Plano de Aula: Comparação de informação (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é especialmente desenvolvido para Crianças Bem Pequenas, com o objetivo de introduzir de forma lúdica a comparação de informações, utilizando a leitura da história “O Menino Marrom”. Com esta atividade, buscamos fomentar um ambiente que estimule a curiosidade e o interesse das crianças, promovendo a exploração e a descoberta de semelhanças e diferenças entre as características dos personagens e objetos apresentados na narrativa. A partir desta narrativa, as crianças terão a oportunidade de relacionar suas próprias experiências e interações, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas fundamentais nesta etapa de desenvolvimento.
A história, além de ser uma ferramenta de comunicação, proporciona um espaço para que as crianças expressem suas percepções, promovam o diálogo e a interação social. As atividades propostas estarão focadas em tornar o aprendizado mais dinâmico e prazeroso, utilizando elementos visuais e sensoriais para enriquecer a experiência de aprendizado. É crucial para o professor estar atento às reações das crianças, permitindo que cada uma manifeste suas descobertas de maneira individualizada.
Tema: Comparação de informação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de observação e comparação entre as características dos personagens e objetos da história “O Menino Marrom”, estimulando a interação e a expressão de sentimentos e opiniões pelas crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a escuta atenta durante a contação da história.
– Estimular o exercício de comparação entre diferentes personagens e suas características.
– Promover a interação social das crianças, incentivando o compartilhamento de ideias e percepções.
– Desenvolver a autoconfiança das crianças ao se expressarem e compartilharem suas opiniões.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Livro “O Menino Marrom”.
– Fantoches ou figuras dos personagens da história.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Espelhos pequenos para cada criança.
– Materiais sensoriais (diversos tipos de texturas, como tecidos, papel, espuma, etc.).
Situações Problema:
– Como você descreveria um amigo que é diferente de você?
– O que você vê de diferente entre os personagens da história “O Menino Marrom”?
– Como podemos respeitar as semelhanças e diferenças que encontramos no nosso dia a dia?
Contextualização:
A história “O Menino Marrom” é um excelente ponto de partida para a discussão sobre diversidade e identidade. Por meio dos personagens, as crianças poderão se refletir e compreender que todos são únicos, apresentando características distintas que precisam ser respeitadas e celebradas. Este reconhecimento é fundamental para a formação de uma sociedade mais justa e inclusiva.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando o livro e criando um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para sentar e ouvir a história. Realize a leitura de forma expressiva, utilizando diferentes entonações para os personagens e mostrando as ilustrações do livro, incentivando as crianças a identificar e comparar as características dos personagens.
Durante a leitura, pare em momentos estratégicos e pergunte às crianças sobre o que elas observam em relação aos personagens. Pergunte, por exemplo, “Como é o menino marrom? O que você vê que o faz diferente dos outros personagens?”. Encoraje as crianças a usarem os espelhos para se observarem e notarem suas próprias diferenças e semelhanças em relação aos personagens.
Após a leitura, proponha uma atividade de desenho, onde as crianças possam desenhar um dos personagens e à sua volta, elementos que fazem parte de suas vidas diárias. O professor pode ajudar a guiar a conversa sobre o que as crianças desenharam e como se relacionam com a história.
Atividades sugeridas:
1. Leitura interativa da história: O objetivo é conscientizar as crianças sobre as diferenças e semelhanças. O professor deverá ler a história de forma expressiva e fazer pausas para perguntas e observações. *Materiais*: Livro “O Menino Marrom”.
2. Reflexão em espelho: As crianças observarão suas características em um espelho, refletindo sobre o que faz cada um ser único e especial. *Materiais*: Espelhos pequenos.
3. Atividade de pintura e desenho: Após discutirem as características, as crianças desenharão ou pintarão um dos personagens da história e adicionarão elementos ao redor que relacionem com eles. *Materiais*: Papéis, lápis de cor, giz de cera.
4. Criação de fantoches: As crianças podem colorir e montar fantoches de papel dos personagens. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão artística. *Materiais*: Papel, canetinhas, tesouras (sob supervisão).
5. Roda de conversa final: Para encerrar, organize uma roda onde cada criança compartilha seu desenho e fala um pouco sobre o que aprenderam sobre as diferenças e semelhanças. *Materiais*: Assento em círculo para conforto.
Discussão em Grupo:
– Por que é importante respeitar as diferenças?
– O que você mais gostou na história?
– Alguma vez você se sentiu diferente? Como isso fez você se sentir?
Perguntas:
– Quais personagens você mais gostou de desenhar?
– Pode me contar uma semelhança que você encontrou?
– Como foi ouvir a história? Você ficou com vontade de contar outra?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação da participação das crianças nas atividades propostas. O professor deve observar como as crianças interagem umas com as outras, como elas expressam suas ideias e se estão conseguindo perceber as semelhanças e diferenças discutidas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais aspectos abordados. Reforce a importância do respeito às diferenças e da empatia. Encoraje as crianças a contar a sua própria versão da história em casa, compartilhando com seus familiares.
Dicas:
– Utilize canções ou músicas que falem sobre amizade e diversidade para enriquecer a experiência.
– Frases motivacionais sobre diversidade podem ajudar a reforçar a mensagem durante a aula, como: “As diferenças nos tornam especiais”.
