Plano de Aula: Colagem com lã colorida (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa de aprendizagem para os bebês, utilizando a técnica de colagem com lã colorida. Essa atividade artística não apenas estimula a criatividade dos pequenos, mas também está alinhada às diretrizes da BNCC, oferecendo múltiplas oportunidades para o desenvolvimento das habilidades motoras, sensoriais e sociais. A arte é uma linguagem universal, e no contexto da educação infantil, ela desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças.
Nesta atividade, os bebês terão a chance de explorar texturas e cores, desenvolvendo suas habilidades motoras finas ao manusear a lã. Além disso, a interação com outros bebês e educadores durante o processo de colagem promoverá a socialização e o reconhecimento das emoções e desejos dos pequenos. O ambiente escolar se torna um espaço propício para que os bebês aprendam e cresçam por meio da experiência lúdica e interativa, sempre respeitando seus ritmos de desenvolvimento.
Tema: Colagem com lã colorida
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Conduzir os bebês a uma experiência sensorial e social por meio da colagem com lã colorida, promovendo a percepção de cores e texturas, além do desenvolvimento da criatividade e da coordenação motora.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a exploração de cores e texturas através da lã.
– Estimular a coordenação motora fina utilizando materiais que devem ser segurados e colados.
– Promover a interação social entre os bebês e educadores, estimulando a comunicação e a expressão emocional.
– Envolver os bebês em um ambiente acolhedor que favoreça os aspectos sensoriais e criativos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Lã colorida (de diferentes cores e texturas)
– Papel adesivo ou papel cartão
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Pratos ou bandejas para organizar os materiais
– Música ambiente suave para criar um clima acolhedor
– Pequenos espelhos (opcional, para que alguns bebês possam ver suas reações)
Situações Problema:
Como os bebês podem descobrir quais cores e texturas são mais atraentes para eles enquanto brincam? O que acontece quando misturamos as cores da lã? Como podemos nos expressar enquanto criamos juntos?
Contextualização:
A atividade de colagem com lã colorida é um meio fantástico de introduzir conceitos artísticos e sensoriais para os bebês. Ao explorar as diferentes cores e texturas, eles têm a oportunidade de se familiarizar com o ambiente que os rodeia. Esta atividade, além de lúdica, proporciona um espaço de interação social que pode ajudar a desenvolver a comunicação não-verbal e a expressão emocional.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Organizar a sala de atividades, colocando os materiais em mesas baixas, acessíveis para os bebês. Certifique-se de que o ambiente é seguro e acolhedor. Um espaço com colchonetes ou tapetes pode facilitar a locomoção dos bebês.
2. Apresentação dos materiais: Chamar a atenção dos bebês para as lãs coloridas, mostrando as diferentes texturas e cores através de gestos e expressões faciais. Utilize uma linguagem simples e convidativa, nomeando as cores das lãs.
3. Início da colagem: Oferecer a lã colorida e o papel adesivo para que os bebês possam começar a colar. Os educadores deverão auxiliar os bebês a segurarem a lã e mostraram como pressioná-la no papel. Incentive-os com comentários positivos, reforçando suas tentativas.
4. Interação e socialização: Durante a atividade, estimule os bebês a interagir entre si, observando o trabalho do outro e compartilhando as lãs. Promova momentos de troca, onde um bebê pode ajudar o outro a pegar a lã ou colar.
5. Encerramento da atividade: Após a colagem, reserve um espaço para que os bebês apresentem suas criações uns aos outros, promovendo a valorização de seus trabalhos. Utilize essa oportunidade para reforçar os conceitos de cores e texturas, e como cada um se expressou.
Atividades sugeridas:
1. Explorar cores: Os educadores podem criar momentos de exploração, onde, após a atividade, chamam cada cor de lã e incentivam os bebês a relacionarem com objetos ao redor.
2. Tocar e sentir: Propor uma atividade de toque, onde os bebês podem sentir a lã com diferentes partes do corpo, explorando suas sensações.
