Plano de Aula: composição (aglutinação e justaposição) (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
A elaboração de um plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental, focado no tema “composição (aglutinação e justaposição)” em Língua Portuguesa, se mostra essencial para aprofundar o entendimento dos alunos sobre a formação de palavras. Essa etapa é crucial para que os estudantes desenvolvam habilidades linguísticas fundamentais, permitindo não apenas a melhora nas práticas de leitura e escrita, mas também uma maior compreensão sobre o funcionamento da língua.
Neste plano de aula, trabalharemos detalhadamente os conceitos de composição, abordando especificamente a aglutinação e a justaposição, suas definições, exemplos e diferenças. Isso permitirá aos alunos entender como as palavras se formam e se conectam, podendo enriquecer seu vocabulário e aumentar sua capacidade de expressão escrita e oral.
Tema: Composição (aglutinação e justaposição)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos processos de formação de palavras por meio da composição, enfatizando as formas de aglutinação e justaposição.
Objetivos Específicos:
1. Definir aglutinação e justaposição e distinguir entre essas duas formas de composição.
2. Identificar exemplos de palavras formadas por aglutinação e justaposição.
3. Analisar e criar textos curtos utilizando composições, favorecendo a prática da escrita criativa.
4. Aplicar as regras de uso do hífen em palavras compostas.
Habilidades BNCC:
(EF08LP05) Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Fichas com exemplos de palavras compostas.
– Papel e canetas para os alunos.
– Textos diversos para análise.
Situações Problema:
1. Como diferentes palavras podem se unir para formar novas palavras?
2. Quais são as principais diferenças entre as formas de aglutinação e justaposição?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando o tema de formação de palavras como um aspecto fundamental da língua portuguesa. Faremos uma breve discussão sobre a importância da composição na nossa comunicação diária e em textos literários. Assim, os alunos se sentirão mais envolvidos ao perceberem a aplicabilidade prática do conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Iniciaremos a aula com uma explanação sobre os conceitos de aglutinação e justaposição, utilizando exemplos práticos para cada um.
2. A seguir, interagiremos com os alunos, pedindo que compartilhem palavras que conheçam e que se enquadrem nessas definições.
3. Formaremos grupos de estudo onde os alunos deverão pesquisar e identificar outros exemplos de palavras compostas em seus cadernos e livros didáticos.
4. Em seguida, apresentaremos as regras de uso do hífen em palavras compostas, exemplificando casos como “passatempo” e “guarda-chuva”.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Definição em Grupo:
– Objetivo: Definir os conceitos e elaborar uma lista com exemplos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve definir as formas de composição e criar uma lista com pelo menos 10 palavras de cada tipo (aglutinação e justaposição).
– Duração: 15 minutos.
– Materiais: Quadro, canetas e fichas.
2. Atividade 2 – Análise de Textos:
– Objetivo: Identificar a presença de palavras compostas em um texto.
– Descrição: Fornecer um pequeno texto onde os alunos devem identificar as palavras compostas, classificá-las em aglutinadas ou justapostas e justificar o uso do hífen quando for o caso.
– Duração: 15 minutos.
– Materiais: Textos impressos.
3. Atividade 3 – Criação de Frases:
– Objetivo: Criar frases utilizando palavras compostas.
– Descrição: Após a análise, os alunos deverão criar 5 frases curtas utilizando palavras compostas de forma adequada. Em seguida, compartilharão suas frases com a turma.
– Duração: 10 minutos.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Atividade 4 – Criação Coletiva de Texto:
– Objetivo: Produzir um texto coletivo usando os conceitos trabalhados.
– Descrição: A classe irá se juntar para criar um pequeno texto coletivamente, onde todas as palavras compostas que eles discutiram devem ser incluídas. Por meio do uso de um projetor, o texto será escrito em uma apresentação para que todos os alunos possam ver e contribuir em tempo real.
– Duração: 10 minutos.
– Materiais: Computador e projetor (opcional).
Discussão em Grupo:
Após finalizar as atividades, promoveremos uma discussão em grupo onde as contribuições de cada um serão exploradas, permitindo que os alunos analisem como as diferentes composições podem alterar o significado e a função das palavras dentro de uma frase.
Perguntas:
1. Quais são as principais diferenças que vocês notaram entre aglutinação e justaposição?
2. Como o uso correto das palavras compostas pode enriquecer um texto?
3. De que forma as regras de hífen ajudam a clarear o significado das palavras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades em grupo, a clareza nas explicações e a criatividade na elaboração das frases e do texto coletivo. Ao final da aula, um feedback será fornecido com observações e sugestões de melhoria.
Encerramento:
Ao final da aula, faremos uma breve revisão dos conceitos trabalhados, enfatizando a importância da composição na língua portuguesa. Solicitar aos alunos que tragam exemplos de palavras compostas para a próxima aula, para que possam compartilhar.
Dicas:
1. Incentivar o uso de um dicionário durante as atividades para aprofundar o conhecimento lexical.
2. Criar um mural com exemplos de palavras compostas que os alunos possam adicionar conforme suas descobertas.
3. Propor atividades de busca digital onde os alunos pesquisem sobre a origem de algumas palavras compostas.
Texto sobre o tema:
A formação de palavras por meio da composição é um aspecto fascinante da língua portuguesa. Composição é um processo que envolve a união de duas ou mais palavras para criar uma nova, podendo ser por meio de aglutinação ou justaposição. A aglutinação acontece quando as palavras se unem de forma que, ao serem combinadas, haja a perda de fonemas, como em “água+pedra” que se transforma em “açude”. Já a justaposição se caracteriza pela união de palavras sem a alteração dos seus fonemas, como em “pão + queijo”, resultando em “pão-de-queijo”. Ambas as formas enriquecem a língua, promovendo uma variedade de expressões e significados. Além disso, a aplicação correta das regras de uso do hífen é crucial para a construção clara de palavras compostas, evitando ambiguidades e facilitando a compreensão.