– Invista em momentos de roda de conversa onde as crianças possam expressar seus sentimentos e experiências relacionadas às características apresentadas na história.
Texto sobre o tema:
A comparação de informações, especialmente em uma fase tão inicial do desenvolvimento como na Educação Infantil, é uma habilidade crucial que permite que as crianças compreendam melhor o mundo ao seu redor. Através de histórias, como “O Menino Marrom”, os pequenos têm a oportunidade de não apenas ouvir sobre semelhanças e diferenças, mas também de vivenciá-las através de interações, desenhos e discussões. Este processo contribui para a formação de identidade e autoestima, sentimentos que são fundamentais para o crescimento e para a construção de relacionamentos saudáveis.
Quando as crianças são expostas a diversos cenários e personagens, elas começam a entender que, embora possam ser diferentes, todos têm valor. A aprendizagem pela comparação não se limita apenas a observar características físicas, mas se estende a aspectos emocionais, culturais e sociais. Eles aprendem a respeitar e a valorizar mais as distinções entre pessoas, se tornando, assim, mais tolerantes e coesos socialmente.
Ademais, o uso de atividades práticas como a pintura, contação de histórias e discussões em grupo, torna as abstrações mais concretas e compreensíveis para as crianças. Ao desenhar ou quando olham para seus próprios reflexos, elas podem conectar aspectos teóricos às suas realidades. É assim que esta abordagem de ensinar através da experiência molda a base da inteligência emocional e do pensamento crítico, essenciais para a formação do indivíduo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser variados e riquíssimos, tendo impactos diretos não apenas no ambiente escolar, mas também na forma como as crianças interagem fora dele. Ao aprofundar o tema da comparação de informações, o professor pode desenvolver sequências didáticas que explorem alimentação, vestuário, culturas, e modos de vida diferentes, ressaltando a importância do respeito à diversidade. Isso pode ser feito por meio de projetos de classe, onde as crianças tragam suas culturas e experiências para o espaço escolar, aumentando sua percepção sobre o mundo e sobre suas interações sociais.
Além disso, é possível integrar a comparação de informações a outras disciplinas, como a Matemática e a Arte. Por exemplo, ao observar as formas e cores dos personagens da história, as crianças podem contar e agrupar por características. Podem também criar artes a partir de diferentes simbologias que representam a diversidade, despertando o interesse pelas manifestações artísticas e culturais.
Por último, cada experiência e história aprendida em sala pode ser compartilhada com a família, promovendo um ciclo de diálogo e prática que se estende para fora dos muros da escola. As crianças voltem para a casa e compartilhem o que aprenderam, fortalecendo a relação entre o aprendizado escolar e o ambiente familiar. As histórias e atividades se tornam uma ponte que liga a sala de aula com a vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento à dinâmica da turma e às necessidades individuais de cada criança. O ambiente deve ser acolhedor, inclusivo e deve permitir que cada criança se sinta segura para expressar seus sentimentos e ideias. Este cuidado não só enriquece a interação, mas também faz com que as crianças se sintam valorizadas em suas contribuições.
Além de criar um espaço seguro, a diversidade de métodos e materiais utilizados ao longo da aula, como livros, ilustrações e atividades práticas, garante que as múltiplas formas de aprendizado sejam atendidas. Ao diversificar as atividades, o professor também promove um contexto rico em experiências sensoriais e emocionais.
Por último, é importante ressaltar que a comparação de informações deve ser um processo contínuo, que se estende para além de uma única aula ou história. O objetivo é formar indivíduos críticos e respeitosos, que estejam em constante aprendizado sobre si mesmos e sobre o outro, construindo um mundo melhor através das relações respeitosas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das semelhanças e diferenças: Um jogo interativo onde as crianças se dividem em duplas e devem encontrar, em um espaço determinado, objetos que apresentem características iguais ou diferentes. *Objetivo*: desenvolver a atenção e habilidades de observação. *Materiais*: diversos objetos.
2. Passeio no parque para observar: Levar as crianças para um passeio onde poderão observar como as plantas, animais e pessoas são diferentes. Ao voltar, as crianças podem compartilhar o que viram. *Objetivo*: promover a observação do mundo natural. *Materiais*: cadernetas para anotações.
3. Teatro de fantoches: Uma atividade onde os alunos poderão criar um pequeno teatro de fantoches baseado na história. *Objetivo*: incentivá-los a expressar emoções e comparações entre histórias. *Materiais*: fantoches, cenário.
4. Atividade de culinária: Preparar uma receita simples, onde as crianças poderão comparar os diferentes ingredientes utilizados e as texturas de cada um. *Objetivo*: desenvolver a compreensão das diferenças e semelhanças na culinária. *Materiais*: ingredientes, utensílios seguros.
5. Caça ao tesouro das diferenças: Criar um jogo de caça ao tesouro em que as crianças devem procurar objetos que tenham ou não semelhanças com um tema apresentado. *Objetivo*: promova a habilidade de comparação de maneira divertida. *Materiais*: lista de objetos para a caça ao tesouro.
Com este plano, esperamos que as crianças possam não apenas aprender sobre as diferenças e semelhanças, mas também desenvolver habilidades importantes para suas interações sociais e para o enriquecimento de suas experiências com o mundo.