3. Histórias sobre cores: Ler livros que abordem as cores de forma lúdica e visual, mostrando ilustrações vibrantes, incentivando a interação dos bebês ao apontar para as cores.
4. Dança da lã: Criar um espaço para que os bebês movam-se ao som de uma música suave, segurando as lãs e explorando a dança como forma de expressão emocional.
5. Exposição das obras: Após a criação, organize um pequeno “mural das artes” para que todos possam ver as colagens. Isso é uma forma de valorizar o trabalho dos bebês e gerar um clima de pertencimento.
Discussão em Grupo:
Os educadores podem criar momentos para que os bebês, mesmo que de forma rudimentar, compartilhem o que mais gostaram na atividade, mesmo que seja através de gestos ou balbucios. Incentive perguntas como: “Qual cor você mais gostou?”, ou “Como você se sente ao ver sua criação e a dos amigos?”.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar a lã?
– Que cor você escolheu para colar?
– Como você se sentiu ao mostrar sua colagem para os amigos?
– Você consegue pegar a lã sozinha?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observar como cada bebê interage com os materiais e as outras crianças. Os educadores podem anotar as reações, expressões e desenvolvimentos observados durante a atividade. O objetivo não é um resultado final, mas sim o processo de criação e interação.
Encerramento:
A atividade será finalizada com um momento de tranquilidade. Os educadores podem fazer uma roda com os bebês, envolvendo uma música suave e observando as criações em conjunto. Isso pode ser um excelente momento para conversar sobre as cores e texturas, estabelecendo conexões entre a atividade e as experiências diárias.
Dicas:
– Se o espaço permitir, use luz natural para deixar a sala mais agradável e convidativa.
– Ofereça diversas texturas na lã, como algumas mais finas e outras mais grossas, para ampliar a experiência sensorial.
– Esteja sempre atento ao que cada bebê demonstra interesse nas atividades e adapte-as para atender essas necessidades.
Texto sobre o tema:
A colagem é uma forma estética de expressão que pode ser introduzida desde cedo, e a lã colorida é um material rico que oferece possibilidades diversas. Através dessa atividade, os bebês não só são apresentados a um universo de cores vibrantes, mas também à texturas que vão além da simples colagem. A lã, com sua suavidade e diversidade, instiga a curiosidade e a exploração tátil, proporcionando experiências sensoriais indispensáveis para a infância. Além disso, a prática da colagem promove o desenvolvimento da coordenação motora fina, essencial na formação de habilidades motoras mais complexas que serão úteis ao longo da vida.
A socialização é outro aspecto fundamental que a colagem com lã promove. Ao convidar os bebês a interagir uns com os outros através das suas criações, eles aprendem sobre o convívio social, as trocas afetivas e o respeito às individualidades. Essa fase da infância é marcada por descobertas importantes, e ver o que o outro criou ou como a lã e a cola podem ser manipuladas difere de um bebê para outro. Em um ambiente lúdico e seguro, esses momentos de interação se traduzem em aprendizado, comunicação e desenvolvimento social.
Finalmente, a colagem não deve ser vista apenas como uma atividade de arte, mas como um espaço para o desenvolvimento do pensamento criativo, onde os bebês percebem que suas ações têm consequências. Ao colar a lã e decidir a composição de suas obras, eles exercitam a tomada de decisão e a autonomia. A educação infantil, nesse contexto, não é apenas sobre a transferência de conhecimento, mas sobre criar ambientes que instigam a curiosidade e a vontade de aprender com o mundo ao redor. As experiências artísticas são, portanto, parte crucial neste processo de formação integral.
