“Plano de Aula: Colagem Criativa para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula que se segue tem como enfoque a colagem como forma de expressão artística e criativa. O objetivo é estimular a expressão artística e a cooperação entre os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. Através da colagem, os estudantes terão a oportunidade de explorar diferentes materiais, técnicas e temáticas que desenvolvem o olhar crítico e a criatividade, fundamentais ao longo da vida escolar.
A colagem proporciona não apenas uma experiência artística, mas também um espaço para que os alunos aprendam a trabalhar em grupo, respeitar as ideias dos colegas e expressar suas próprias emoções e pensamentos de forma visual. Este plano de aula se destina a criar um ambiente que valorize a expressão individual dentro de um contexto colaborativo.
Tema: Colagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a habilidade de expressão artística dos alunos através da técnica de colagem, promovendo a apreciação de diferentes formas de arte e estimulando o trabalho colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das cores, formas e texturas dos materiais utilizados na colagem.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de diferentes materiais.
– Fomentar o diálogo e a troca de ideias entre os alunos durante a atividade.
– Promover a valorização do trabalho artístico individual e em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.), fazendo uso sustentável de materiais.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção e o imaginário.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos diversos (cartolinas, revistas)
– Tesouras
– Cola
– Pincéis (opcional)
– Lápis de cor ou canetinhas
– Cartolinas brancas ou papel kraft
– Recortes de figuras (animais, objetos, formas geométricas, etc.)
Situações Problema:
– Como podemos usar diferentes materiais para criar algo novo?
– Qual é a importância de trabalhar com outras pessoas em atividades artísticas?
Contextualização:
A colagem é uma técnica que permite a mistura de diferentes elementos visuais, resultando em um trabalho criativo e original. Esta expressão não é apenas uma forma de arte, mas também um instrumento que pode ser utilizado para contar histórias, expressar sentimentos e ideias.
Desenvolvimento:
1. Introdução à colagem (5 minutos): O professor apresenta exemplos de colagens famosas e discute com os alunos as cores, formas e temas que aparecem nas obras.
2. Apresentação dos materiais (5 minutos): Os alunos são apresentados aos materiais que utilizarão durante a atividade, e o que cada um deles pode representar na colagem.
3. Criação individual (15 minutos): Cada aluno receberá papel branco ou kraft e deverá criar sua própria colagem com os materiais disponíveis. O professor incentivará a construção de narrativas visuais.
4. Apresentação dos trabalhos (5 minutos): Os alunos têm a oportunidade de apresentar suas colagens para os colegas, explicando o que criaram e a história por trás do seu trabalho.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Exploração dos materiais: Os alunos farão uma atividade onde experimentarão diferentes tipos de papéis e texturas. O objetivo é conhecer os materiais disponíveis. Instruções: Encoraje-os a tocar, sentir e até cheirar os materiais.
– Dia 2 – Criação de um tema: Os alunos escolherão um tema para sua colagem (pode ser família, natureza, escola, etc.). Instruções: Ajude-os a pensar no que as imagens representam para eles e incentive o uso da imaginação.
– Dia 3 – A construção da colagem: A atividade central da semana acontece com cada aluno criando sua colagem individualmente. Instruções: Dê assistência, mas promova a liberdade criativa.
– Dia 4 – Trabalho em grupo: Os alunos formarão duplas e combinarão suas colagens em uma grande obra colaborativa. Instruções: Essa atividade incentivará a cooperação e a troca de ideias.
– Dia 5 – Exposição e reflexão: Os alunos apresentarão suas colagens na sala de aula, explicando suas escolhas e a história por trás de cada trabalho. Instruções: Incentive perguntas e comentários construtivos entre os colegas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilhem suas experiências sobre a atividade de colagem, perguntando o que aprenderam sobre materiais, cores e a importância do trabalho em grupo.
Perguntas:
– O que você gostou mais na sua colagem?
– Como foi trabalhar em grupo? Foi fácil ou difícil?
– O que você aprendeu sobre colagem?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos na atividade, suas interações durante as discussões, e a apresentação de suas colagens, considerando a expressão individual e coletiva.
Encerramento:
Ao final da semana, realizar uma exposição com todas as colagens criadas pelos alunos, convidando outras turmas e professores para apreciar as obras, promovendo um espaço de valorização do trabalho artístico.
Dicas:
– Ofereça um ambiente tranquilo e bem iluminado para a atividade.
– Utilize músicas suaves para criar um clima propício à concentração e à criatividade.
– Esteja aberto a adaptações e sugestões dos alunos, reforçando um espaço colaborativo de aprendizado.
