– Cartolinas e canetinhas.
– Imagens de várias paisagens (natural e transformada).
– Recortes de revistas e jornais.
– Tesoura e cola.
Situações Problema:
1. Como as ações humanas podem transformar uma paisagem natural em uma paisagem urbana?
2. Quais elementos estão presentes na paisagem da sua cidade?
3. Como a natureza pode promover mudanças na paisagem?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando imagens de diferentes tipos de paisagens, tanto naturais (como florestas, montanhas e rios) quanto urbanas (cidades, prédios e ruas). Converse com os alunos sobre o que eles veem nas imagens, incentivando-os a identificar elementos como árvores, edificações e corpos d’água. Este momento desperta a curiosidade e a reflexão sobre o que compõe a paisagem ao nosso redor.
Desenvolvimento:
– Realize uma leitura coletiva de um texto descritivo que aborde uma paisagem.
– Peça para os alunos destacarem os diferentes elementos da paisagem identificados.
– Em duplas, os alunos devem criar uma lista dos elementos que compõem uma paisagem em sua comunidade.
– Discutir como esses elementos poderiam mudar ao longo do tempo devido a ações humanas ou mudanças naturais (como a construção de casas ou a erosão).
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descrição da Paisagem (50 min)
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e escrita, identificando elementos da paisagem.
Descrição: Os alunos devem ler um texto curto sobre uma paisagem natural. Após a leitura, farão uma lista dos elementos que conseguiram identificar e deverão desenhar uma paisagem incluindo esses elementos.
Instruções: Distribua textos e papéis para desenhar. Peça que apresentem seus desenhos para a turma e explique o que escolheram incluir.
Materiais: Textos impressos, papel para desenho, lápis de cor.
Atividade 2: Transformação da Paisagem (30 min)
Objetivo: Compreender o impacto da ação humana na paisagem.
Descrição: Divida a turma em pequenos grupos e forneça imagens de paisagens urbanas e rurais. Peça aos grupos que discutam como as ações humanas podem ter transformado estas paisagens, e que apresentem suas conclusões.
Instruções: Cada grupo deverá colar as imagens num cartaz e escrever uma breve descrição sobre a transformação observada.
Materiais: Imagens, cartolina, cola, canetinhas.
Atividade 3: Criação de Logotipo (45 min)
Objetivo: Criatividade e colagem como formas de expressão.
Descrição: Os alunos devem criar um logotipo que represente a transformação da paisagem em sua comunidade.
Instruções: Usar recortes de revistas e jornais para montar o logotipo, que deve ser apresentado oralmente levando em conta os elementos que eles escolheram, explicando sua escolha.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, folhas em branco.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre as transformações que ocorrem nas paisagens ao nosso redor. Pergunte aos alunos sobre o que eles podem fazer para preservar as paisagens naturais e como as transformações urbanas podem ser feitas de forma consciente.
Perguntas:
1. Quais elementos da paisagem você considera mais importantes para o seu bem-estar?
2. De que maneiras a sua comunidade pode melhorar a preservação das paisagens naturais?
3. Como você se sente ao observar a transformação da paisagem ao seu redor?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das atividades propostas, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a realização dos desenhos e a apresentação dos trabalhos em grupo. O professor pode elaborar um pequeno questionário envolvendo os conteúdos abordados e a compreensão dos alunos sobre os elementos da paisagem.
Encerramento:
Finalizando a aula, os alunos poderão compartilhar suas reflexões sobre o que aprenderam. O professor pode resgatar os conceitos principais e reforçar a importância de cuidar e respeitar a paisagem, promovendo um ensino mais consciente e engajado.
Dicas:
1. Utilize tecnologias, como projetores, para exibir imagens durante a aula e envolvê-los visualmente.
2. Realize passeios ou observações ao ar livre para que os alunos vivenciem a paisagem.
3. Incentive a criatividade durante as colagens e desenhos, promovendo um ambiente de liberdade de expressão.
Texto sobre o tema:
A paisagem é a manifestação visível das interações entre os elementos naturais e os humanos. Ela nos conta histórias de transformações e de convivência entre a natureza e a civilização. As paisagens têm características que podem mudar ao longo do tempo devido a processos naturais, como a erosão ou desastres naturais, e também pela ação humana, como a urbanização e a agricultura. É fundamental entender como essas transformações afetam o nosso ambiente e, consequentemente, a nossa qualidade de vida.
O impacto das atividades humanas na paisagem é um ponto de destaque na discussão sobre sustentabilidade. À medida que as cidades crescem e as áreas rurais são desenvolvidas, frequentemente nos deparamos com a destruição de habitats naturais e a poluição. Por isso, incentivar a reflexão sobre a preservação da natureza e o uso consciente dos recursos naturais é essencial para formar cidadãos responsáveis e conscientes de suas ações.