A importância de entender esses processos de formação de palavras é inegável para qualquer estudante de língua portuguesa. Compreender como se formam estas palavras, não só amplia o vocabulário, mas também ajuda na formação de frases mais complexas e coesas. Estudantes que dominam estes conceitos podem se comunicar de forma mais eficaz e clara. Além disso, percebem como o uso correto da composição pode influenciar no estilo e na criatividade da escrita. Dessa forma, torna-se essencial que a análise e prática dessas formações sejam inseridas no currículo escolar, para que os jovens desenvolvam um olhar crítico e criativo sobre a língua.
A prática de aglutinação e justaposição também reflete a rica diversidade cultural que a língua portuguesa abriga. Cada terminação e forma composta traz consigo um traço de história e regionalidade, revelando como a linguagem evolui ao longo do tempo e entre diferentes localidades. Assim, estudar as composições é uma porta de entrada para explorar não apenas a gramática, mas também a cultura, a sociedade e a identidade de um povo. As palavras que utilizamos diariamente contam a nossa história.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser expandido para incluir outras fases de ensino, onde a composição de palavras é explorada em contextos variados. Por exemplo, uma sequência didática que inicie com a formação de palavras pode culminar em atividades acadêmicas mais complexas, desafiando os alunos a utilizarem as composições em gêneros textuais diversificados como contos, crônicas e poesias. Também pode-se abordar a questão da formação de palavras através de um aspecto mais literário, onde os alunos possam ler e analisar textos que utilizem composições, discutindo o efeito que essas palavras têm na construção do sentido.
Outra vertente que pode enriquecer a discussão é a influência de diferentes idiomas e seus processos de composição. Os estudantes podem ser incentivados a investigar como a formação de palavras em outras línguas, como o inglês e o espanhol, se dá de forma semelhante ou diferente, promovendo uma comparação que amplie o entendimento sobre o fenômeno da linguagem. Além disso, essas atividades podem também abraçar a tecnologia, onde alunos podem criar blogs ou vídeos explorando e explicando a formação de palavras em diversas plataformas digitais, engajando-se com a produção de conteúdo e os meios de comunicação contemporâneos.
Finalmente, ao incorporar avaliações que desafiem os alunos a reescrever textos conhecidos utilizando composições diversas, será possível estimular ainda mais a criatividade e a capacidade crítica dos estudantes. Essa abordagem integrativa não só melhora a compreensão gramatical, mas também desenvolve um leque mais amplo de competências, preparando os alunos para interações linguísticas mais complexas.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, é importante destacar que a exploração de composições na língua portuguesa não é apenas um exercício gramatical, mas um aspecto pedagógico que visa engajar e desenvolver o pensamento crítico dos alunos. Para tal, as aulas devem ser dinâmicas e interativas, favorecendo a participação e o envolvimento de todos. O uso de tecnologias pode ser uma forma de enriquecer a prática, permitindo que os alunos se conectem com os conteúdos de maneira mais acessível e divertida.
Praticar a formação de palavras deve ser entendido como uma atividade contínua, onde se proporciona não apenas a memorização dos conceitos, mas a aplicação real desses conhecimentos na escrita e na fala cotidiana. Assim, ao incentivar debates e discussões em sala, os educadores fortalecerão a autonomia dos alunos na criação de suas próprias narrativas e no desenvolvimento de seu estilo pessoal de escrita.
Por fim, o reconhecimento da diversidade linguística através da composição de palavras reforça o valor cultural e histórico da língua portuguesa. Cada palavra que se forma traz consigo o legado de um povo e suas tradições. Portanto, é essencial que ao longo do desenvolvimento do plano de aula, os educadores estimulem o respeito e a curiosidade pela riqueza linguística, promovendo uma educação que valorize a experiência e a vivência cultural de seus alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Palavras: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem combinar palavras para formar novas, utilizando a técnica de justaposição e aglutinação. A carta que formar uma palavra correta ganha pontos.
2. Teatro de Palavras: Organizar uma atividade onde os alunos encenam pequenas peças que exploram palavras compostas, enfatizando o uso correto de hífen e os significados de cada composição na cena.
3. Revista de Composições: Propor a criação de uma revista de classe que traga exemplos de palavras compostas, ilustrações e explicações. Cada aluno pode contribuir com uma seção, incentivando a pesquisa e a escrita criativa.
4. Cápsula do Tempo Linguística: Criar um projeto em que os alunos devem escrever cartas para eles mesmos, utilizando um certo número de palavras compostas. Essas cartas serão abertas no final do ano letivo, refletindo sobre como a linguagem evolui.
5. Bingo de Composições: Desenvolver um jogo de bingo onde as palavras compostas são as chamadas, e os alunos devem marcar as definições e exemplos associados, promovendo assim a memorização de forma lúdica.
Esse conjunto de estratégias e atividades visa integrar diferentes modos de aprendizado, tornando a aula mais dinâmica e eficaz, ao mesmo tempo em que fortalece o vínculo dos alunos com a língua portuguesa e suas nuances complexas.