Texto sobre o tema:
A colagem é uma técnica artística que envolve a justaposição de diversos elementos visuais para criar uma nova obra. Essa forma de arte surgiu no início do século 20, sendo amplamente utilizada por artistas como Pablo Picasso e Georges Braque no desenvolvimento do cubismo. Contudo, sua aplicação vai muito além da arte tradicional; a colagem pode ser um meio poderoso para a expressão criativa de qualquer indivíduo.
O ato de colar é uma forma de misturar conceitos, ideias e emoções. Assim, a atividade de colagem é especialmente interessante para crianças no 1º ano do Ensino Fundamental, pois elas estão em um momento de intenso desenvolvimento motor e cognitivo. Portanto, a colagem permite que as crianças utilizem suas habilidades manuais de uma maneira lúdica, e mais importante, que elas se sintam à vontade para expressar suas próprias narrativas visuais.
Além disso, a atividade de colagem colabora na formação da autoestima dos alunos. Ao apresentarem suas obras aos colegas, eles se sentem valorizados e reconhecidos. Essas experiências positivas são fundamentais no estímulo à criatividade, bem como na promoção da colaboração e do respeito às diferenças, preceitos que norteiam uma convivência harmoniosa no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre colagem pode ser ampliado para diversos contextos. Inicialmente, a técnica poderia ser explorada em temas como a preservação do meio ambiente. Os alunos poderiam criar colagens que retratem a natureza, enfatizando elementos questionadores sobre a relação humana com o planeta. Isso, consequentemente, engajaria o estudante em questões relevantes e atuais.
Em um outro desdobramento, a colagem pode ser utilizada em projetos de contação de histórias, onde os alunos montariam narrativas utilizando imagens recortadas e coladas. Essa prática não apenas enriquecerá sua experiência em arte, mas também desenvolverá a habilidade de contar histórias de forma criativa, conectando a arte com a linguagem e a literatura.
Por último, incentivar a colagem como um espaço de reflexão sobre a diversidade cultural presente no Brasil e no mundo pode se tornar um importante projeto escolar. Os alunos podem criar colagens que representem diferentes culturas, festas e tradições, promovendo o respeito e a valorização da diversidade, fundamentais em uma sociedade plural.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais visam garantir que os educadores se sintam confortáveis ao executar o plano. Primeiramente, é essencial que o professor role o papel de facilitador, promovendo um espaço seguro e acolhedor para que todos os alunos se sintam à vontade para se expressar de forma criativa. Além disso, a realização de um feedback construtivo após cada atividades ajudará a enriquecer as experiências dos alunos, levando em consideração o que foi aprendido e o que pode ser melhorado em atividades futuras.
Outra orientação importante é aproximar a arte da vivência dos alunos. O professor pode trazer elementos do cotidiano dos estudantes para a atividade de colagem, como imagens que representem suas famílias, amigos ou até mesmo seus brinquedos favoritos. Isso reforçará a conexão entre a arte e a identidade individual de cada aluno, tornando a atividade ainda mais significativa.
Por fim, a colaboração entre os alunos deve ser cuidadosamente incentivada, não apenas durante a realização das colagens, mas também nas discussões em grupo. Criar um ambiente em que todos os alunos se sintam respeitados e valorizados, independentemente de suas habilidades artísticas, é vital para o êxito do plano de aula e para a promoção do aprendizado social adequado neste nível.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Recortes: Os alunos devem trazer recortes de revistas sobre um tema específico (natura, animais, etc.) e, em grupos, criar uma colagem coletiva em grande formato. O objetivo é promover o trabalho em equipe e o diálogo.
2. Colagem Sensorial: Usar materiais variados que tenham texturas diferentes (tecidos, papel de lixa, esponjas, etc.) e, em seguida, promover uma discussão sobre como cada material pode ser descrito e utilizado na arte.
3. A Arte da História: Propor que os alunos criem uma colagem representativa de uma história que eles gostem. Depois, os alunos devem contar a história com base na colagem que criaram, redesenhando a conexão entre arte e narrativa.
4. Colagem Coletiva: Sugerir que os alunos se unam para criar uma colagem mural que represente a turma, onde cada aluno traga algo que represente seu gosto, hobby ou personalidade.
5. Exploração da Natureza: Convidar os alunos para uma caminhada ao ar livre para coletar folhas, flores secas e outros elementos naturais para usar em suas colagens, conectando a aula de arte com a natureza.
Estas sugestões visam enriquecer o aprendizado através da ludicidade, proporcionando experiências variáveis que consideram as diferentes formas de interação e aprendizado dos estudantes.