Desdobramentos do plano:
As atividades artísticas podem ser exploradas de diversas maneiras após a primeira experiência de colagem com lã. Uma sugestão é criar um projeto de arte contínua, onde as colagens se tornem parte de uma exposição na escola. Isso pode envolver a participação dos pais e a apreciação das obras, criando um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho artístico dos bebês. Os educadores podem organizar um “Dia das Artes”, onde não apenas a colagem em lã é apresentada, mas diversas outras formas de arte e interações poderão ser exploradas, envolvendo toda a comunidade escolar.
Outro desdobramento interessante é a incorporação de atividades que trabalhem a linguagem e a contação de histórias. Histórias que contenham personagens que lidam com cores e texturas, ou livros ilustrados que abordem a exploração de materiais, podem ser integradas ao contexto da colagem, ampliando o entendimento sobre os objetos, as emoções e as cores. Isso não apenas desenvolve o vocabulário dos bebês, mas também promove o prazer pela leitura e a exploração das ilustrações, reforçando a conexão entre arte e literatura nesta fase.
Por fim, algumas experiências sensoriais podem ser elaboradas a partir da colagem com lã. Criar experiências que envolvam movimentos, como dançar com a lã, ou explorar outros materiais, também é uma maneira de manter os bebês envolvidos e interessados. Nesse processo, o ambiente escolar se transforma em um espaço de aprendizado dinâmico, onde a curiosidade e a expressão artística são sempre bem-vindas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver atividades para bebês, é crucial considerar a diversidade de capacidades e ritmos de cada criança. Cada bebê tem seu próprio tempo de aprendizado e interação, e as atividades devem ser adaptáveis a estas diferenças. Ao observar os sinais de interesse e preferência dos bebês, o educador pode direcionar experiências que se tornem ainda mais significativas, em vez de manter uma abordagem rígida.
Em adição, a forma como os educadores se envolvem na apresentação dos materiais e na execução das atividades pode fazer toda a diferença. O uso de uma linguagem calma e positiva e o incentivo ao aprendizado colaborativo, chamando a atenção dos bebês tanto para suas criações individuais quanto para as de seus amigos, pode estimular a participação e tornar o momento ainda mais enriquecedor.
Por fim, é importante lembrar que as atividades artísticas não precisam ter um resultado final definido. O foco deve estar na experiência do processo, na exploração de sentimentos e sensações, e na interação social que se estabelece. A arte, e em especial a colagem, permite que os bebês se expressem de maneira única e autêntica, contribuindo para seu crescimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça às Cores: Em um espaço externo ou na sala, espalhe pedaços de lã de diversas cores. Convide os bebês a explorarem e coletarem as lãs, identificando as cores e texturas. O objetivo é promover a percepção sensorial e o reconhecimento das cores. Materiais: lã colorida, cestos para coleta.
2. Lavagem da Lã: Propor uma atividade onde os bebês podem “lavar” as lãs em água morna com um pouco de sabão. Isso pode ser feito em uma bacia. A atividade estimula a percepção tátil e sensorial, além de abordar conceitos de limpeza e cuidado dos materiais. Materiais: bacia, água, sabão.
3. Fantasia de Lã: Utilizando lã colorida, os educadores podem criar pequenos bonecos ou animais. Depois, os bebês podem brincar com esses personagens, desenvolvendo a imaginação e o jogo simbólico. Materiais: lã colorida, papel adesivo, olhinhos de plástico.
4. Dança das Cores: Ao som de uma música animada, convide os bebês a segurarem suas lãs e explorar movimentos no espaço, promovendo a dança e expressando sentimentos. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a sensação de ritmo. Materiais: lã colorida, música.
5. Histórias em Cores: Escolher um livro que tenha muitas ilustrações coloridas e convidar os bebês a interagirem com o livro, tocando nas imagens e comentando sobre o que veem. Essa atividade estimula a linguagem e a curiosidade. Materiais: livros ilustrados.
Esse plano de aula para bebês que envolve a colagem com lã colorida viabiliza um aprendizado lúdico e significativo, respeitando as características de desenvolvimento de cada criança e promovendo a aquisição de habilidades essenciais da Educação Infantil.
