Plano de Aula: COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é tornar a aprendizagem da composição e decomposição de números uma experiência lúdica e interativa. Através de jogos e atividades que estimulem a curiosidade dos alunos, buscamos aprofundar a compreensão desses conceitos matemáticos fundamentais. O objetivo é que os alunos não apenas entendam como somar e subtrair, mas também que se familiarizem com a construção de números de maneira criativa.
Esta aula é destinada a estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental, com faixa etária entre 8 e 9 anos. Com uma duração de 1 hora e 30 minutos, o plano propõe atividades que promovem interação, trabalho em grupo e a aplicação prática dos conceitos abordados. Ao final da aula, espera-se que os alunos consigam entender como decompor números em partes menores e, por sua vez, compor novos números a partir de unidades e dezenas.
Tema: Composição e Decomposição de Números
Duração: 1:30 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 ANOS
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é fazer com que os alunos compreendam os conceitos de composição e decomposição de números, utilizando materiais manipulativos e jogos, para que eles possam aplicar esses conceitos em situações do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e utilizar números na composição e decomposição até 100.
– Compreender a relação entre unidades e dezenas no sistema de numeração.
– Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples utilizando a adição e subtração.
– Trabalhar em grupo para fomentar a interação e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar (tipo Lego ou similares) em cores diferentes.
– Cartões com números de 1 a 100.
– Fichas numeradas.
– Papel e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Os alunos serão apresentados a situações onde precisarão usar a composição e decomposição de números para resolver problemas, como montar quantidades específicas com os blocos e identificar quantas unidades são necessárias para formar novos números.
Contextualização:
Para contextualizar os conceitos, o professor pode iniciar a aula com uma breve história onde um personagem precisa juntar ou separar objetos (como brinquedos, frutas, etc.) e quantidades que representam a necessidade de entender como compor e decompor números.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema (15 minutos): O professor introduz a composição e decomposição de números, explicando com exemplos simples no quadro branco, utilizando os cartões numéricos e os blocos de montar para ilustrar o conceito.
2. Atividade em grupo (30 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais. Cada grupo deve receber um conjunto de blocos e cartões. Os alunos deverão compor números usando os blocos e depois apresentar ao grupo como os decompuseram, explicando as partes (unidades e dezenas).
3. Jogo de adição e subtração (15 minutos): Utilizando fichas numeradas, os alunos deverão jogar um dado e realizar a adição/ subtração a partir da quantidade que sair. Mostrar como a composição e decomposição podem ajudar a fazer isso. O professor pode circular entre os grupos, esclarecendo dúvidas.
4. Construção de um gráfico de realização (15 minutos): Os alunos podem desenhar suas composições e decomposições em um gráfico coletivo. Cada grupo apresenta sua solução para a classe, promovendo a noção de compartilhamento.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Construção de números com blocos. (Objetivo: entender a construção de números através da visão física).
– Atividade 2: Jogo do número escondido. (Objetivo: brincar e compreender a composição e decomposição de números).
– Atividade 3: Ficha de exercícios com problemas de adição e subtração. (Objetivo: aplicar conceitos aprendidos).
– Atividade 4: Apresentação oral. Cada grupo explica sua composição.
– Atividade 5: Ilustração em papel A4 mostrando a composição e decomposição de números. (Objetivo: prática artística junto com matemática).
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas descobertas, dificuldades e impressões sobre a utilidade da composição e decomposição de números em suas vidas cotidianas.
Perguntas:
1. O que acontece quando juntamos duas dezenas?
2. Como você pode decompor o número 58?
3. Em que situações do dia a dia a composição e a decomposição de números podem ser úteis?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação dos alunos nas atividades em grupo, a sua capacidade de explicar o que aprenderam e a qualidade do conteúdo apresentado na construção dos gráficos e nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos aprendidos e destacando a importância da composição e decomposição de números na matemática e em situações cotidianas.
Dicas:
– Mantenha o ambiente da sala de aula acolhedor e lúdico.
– Esteja atento às dificuldades individuais e busque sempre encorajar a participação de todos os alunos.
Texto sobre o tema:
A composição e decomposição de números é uma habilidade matemática essencial que promove não apenas a compreensão básica do sistema numérico, mas também desenvolve o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas. Compreender como os números se formam e se separam ajuda os alunos a visualizar operações mais complexas, além de facilitar a aplicação prática desses conceitos no cotidiano. Ao abordar a composição de números, introduzimos uma maneira de construir números maiores através da adição de partes menores, enquanto a decomposição nos permite lidar com quantidades maiores em pedaços mais gerenciáveis.
