“Plano de Aula: Colagem na Educação Infantil para Criatividade”

O plano de aula que se segue é intensamente voltado para a prática da colagem na Educação Infantil, especificamente para crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses. Este plano proporciona uma rica oportunidade para os alunos explorarem sua criatividade e desenvolverem suas habilidades motoras, ao mesmo tempo em que se promove a interação social e a empatia. A atividade de colagem é fundamental não apenas como forma de expressão artística, mas também como um meio de comunicação entre os alunos, estimulando a observação e a valorização das características pessoais e dos colegas.

Neste contexto, o uso de materiais diversos e coloridos pode instigar a imaginação das crianças, permitindo que cada uma delas construa suas próprias representações do mundo. A interação durante as atividades de colagem poderá proporcionar momentos de cooperação e compartilhamento, fundamentais na formação de relações saudáveis entre os pequenos. Vamos, portanto, a seguir estruturas e orientações que auxiliarão os educadores na execução deste plano de aula.

Tema: Colagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa através da colagem, estimulando a expressão artística, a psicomotricidade fina, a comunicação e a cooperação.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a motoridade fina através do manuseio de materiais de colagem.
– Estimular a criatividade e a imagens mentais a partir da colagem.
– Promover a interação social, através do compartilhamento de materiais e ideias.
– Fomentar a expressividade oral, ao fazer a apresentação da colagem para os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido, diferentes texturas e espessuras
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola ou bastão de cola
– Revistas velhas (para recortes)
– Canetinhas ou lápis de cor
– Tesouras com formatos diversos (se possível)
– Cartolinas como base para as colagens

Situações Problema:

Como podemos usar diferentes materiais para fazer uma colagem que represente um momento especial ou um sentimento? O que encontramos nas revistas que pode ser cortado e colado para expressar o que sentimos?

Contextualização:

A colagem, como técnica artística, permite que as crianças desenvolvam a percepção estética e a criatividade. Além disso, a colagem pode ser um meio de expressão interna, onde as crianças podem representar suas vivências, emoções e o que as rodeia.

Desenvolvimento:

1. Inicie o momento apresentando as diferentes opções de materiais que estão disponíveis, destacando a importância de cada um deles para a atividade de colagem.
2. Proponha uma breve conversa sobre o que as crianças gostariam de expressar através da colagem. Perguntas como “O que vocês gostam de fazer?” ou “Que cores representam o que vocês estão sentindo hoje?” podem guiar a discussão.
3. Peça que cada criança escolha uma cartolina como base e utilize os materiais à disposição para criar suas colagens.
4. Estimule cada criança a buscar recortes nas revistas que se relacionem com suas ideias e sentimentos. Ofereça apoio e incentivo sempre que necessário, respeitando o tempo e o espaço de cada um.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação e Seleção de Materiais
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os materiais a serem utilizados.
– Descrição: Realize uma roda de conversa explicando cada um dos materiais. Incentive as crianças a manusearem o papel, a cola e a tesoura.
– Instruções: Faça uma demonstração simples de como cortar e colar.
– Sugestão de Adaptabilidade: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, ofereça papel já recortado.

– Dia 2: Criação da Colagem
– Objetivo: Criar a colagem individualmente.
– Descrição: Crianças devem expressar suas ideias a partir dos materiais. Estimule a troca de ideias e auxiliá-las em suas criações.
– Instruções: Cada aluno pode começar a colar sua representação na cartolina, usando a cola e os recortes.
– Sugestão de Adaptabilidade: Agrupar crianças para que trabalhem em duplas, incentivando a colaboração.

– Dia 3: Apresentação das Colagens
– Objetivo: Estimular a oratória e o compartilhamento entre os colegas.
– Descrição: Cada criança pode apresentar sua colagem e o que ela representa.
– Instruções: Apoiar a expressão verbal, fazendo perguntas para ferramenta de discussão.
– Sugestão de Adaptabilidade: Permitir que as crianças que se sentirem mais tímidas apresentem em pequenos grupos.

– Dia 4: Exploração dos Sentimentos
– Objetivo: Conectar as colagens aos sentimentos.
– Descrição: Após as apresentações, converse com as crianças sobre os sentimentos expressos em suas obras.
– Instruções: Estimule cada aluno a falar sobre um sentimento que sua colagem representa.
– Sugestão de Adaptabilidade: Levar a discussão a um nível em grupo de como podem ajudar uns aos outros em momentos difíceis.

– Dia 5: Reflexão Criativa
– Objetivo: Revisar e refletir sobre a semana de atividades.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com as colagens e os sentimentos expostos.
– Instruções: Perguntar sobre o que eles gostaram mais nas atividades da semana.
– Sugestão de Adaptabilidade: Criar um mural com as colagens feitas na semana.

Discussão em Grupo:

Promover a reflexão em grupo pode gerar novas ideias e fortalecer o entendimento. Pergunte aos alunos quais foram os sentimentos que mais se destacaram em suas colagens e como se sentiram ao compartilhar com os colegas.

Perguntas:

1. Que sensação você expressou em sua colagem?
2. O que você aprendeu ao olhar as colagens dos seus amigos?
3. Como podemos ajudar um amigo que não se sente bem?

Avaliação:

A avaliação será feita durante as atividades, observando a participação de cada criança, o envolvimento com os materiais e a capacidade de se expressar e comunicar suas ideias.

