Plano de Aula: Compartilhar objetos e espaços (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de promover o compartilhamento de objetos e espaços entre crianças de 1 a 2 anos. A interação social nessa faixa etária é essencial para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, bem como para o fortalecimento de vínculos afetivos com os colegas e adultos. Através de brincadeiras lúdicas, pretende-se estimular o cuidado e a solidariedade, contribuindo assim para o aprendizado e a socialização das crianças.
Com o foco em brincadeiras, o plano visa criar um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico. Neste contexto, as crianças terão a oportunidade de explorar, interagir e compreender as regras básicas de convivência, o que é fundamental para o seu desenvolvimento integral. Este plano deve ser adaptado conforme a dinâmica da turma e o tempo disponível.
Tema: Compartilhar objetos e espaços
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que favoreçam o compartilhamento de objetos e espaços, estimulando a interação, o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade.
– Promover o compartilhamento de objetos e espaços.
– Desenvolver a comunicação entre as crianças e com os adultos.
– Estimular a resolução de conflitos nas interações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Brinquedos diversos (bloquinhos, bolas, bonecas, instrumentos musicais).
– Tapetes ou cobertores para delimitar o espaço de brincadeiras.
– Caixas ou cestos para armazenar os objetos.
– Materiais de arte (papel, canetinhas, tintas) para algumas atividades criativas.
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar os brinquedos que temos?
– O que devemos fazer quando alguém quer brincar com um brinquedo que estamos usando?
Contextualização:
As crianças, na infância, estão constantemente se socializando, e a brincadeira é uma forma fundamental de aprendizado. Ao compartilhar objetos e espaços, elas desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também sociais e emocionais. Essa prática ajuda a criar um ambiente onde a cooperação, a empatia e o respeito às diferenças são valorizados.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância do compartilhamento e como isso nos faz sentir bem. Reforce que todos têm seus brinquedos e que é legal dividirmos com os amigos, criando um ambiente acolhedor e divertido.
1. Roda de Brincadeira (10 minutos): Reúna as crianças em uma roda e introduza alguns brinquedos. Peça que cada criança escolha um objeto para mostrar aos colegas. Após cada apresentação, estimule o compartilhamento, convidando as crianças a passarem o brinquedo para a próxima.
2. Brincadeira do “Esconde-Esconde” (10 minutos): Utilize um espaço delimitado com os tapetes ou cobertores. Uma criança se esconda enquanto as demais contam até 10. Após encontrar, o que for descoberto deve brincar junto com os demais, incentivando o compartilhamento do espaço.
3. Atividade Criativa (10 minutos): Ofereça materiais de arte e proponha que as crianças desenhem ou pintem algo que represente o que significa compartilhar. Enquanto fazem isso, promova um diálogo sobre a experiência de compartilhar os objetos e o que mais gostaram durante a aula.
Atividades sugeridas:
1. Brincando de Passa ou Repassa – Objetivo: Trabalhar a comunicação e o compartilhamento. Cada criança passa um objeto para o colega, que deve falar o nome do objeto.
– Instrução: Organizar as crianças em círculo e passar um brinquedo, incentivando que nomeiem o que estão segurando.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive a participação em duplas.
2. Brincadeira da Bolinha – Objetivo: Explorar a noção de espaço.
– Instrução: As crianças devem rolar uma bolinha entre si, alternando quem a devolve.
– Materiais: Bolinha de plástico ou de espuma.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade de locomoção, pode-se realizar a brincadeira em um espaço pequeno e acessível.
3. Cante com os Amigos – Objetivo: Aumentar a comunicação e socialização.
– Instrução: Cantar músicas de roda, onde todos ficam juntos e podem se tocar ou dar as mãos.
– Materiais: Canções conhecidas e apropriadas para a idade.
– Adaptação: Usar recursos visuais para as letras.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão, incentive as crianças a compartilhar como se sentiram participando das atividades e como foi a experiência de dividir brinquedos e espaços. Perguntas como “O que você achou de brincar com o amigo?” ou “Você gostou de ver seu brinquedo na mão de outra criança?” são fundamentais para o diálogo.
Perguntas:
– Como você se sentiu quando compartilhou seu brinquedo?
– O que podemos fazer se alguém não quer dividir?
– O que é mais divertido: brincar sozinho ou com amigos?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observar o engajamento das crianças durante as atividades, como elas interagem com seus colegas e se estão compreendendo a proposta de compartilhamento. Esta observação pode ser anotada em um diário de classe para futuros planejamentos.
Encerramento:
Finalize com uma roda de conversa, onde as crianças podem falar sobre o que mais gostaram nas atividades e relembrar a importância de compartilhar. Agradeça a participação de cada um e incentive-os a continuar essa prática no dia a dia.
Dicas:
– Use músicas e cantigas que envolvam o tema do compartilhamento e da amizade, pois estimulam o aprendizado de forma lúdica.
– Varie os brinquedos e objetos, buscando sempre objetos que possam estimular a exploração sensorial.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e seguro, pois isso ajuda as crianças a se sentirem à vontade para interagir e compartilhar.