A educação ambiental deve estar presente nas discussões escolares desde a infância. As crianças são o futuro do nosso planeta e, ao ensiná-las a cuidar do ambiente, estamos investindo em um mundo mais saudável e equilibrado. As interações diárias que têm com sua cidade e natureza devem ser sustentáveis e respeitosas, promovendo assim um desenvolvimento que valorize a biodiversidade e a cultura local. A transformação da paisagem não deve implicar na destruição, mas sim na harmonia entre o desenvolvimento humano e a natureza.
Desdobramentos do plano:
A realização deste plano de aula pode abrir portas para várias atividades e projetos relacionados à geografia e meio ambiente. Com uma ênfase na identificação e análise das paisagens urbanas e rurais, os alunos podem ser incentivados a criar um projeto de pesquisa sobre a história das transformações de sua própria comunidade. Essa pesquisa pode envolvê-los em entrevistas com moradores antigos, buscando informações sobre as mudanças que ocorreram ao longo do tempo e as percepções que eles têm sobre elas.
Outro desdobramento interessante seria a possibilidade de iniciar um projeto de replantio de árvores ou criação de uma horta na escola, unindo a teoria à prática. Isso forneceria aos alunos a experiência de ver a transformação da paisagem de maneira positiva, ajudando a reforçar a importância do cuidado com o meio ambiente. Além disso, pode-se convidar especialistas em meio ambiente e sustentabilidade para palestras ou workshops que aprofundam essa temática.
Por fim, a continuidade desse tema pode ser abordada em outras disciplinas, como artes, onde os alunos poderiam expressar suas visões sobre paisagens naturais e urbanas através de diferentes formas artísticas, ou ciências, onde o foco poderia ser na biodiversidade presente em diferentes paisagens. Assim, a aprendizagem se torna mais integrada e significativa para os alunos, promovendo um conhecimento holístico que irá além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir essa aula, o professor deve estar preparado para um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo, onde a troca de ideias e experiências é incentivada. Explorar as diferentes opiniões e percepções dos alunos sobre as paisagens ajudará a enriquecer o debate e a compreensão sobre o tema. É importante também que o professor promova um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas dificuldades e dúvidas.
Além disso, ao realizar as atividades práticas, é importante oferecer orientações claras e encorajar a colaboração entre os alunos. Estimular o trabalho em equipe não só melhora a socialização, como também a apreensão do conteúdo, pois eles aprendem a trabalhar juntos para alcançar um objetivo comum. Lembre-se ainda de levar em consideração a diversidade da turma, adaptando as atividades para atender a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem.
Por último, utilizar avaliações formativas, como observações e feedbacks durante as atividades, pode fornecer informações valiosas sobre o entendimento dos alunos. Reforce a importância de refletir sobre as aprendizagens e de revisar as ideias discutidas, fomentando assim uma cultura de autoavaliação e desenvolvimento contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da Paisagem: Crie uma atividade em que os alunos imitam diferentes elementos da paisagem (árvores, rios, casas) e, ao sinal do professor, se movem para recriar uma cena natural. Isso promove o movimento e a compreensão física do tema.
2. Caça ao Tesouro da Natureza: Organize uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos que representem elementos da paisagem (folhas, pedras, flores) e trazer para a sala. Essa atividade explode a curiosidade e a observação atenta sobre a natureza.
3. O Jogo da Memória das Paisagens: Com cartões ilustrativos de diferentes paisagens, organize um jogo da memória em que os alunos precisam encontrar pares de elementos da natureza e urbanidades distintas, estimulando a associação e a memória visual.
4. Teatro de Sombras: Proponha a criação de uma peça utilizando silhuetas que representem elementos da paisagem – por exemplo, uma floresta, uma cidade. Ao criar e encenar, eles exploram a criatividade e aprendem na prática sobre composição e representação.
5. Jogo de Desenhos: Faça uma dinâmica onde, em grupos, os alunos devem desenhar dois tipos de paisagens no mesmo cartaz (uma natural e uma transformada) e discutir o que os caracteriza. Essa atividade traz aprendizado visual e estimula o debate construtivo.
Com essas estratégias lúdicas, será possível enriquecer o aprendizado sobre os elementos da paisagem e a transformação que ocorre devido à interação entre a natureza e a ação humana. A ideia é que o estudantes se sintam motivados a explorar cada vez mais a sua relação com a paisagem que os cerca, desenvolvendo uma atitude de cuidado e respeito.
