Plano de Aula: Comparação entre quantidades: menos, mais e igual (Educação Infantil)
Este plano de aula foi criado para auxiliar educadores na promoção do aprendizado significativo sobre a comparação de quantidades: menos, mais e igual. As atividades são envolventes e lúdicas, permitindo que as crianças pequenas desenvolvam habilidades matemáticas essenciais de maneira divertida. Este tema é fundamental na educação infantil, pois proporciona a base para o entendimento dos conceitos numéricos que acompanharão os alunos em seus futuros estudos.
A proposta deste plano também atiça a curiosidade e a criatividade dos alunos, utilizando jogos como ferramentas de ensino. Por meio da contagem e do registro numérico, as crianças não apenas aprenderão a comparar quantidades, mas também a trabalhar em equipe, compartilhar ideias e se expressar de forma clara, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Tema: Comparação entre quantidades: menos, mais e igual
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado da comparação de quantidades através de jogos e contagem, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas em crianças de 3 anos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão verbal das crianças ao compararem quantidades.
– Facilitar o entendimento de conceitos matemáticos como mais, menos e igual por meio de atividades lúdicas.
– Estimular a cooperação e a interação entre os alunos durante a realização das atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Blocos de construção ou objetos coloridos (ex: tampinhas, brinquedos).
– Papel kraft e canetas coloridas.
– Contadores de diferentes formas ou números recortados em papel.
– Jogos de tabuleiro com design simples que incluam contagem e comparação.
– Caixas para armazenamento e organização dos materiais.
Situações Problema:
1. “Se temos 5 blocos e você ganha mais 2, quantos blocos você terá?”
2. “Nessa atividade, a Maria tem 3 carinhas felizes e o João tem 4. Quem tem mais carinhas felizes?”
3. “Quantas maçãs você tem? E se eu der mais 1? Agora, quantas você tem?”
Contextualização:
As atividades precisam estar relacionadas ao cotidiano das crianças, promovendo a inserção dos conhecimentos matemáticos em situações da vida real. Por exemplo, ao comparar grupos de brinquedos ou na hora de dividir lanches, as crianças podem vivenciar na prática os conceitos de comparação de quantidades, desenvolvendo assim essa habilidade de forma íntima com suas vivências.
Desenvolvimento:
Para o funcionamento do plano, as crianças devem ser divididas em pequenos grupos. Cada grupo deve ter acesso a um conjunto diverso de blocos ou objetos de diferentes tamanhos e cores. O educador deve explicar o objetivo da aula e fazer uma breve introdução aos conceitos de “mais”, “menos” e “igual”.
Atividades sugeridas:
1. Jogo de Contagem
Objetivo: Visualizar e contar os objetos para entender a comparação.
Descrição: As crianças receberão diferentes blocos e deverão contar em voz alta quantos objetos têm, fazendo anotações no papel kraft.
Instruções: Encoraje cada criança a se expressar sobre quantos blocos possui, perguntar se tem mais ou menos que os colegas e desenhar seus blocos.
Materiais: Blocos de construção e papel kraft.
2. Jogo “Quem tem mais?”
Objetivo: Comparar quantidades entre pares de crianças.
Descrição: Os alunos se juntam em duplas e cada um traz um número de objetos. Juntos, eles contam e comparam quem tem mais ou menos.
Instruções: O professor acompanha e faz perguntas, como “Quantos objetos você tem?”, “Quem tinha mais?”
Materiais: Objeto diversos trazidos pelas crianças.
3. Contagem e Desenho
Objetivo: Registar a contagem visualmente.
Descrição: Propor que as crianças desenhem a quantidade de objetos que têm e, depois, façam comparações.
Instruções: Elas devem desenhar seus objetos no papel e mostrar para os colegas. Pergunte: “Quantos você desenhou?”
Materiais: Lápis de cor e papel para desenho.
4. Jogo de Tabuleiro de Números
Objetivo: Aprender e praticar a contagem de forma lúdica.
Descrição: Um tabuleiro simples com números, onde as crianças jogam um dado e avançam conforme a quantidade indicada.
Instruções: O professor deve guiar o jogo, fazendo perguntas sobre as quantidades durante o avanço.
Materiais: Tabuleiro, dados e marcadores.
5. Encenação de Comparação
Objetivo: Criar uma história onde as crianças percebam a comparação de quantidades.
Descrição: Brincar de “história da feira”, onde elas “vendem” frutas e devem contar quantas têm.
Instruções: O educador faz o papel de cliente e levanta perguntas como “Quantas laranjas você tem?”.
Materiais: Frutas de plástico ou desenhadas.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, formar um círculo e discutir. Pergunte sobre as experiências de contagem e comparação, buscando compreender como se sentiram ao comparar quantidades com os colegas.
Perguntas:
– “Quantas maçãs você tem em sua mesa?”
– “Se eu adicionar duas mais, quantas teremos?”
– “Maria, você pode me mostrar como você contou seus bloquinhos?”
– “O que você acha que é mais, 3 ou 5?”
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação de cada aluno nas atividades propostas, seu nível de envolvimento e a expressão verbal na comparação de quantidades.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido, reforçando os conceitos de mais, menos e igual. Encorajar os alunos a conversarem sobre como podem usar esses conceitos em suas vidas diárias.
