Plano de Aula: colagem com formas geométricas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A colagem com formas geométricas é uma atividade interativa e extremamente enriquecedora para crianças bem pequenas. Este plano de aula oferece uma oportunidade de explorar não apenas a criatividade, mas também as habilidades motoras e cognitivas dos alunos. Ao manipular formas geométricas e experimentar texturas e cores, as crianças desenvolvem uma compreensão inicial sobre geometria, expressão artística e socialização. É um momento de descoberta e diversão, onde os pequenos podem interagir entre si e com os objetos, criando laços e aprendendo sobre as diferenças e semelhanças que os cercam.
Além disso, essa atividade está alinhada com diversas habilidades da BNCC que abordam campos de experiências significativos para esta faixa etária. A proposta visa promover o desenvolvimento integral e o aprendizado através da brincadeira, respeitando o tempo e o espaço de cada criança. Assim, o plano conta com objetivos claros e atividades variadas que possibilitam aos educadores estimularem os pequenos em um ambiente seguro e acolhedor, onde a criatividade e a autoconfiança possam florescer.
Tema: Colagem com Formas Geométricas
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
O objetivo geral da aula é estimular a criatividade e a coordenação motora das crianças através da manipulação de formas geométricas, promovendo o aprendizado sobre texturas, cores e formas de uma maneira lúdica.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a exploração de diferentes formas geométricas através da colagem.
– Incentivar a interação e a compartilhamento entre as crianças durante a atividade.
– Fomentar a expressão artística e a capacidade individual de criar e inovar.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da colagem de forma e textura.
– Promover o diálogo entre as crianças, ajudando-as a expressar seus sentimentos e ideias sobre a atividade.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Formas geométricas recortadas em papel colorido (círculos, quadrados, triângulos, retângulos).
– Cola (preferencialmente em bastão, para maior segurança).
– Papel cartão ou cartolina como base.
– Tesouras sem ponta (se apropriado para a faixa etária).
– Tintas ou canetinhas para decorar.
– Pincéis e outros acessórios de pintura.
Situações Problema:
Como podemos usar diferentes formas para criar algo novo? Que tipo de colagens podemos fazer com as formas que temos? O que acontece quando misturamos cores diferentes?
Contextualização:
Iniciar a atividade comentando brevemente sobre as formas geométricas no cotidiano — como elas estão presentes no ambiente ao nosso redor, em brinquedos, roupas e até mesmo na natureza. Essa conversa introduz as crianças ao tema de forma leve e acessível, utilizando exemplos visuais que sejam familiares a elas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Formas: Exibir as formas geométricas para as crianças, permitindo que as toquem e explorem suas texturas.
2. Interação e Diálogo: Perguntar sobre as formas que elas gostam e como podem ser combinadas.
3. Colagem: Propor que cada criança escolha algumas formas para colar no papel cartão, incentivando-as a criar seus próprios projetos.
4. Decoração: Uma vez coladas as formas, oferecer materiais de pintura para que as crianças possam personalizar suas colagens.
5. Exibição dos Trabalhos: Criar um espaço na sala para que as crianças possam exibir suas criações, promovendo um momento de orgulho e compartilhamento.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração das Formas
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes formas geométricas.
Descrição: Em um momento de roda, cada criança pode tocar e nomear uma forma enquanto a educadora explica brevemente.
Materiais: Formas geométricas em papel.
Adaptação: Criar um jogo de “adivinhação” pedindo para as crianças descreverem a forma que estão segurando.
– Atividade 2: Colagem Criativa
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da colagem.
Descrição: Distribuir uma folha de papel cartão e incentivar as crianças a colarem as formas coloridas como desejarem.
Materiais: Papéis coloridos, cola, papel cartão.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm o controle da cola, ajudar diretamente na aplicação do material.
– Atividade 3: Pintura das Formas
Objetivo: Enriquecer a colagem com cores.
Descrição: Após colar as formas, incentivar a pintura ao redor ou em cima delas.
Materiais: Tintas, pincéis, papel toalha para limpeza.
Adaptação: Utilizar carimbos ou dedos para pintar, caso o uso do pincel seja desafiador.
– Atividade 4: Histórias com Formas
Objetivo: Incitar a criatividade e a imaginação.
Descrição: Após a colagem, pedir que cada criança conte uma pequena história sobre o que criou.
Materiais: Colagens realizadas, espaço para contar.
Adaptação: Se necessário, o educador pode auxiliar a formular as histórias.
– Atividade 5: Música das Formas
Objetivo: Associar movimento e expressão.
Descrição: Criar uma música simples que mencione formas e convidar as crianças a se movimentarem como cada forma (círculo rolando, quadrado pulando).
Materiais: Som de fundo com música alegre.
Adaptação: Utilizar um vídeo de dança com formatos para acompanhar na atividade.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após a atividade para compartilhar o que elas aprenderam e sentiram ao criar suas colagens. Facilitar a conversa entre elas, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar sobre suas experiências e o que mais gostaram na atividade.
Perguntas:
– O que você fez com suas formas?
– Qual forma você mais gostou? Por quê?
– Que cor você usou na sua colagem?