Ao incorporar atividades lúdicas na aprendizagem de tais conceitos, podemos transformar o processo educativo em uma experiência mais rica e interativa. O uso de blocos de montar ou outros materiais manipuláveis não apenas atrai a atenção dos alunos, mas também promove uma aprendizagem significativa, onde eles possam associar as operações matemáticas com objetos concretos ao seu redor.
Além disso, ao proporcionar aos alunos oportunidades para trabalhar em grupos, desenvolvendo estratégias e soluções em conjunto, estamos incentivando habilidades sociais e de trabalho em equipe, que são cada vez mais valorizadas no ambiente escolar e no mercado de trabalho. Essa abordagem multidimensional torna a aprendizagem da composição e decomposição números não apenas vital para o desempenho acadêmico, mas também para a formação de cidadãos críticos e colaborativos.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos possíveis deste plano de aula é a continuação da prática com os números, introduzindo novos conceitos matemáticos que podem ser explorados nas próximas semanas. Por exemplo, os alunos podem ser apresentados à subtração e adição de forma mais avançada, utilizando os mesmos métodos lúdicos e manipulativos que foram positivos durante a aula sobre composição e decomposição. A repetição e o aprofundamento gradual das habilidades matemáticas contribuem para um entendimento mais robusto.
Outro desdobramento é a aplicação dos conceitos de composição e decomposição em outros contextos de aprendizagem. Poderíamos a partir deste momento, estimular a criação de histórias e problemas relacionados, onde os alunos possam utilizar a matemática para resolver situações do dia a dia. Esta realidade conecta a matemática a suas experiências, tornando-a mais relevante e significativa para os alunos.
Ainda é interessante observar o potencial desse plano em outras disciplinas. Os conceitos ensinados podem ser aprofundados em práticas de arte, teatro ou até em ciências, mostrando como a matemática é umafértil abobilidade de conhecimento aplicado a várias áreas do aprendizado. Integrar disciplinas auxilia os alunos a entenderem a interconexão do conhecimento, tornando o aprendizado mais holístico.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, permitindo que as discussões sejam guiadas pelas curiosidades e pela participação dos alunos. O respeito ao tempo de aprendizagem de cada criança deve ser uma prioridade, assim como a adaptação de atividades para que todos possam participar ativamente.
Encorajar a comunicação aberta e o compartilhamento de ideias entre os alunos cria um ambiente de aprendizagem dinâmico e acolhedor. Além disso, a utilização de diferentes recursos e abordagens pedagógicas pode enriquecer a experiência de aprendizagem, tornando o conteúdo acessível e interessante para todos os alunos.
Por fim, é importante que o professor se mantenha em constante reflexão sobre as práticas pedagógicas e busque sempre formas de inovação e criatividade na abordagem dos conteúdos, garantindo que o ato de aprender matemáticas, como a composição e decomposição de números, se torne uma experiência divertida e prazerosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Sominhas: Os alunos devem formar grupos e, com cartões numerados, criar perguntas sobre adição e subtração. O grupo que responder corretamente as perguntas e montar a composição de forma precisa ganha pontos.
2. Caça ao Número: Com cartões distribuídos pela sala, os alunos têm que encontrar pares que, juntos, formem um número específico. Esta atividade pode ser adaptada, desafiando-os a decompor em diferentes formas (unidade e dezena, por exemplo).
3. Arte com Números: Usando papel colorido, os alunos podem criar um mural onde representem diferentes formas de compor e decompor números através de desenhos e figuras.
4. Teatro de Números: Os alunos podem encenar pequenas peças onde representam situações do cotidiano em que a adição e subtração são aplicadas, podendo utilizar objetos para ilustrar suas histórias.
5. Construção de Histórias Matemáticas: Os alunos podem, em grupos, escrever e ilustrar pequenas histórias que envolvam o uso de composição e decomposição. Cada história deve ser apresentada oralmente, estimulando a prática da leitura e da expressão oral.
O principal objetivo dessas atividades é garantir que a aprendizagem seja divertida, interativa e significativa, tornando a matemática uma parte integrante e emocionante da experiências dos alunos no ambiente escolar.