Dicas:
– Usem uma linguagem simples e direta ao explicar os conceitos.
– Mantenham um ambiente acolhedor e incentivador, valorizando todas as falas dos alunos.
– Ofereçam feedback positivo para as tentativas, mesmo que estejam incorretas, dando espaço para aprender juntos.
Texto sobre o tema:
A comparação de quantidades é um conceito matemático fundamental que se inicia na educação infantil e que desempenha um papel vital no desenvolvimento da lógica e do raciocínio. Desde cedo, crianças começam a interagir com o mundo à sua volta e a reconhecer diferenças e semelhanças, o que as ajuda a entender e organizar o espaço que ocupam. Além disso, ao dividir brinquedos, contar bolinhas ou até mesmo ao cantar canções que envolvam números, elas começam a estabelecimentos locais de compreensão sobre o que significa “mais” ou “menos”.
Outro aspecto crucial na comparação de quantidades é a socialização. Quando as crianças trabalham em grupos para contar objetos, elas têm a oportunidade de desenvolver habilidades sociais, como a empatia, a cooperação e a comunicação. Através da contação de histórias, da brincadeira e do compartilhamento, elas aprendem a respeitar as diferenças e a trabalhar em equipe, fundamentais no ambiente escolar e na construção de suas identidades.
Compreender as noções de comparação permitirá que as crianças se sintam mais à vontade ao se deparar com desafios matemáticos mais complexos no futuro. À medida que crescem e transicionam para novas etapas de sua educação, esses conceitos iniciais formam a base para operações mais abstratas, contribuindo, assim, para o sucesso acadêmico.
Desdobramentos do plano:
As possibilidades de desdobramentos deste plano são bastante amplas. Por exemplo, é possível integrar a comparação de quantidades a outros campos de conhecimento, como ciências e linguagem. A integração de outros saberes pode enriquecer o aprendizado, promovendo uma visão holística da educação. Além disso, ao trazer elementos culturais como contos e canções populares que incluem números, as crianças podem ampliar sua compreensão sobre diferentes modos de vida e vivências, respeitando a diversidade cultural.
As atividades podem ser ajustadas para diversas idades e habilidades. Para crianças que estão ainda começando a se familiarizar com os números, as atividades de contagem podem ser simplificadas, utilizando apenas duas ou três opções de comparação. Já para os alunos mais avançados, é possível introduzir a ideia de adição e subtração de uma maneira leve e divertida, permitindo que as crianças explorem esses conceitos a partir das comparações.
Por fim, documentação do que foi realizado em sala e a reflexão sobre o aprendizado dos alunos permite um feedback contínuo, fundamental para ajustar o planejamento e proporcionar um aprendizado significativo para todos os alunos. Essas adaptações garantem que cada criança esteja no caminho certo para construir sua base matemática para o futuro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é fundamental ter em mente que o aprendizado deve ser divertido e envolvente. A metodologia lúdica é uma ferramenta poderosa para garantir que os alunos se sintam motivados e interessados nas atividades propostas. Portanto, é essencial manter um ambiente leve e colaborativo, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e participações.
Além disso, a abordagem deve ser flexível, permitindo a adaptação do plano de aula de acordo com o desenvolvimento e o nível de compreensão de cada grupo. Cada criança é única e, ao reconhecer isso, o docente pode proporcionar experiências mais ricas e significativas, ajustando a atividade conforme necessário.
É importante também documentar e reelaborar as atividades conforme o decorrer do projeto. Mantendo um registro das interações e observações feitas durante as aulas, o professor será capaz de observar a evolução das crianças e identificar áreas que podem necessitar de mais atenção, garantindo que o aprendizado esteja sempre em crescimento e se desenvolvendo de forma saudável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cesta de Frutas
Objetivo: Comparar quantidades de frutas (ou outros objetos).
Descrição: Crie uma cesta com frutas de plástico. Peça para as crianças contarem e registrarem.
Material: Frutas de plástico e papel para contagem.
2. Brincadeira das Comparações
Objetivo: Trabalhar as noções de mais, menos e igual.
Descrição: Propor desafios onde perguntam “quem tem mais?” e incentivá-los a buscar a resposta.
Material: Blocos de construção.
3. Contando com Música
Objetivo: Aprender a contar com a ajuda de canções.
Descrição: Usar músicas infantis que falem sobre números para ensinar contagem.
Material: Playlist de músicas.
4. Fazendo Gráficos com Coisas do Dia a Dia
Objetivo: Visualizar comparações por meio de gráficos.
Descrição: Usar objetos do cotidiano para a criação de gráficos visuais.
Material: Papel para gráfico.
5. Teatro das Comparações
Objetivo: Integrar expressão vária e matemática.
Descrição: As crianças fazem um teatro onde usam números para contar uma história.
Material: Fantoche ou adereços.
Esse plano fornece uma ampla gama de estratégias e recursos para ajudar os educadores a trabalhar a comparação de quantidades de forma eficaz e envolvente. Ele valoriza a interação e a prática, fundamentais para crianças nesta faixa etária.