Texto sobre o tema:
O compartilhamento de objetos e espaços é uma habilidade vital durante a infância, especialmente em faixas etárias tão pequenas. Nesta fase do desenvolvimento, as crianças estão aprendendo a se relacionar com os outros e a desenvolver suas habilidades sociais. Ao compartilhar, elas não apenas trocam brinquedos, mas também sentimentos, experiências e conhecimentos. O ato de dividir é uma expressão de amizade e um passo importante para o desenvolvimento da empatia.
Além disso, ao compartilhar, as crianças começam a reconhecer a importância de respeitar o espaço do outro. Isso se manifesta em situações variadas, desde um simples “posso brincar com você?” até a construção de regras em jogos. É fundamental que essas interações ocorram em um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e aprender.
Dessa maneira, o compartilhamento se torna uma forma de celebrar a amizade. É um convite a interagir respeitosamente, a lidar com as diferenças de maneira positiva e a construir laços afetivos. Importante ressaltar que a companhia de adultos é essencial nesse processo, oferecendo orientação e mediação em conflitos que possam surgir. Assim, a prática do compartilhamento não apenas enriquece as relações, mas também solidifica a base para a formação de um cidadão consciente e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
É importante considerar que atividades de compartilhamento podem ser expandidas para além do ambiente escolar, envolvendo famílias e a comunidade. Isso pode incluir visitas a locais onde as crianças possam encontrar novos compartilhamentos de experiências e conhecimento, como bibliotecas e parques. Integrar atividades de compartilhamento de livros em um empréstimo de “livro do mês” pode incentivar esse comportamento também fora da sala de aula.
Ainda, após essa aula, é possível realizar um projeto que envolva a criação de um mural colaborativo, onde as crianças possam contribuir com desenhos, impressos e outros materiais que represente suas experiências de compartilhamento. Tal atividade estimula a criatividade e aprofunda o entendimento sobre o que significa dividir com os outros.
Por fim, os educadores podem criar um pequeno clube de solidariedade, que ajude as crianças a entender sobre a doação e como pequenas ações podem impactar a comunidade. Isso pode incluir a coleta de brinquedos usados para serem doados e fomentar o diálogo sobre como o compartilhamento vai além do ambiente de brincadeiras, podendo se estender para atos de bondade.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é flexível e deve ser adaptado conforme as dinâmicas e necessidades do grupo. As brincadeiras devem ser sempre acompanhadas pela observação atenta dos professores, que podem intervir e orientar as crianças em momentos de conflito ou dificuldade. É essencial que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados durante as atividades, promovendo interações respeitosas e inclusivas.
O compartilhamento não deve ser visto apenas como uma prática social, mas como um aprendizado contínuo em sala de aula. As experiências propostas devem sempre tentar despertar em cada criança o desejo de se conectar com o outro e entender que cada um tem algo especial a contribuir em uma atividade coletiva. Portanto, ao final de cada atividade, é pertinente fazer reflexões em grupo que tragam à tona as sensações e aprendizados adquiridos ao longo da aula.
Seguindo essas diretrizes, será possível alcançar o objetivo proposto de maneira eficaz, tornando a criança um agente ativo em seu aprendizado sobre amizade, respeito e compartilhamento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de “Mico de Dólares” – Objetivo: Estimular o conceito de valor de objetos e a prática do compartilhamento.
– Instruções: Cada criança traz um objeto de casa e, junto dos colegas, cria uma “loja” onde podem trocar esses objetos entre si, aprendendo a valorizar o que cada um trouxe.
– Materiais: Itens trazidos pelas crianças.
– Adaptação: Para os mais tímidos, pode-se sugerir a troca de um único objeto com a explicação sobre o porquê da escolha.
2. Caixa do Tesouro – Objetivo: Trabalhar o compartilhamento e a exploração.
– Instruções: As crianças podem explorar uma caixa cheia de objetos de diferentes texturas, tamanhos e cores, discutindo o que gostam e o que podem compartilhar.
– Materiais: Caixa com objetos variados (tecido, brinquedos educativos, etc.).
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades, é importante garantir que o espaço permita a exploração de forma individual ou em duplas.
3. Teatro de Sombras – Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a comunicação.
– Instruções: As crianças usam suas mãos para criar sombras e contar histórias, incentivando a troca de ideias e a criatividade.
– Materiais: Lanternas, parede clara e objetos para serem usados como fantoches.
– Adaptação: Fornecer modelos de sombras para crianças que necessitem de mais suporte.
4. Jardim Compartilhado – Objetivo: Ensinar sobre cuidar e compartilhar.
– Instruções: As crianças plantam pequenas sementes juntas, conversando entre si sobre o que cada uma gosta de plantar e cuidar.
– Materiais: Vasos pequenos, terra e sementes.
– Adaptação: Oferecer auxílio às crianças que têm dificuldade de locomoção.
5. Caça ao Tesouro da Amizade – Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação.
– Instruções: Esconder pequenos tesouros pela sala, onde as crianças precisam trabalhar juntas para encontrá-los e depois decidir como compartilhar a “coleção”.
– Materiais: Objetos pequenos, como pelúcias ou brinquedos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, pode-se fazer uma versão da atividade em um espaço mais restrito, onde possam se mover facilmente.
Neste plano de aula, cada atividade proposta visa não apenas ensinar sobre o compartilhamento, mas também proporcionar uma experiência rica de aprendizado social, emocional e cognitivo, adequada à etapa da Educação Infantil com ênfase em crianças bem pequenas.