Encerramento:

Finalize o plano de aula permitindo que cada criança expresse um sentimento positivo escolhido, reforçando a empatia pelo próximo e a valorização do coletivo. Explique que cada um traz algo especial, assim como cada colagem.

Dicas:

– Estimule o respeito pela produção dos colegas, promovendo um ambiente positivo.
– Crie um mural de colagens na sala de aula para que as crianças revisitem suas criações e sintam orgulho do que produziram.
– Seja flexível com o tempo dado para as atividades, permitindo que as crianças explorem seus talentos naturalmente.

Texto sobre o tema:

A técnica da colagem tem profundo significado no universo artístico e educativo. Desde a infância, nossos pequenos podem se expressar através de imagens, texturas e cores. A colagem não é apenas uma atividade divertida, mas também um meio poderoso de comunicação e expressão. Por meio dela, as crianças têm a oportunidade de explorar seus sentidos, desenvolver a coordenação motora e o controle manual, além de aguçar a criação e a imaginação. O ato de cortar, colar e compor pode se tornar uma jornada de descoberta, onde cada pedaço colado traz um novo significado e uma nova história a ser contada.

Além disso, trabalhar com colagem enriquece o repertório cultural dos alunos, ao permitir a utilização de diversos materiais, como papéis, tecidos e até elementos da natureza. A interação entre as crianças também se amplia, pois, ao compartilhar materiais e ideias, elas aprendem a trabalhar em grupo e a manifestar e respeitar a individualidade de cada um. A colagem, portanto, transcende o simples ato de criar; ela se transforma em uma ferramenta que promove o afeto, a cooperatividade e a valorização das relações.

Através da colagem, os educadores podem introduzir temas que estimulam a reflexão e a compreensão das emoções. Encorajar os alunos a expressar o que sentem em suas obras promove um ambiente saudável e acolhedor, vital no desenvolvimento emocional e social das crianças. As colagens tornam-se, assim, uma janela de expressão e aprendizado, onde o respeito por diferentes formas de pensar e sentir é cultivado desde cedo.

Desdobramentos do plano:

Em um primeiro momento, a atividade de colagem pode ser expandida para incluir outros formatos artísticos, como a pintura ou a escultura. A ideia de integrar atividades de diferentes linguagens artísticas propicia uma experiência mais rica e abrangente, permitindo que as crianças explorem além da colagem. As atividades podem variar entre projetos em grupo, que incentivam a cooperação, e criações individuais, onde a individualidade e a expressão pessoal têm espaço para brilhar.

Ademais, os educadores podem aproveitar as colagens produzidas para criar um livro de recordações da turma. Esse livro poderá ser uma forma de documentar as vivências dos alunos, criando um material que pode ser revisitado a qualquer momento. Tal documento será um símbolo do crescimento coletivo e individual, uma recordação palpável do que foi vivido durante o ano.

Outro desdobramento interessante é a realização de exposições das obras criativas dos alunos. Articular uma mostra de arte em que as colagens sejam o centro das atenções pode ser uma forma de envolver a comunidade e as famílias, convidando-as a apreciarem o que foi produzido pelos pequenos. Esse evento pode incluir músicas e poemas criados pelas crianças, promovendo uma integração entre diferentes formas de expressão que ilustrem a jornada artística acabada.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores sejam adaptáveis durante a execução deste plano. Cada criança possui um ritmo e estilo únicos, quando o assunto é a expressão artística. Portanto, é importante que os professores estejam sempre atentos às necessidades e preferências dos alunos, resultando em uma experiência mais enriquecedora e significativa.

Além disso, o ambiente onde a atividade ocorre deve ser acolhedor e inspirador. Certifique-se de que haja um espaço adequado, onde todas as crianças se sintam seguras para explorar e criar sem pressa. Um espaço que estimule a criatividade e o medo do erro seja minimizado pode aumentar consideravelmente a confiança dos alunos.

Por fim, utilizar a colagem como um ponto de partida para outras discussões sobre identidade e diversidade nas produções artísticas é um recurso eficaz que promove uma educação inclusiva e reflexiva. Propor um espaço de diálogo que valorize a escuta e a empatia solidifica lições que irão muito além da arte em si, moldando as futuras interações sociais das crianças ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Colagem Sensoria: Crie uma mesa sensorial com diferentes texturas (tecidos, papel toalha, lixa), onde as crianças possam colar e explorar as sensações. Utilize cola com fragrâncias diferentes para adicionar mais uma camada de sensações à atividade.

2. Colagem Musical: Enquanto as crianças colam, toque diferentes estilos de música de fundo. Pergunte a elas que emoções os diferentes tipos de música evocam e como isso poderia influenciar suas escolhas artísticas.

3. Contação de Histórias: Antes de começar a atividade, conte uma história curta e peça que as crianças representem o que ouviram na colagem. Esse exercício estimulará a criatividade e a escuta atenta.

4. Colagem com a Natureza: Leve as crianças para um passeio no pátio da escola ou no jardim. Permita que elas coletem folhas, flores e outros elementos naturais para usar na colagem. Isso também promove o contato com a natureza.

5. Colagem Coletiva: Faça um grande mural onde cada criança adicionará um pedaço de colagem ao longo da semana, culminando em uma obra de arte comunitária. Isso reforça a noção de trabalho em equipe e a importância da colaboração.

Cada uma dessas sugestões diáfanas e interativas não só estimula a criatividade, mas também proporciona um ambiente rico em aprendizado e desenvolvimento pessoal, fundamentais na formação das crianças pequenas.