– Como você se sentiu enquanto colava as formas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. Não se tratará apenas do resultado final, mas do processo e do prazer em brincar e criar. O educador pode anotar observações sobre o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais durante a atividade, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir as crianças em um círculo e agradecer pela participação, valorizando cada uma pelo esforço e pelas criações. Explicar que a atividade de hoje não terminou e que podem continuar a explorar formas em casa, apresentando o que aprenderam para seus familiares. Essa interação ajudará a consolidar o aprendido e a fortalecer os laços sociais.
Dicas:
– Esteja atento às reações e ao envolvimento das crianças, adaptando a dinâmica conforme necessário.
– Estimule sempre a comunicação entre as crianças, incentivando-as a se ajudarem mutuamente.
– Utilize músicas e danças relacionadas a formas geométricas para criar um ambiente alegre e descontraído durante a atividade.
Texto sobre o tema:
A colagem com formas geométricas é uma prática que oferece uma rica oportunidade de aprendizado para as crianças na educação infantil. Essa atividade não só promove a exploração estética mas também ensina conceitos básicos de geometria de forma lúdica. As crianças são naturalmente curiosas e criativas; portanto, ao proporcionar elas materiais como papéis coloridos e cola, você as encoraja a expressar seus pensamentos e sentimentos através da arte. Além disso, o uso de formas geométricas ajuda a desenvolver a lateralidade, coordenação motora e a percepção visual de maneira prática.
No primeiro contato com as formas, as crianças podem experimentar sensações diversas — textura, consistência e até mesmo associações emocionais com as cores e formatos. Isso os ajuda a desenvolver um entendimento inicial sobre como as formas se inter-relacionam no mundo ao seu redor. Por exemplo, a forma quadrada pode remeter à casa, enquanto o círculo pode lembrá-las de um sol. Este aprendizado informal é fundamental para a construção de uma base sólida de conhecimento e habilidades ao longo da vida escolar.
Ademais, a interação social é muito rica durante atividades de colagem, visto que as crianças aprendem não só sobre o individual, mas sobre a importância do coletivo e da cooperação. Compartilhar o espaço e os materiais com os colegas, discutir sobre qual forma usar e como criar um projeto conjunto, fomenta não só a criatividade, mas também o respeito pelas diferenças e a aceitação de um outro. Assim, a educação artística não se limita ao desenvolvimento cognitivo, mas também abre portas para a educação emocional e social, primordiais em qualquer fase do desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
A proposta não se encerra em uma única sessão de colagem com formas geométricas. Os desdobramentos podem incluir a introdução de novas atividades que explorem mais a fundo outros conceitos relacionados, como a medida, ao propor a criação de formas com diferentes tamanhos e suas consequências na construção de uma obra. Além disso, uma continuação na diversificação dos materiais pode incluir a introdução de elementos naturais, como folhas e flores, permitindo que as crianças experimentem diferentes texturas e sensações durante a prática artística. Essa diversidade estimula não apenas a criatividade, mas amplia a percepção sensorial dos pequenos.
Outro desdobramento possível é o aproveitamento das colagens para histórias. As crianças podem criar pequenas narrativas baseadas nas suas formas, desenvolvendo não somente a imaginação, mas também a habilidade de contar histórias e relatar experiências. Assim, além de trabalhar as habilidades artísticas, proporciona-se um espaço para o desenvolvimento da oralidade e expressão verbal, extremamente importante nessa faixa etária. Os trabalhos podem até ser expostos em um mural na escola, facilitando a troca de experiências com outras turmas.
Por fim, é importante ressaltar a possibilidade de integração com outras disciplinas e áreas do conhecimento. A matemática, por exemplo, pode entrar em cena ao falar não só sobre formas, mas também sobre suas propriedades — como a quantidade de lados e ângulos. Essa interdisciplinaridade não deve ser vista como algo complicado, mas como uma oportunidade natural de conectar saberes que enriquecerão a experiência educativa das crianças, tornando-a ainda mais significativa e prazerosa.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula sobre colagem com formas geométricas seja realmente efetivo, é crucial que o educador esteja sempre atento às necessidades individuais de cada criança. O ambiente em sala deve ser seguro e acolhedor, onde o erro é visto como parte do processo de aprendizagem, não como um fracasso. Criar um espaço onde todos se sintam à vontade para explorar e apresentar suas criações é fundamental para um aprendizado positivo.
Além disso, é importante estar disposto a adaptar a atividade conforme o desenrolar da aula. Muitas vezes, as crianças trazem ideias e sugestões inesperadas, e o educador deve estar aberto para escutá-las e incorporá-las, permitindo que a atividade se torne ainda mais envolvente e relevante para todos os participantes. Isso ajuda a instaurar um clima de autonomia e respeito, onde as crianças se sentem valorizadas e respeitadas no seu processo de aprendizagem.
Por fim, não se esqueça da comunicação com os responsáveis! Compartilhar as práticas realizadas em sala com as famílias pode ajudar a mantê-las informadas sobre o progresso de seus filhos e incentivar a continuidade das atividades em casa. Sugestões para continuar as práticas artísticas, como simples colagens em família ou exploração de formas na natureza, podem enriquecer a aprendizagem e criar laços afetivos entre as crianças e seus familiares. O aprendizado não se limita ao ambiente escolar, mas, quando compartilhado, se torna uma experiência vivencial rica e marcante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Caça às Formas: Criar uma atividade em que as crianças procurem formas geométricas no ambiente e as desenhem em uma folha. Materiais: papel, lápis de cor. Objetivo: percepção espacial e identificação de formas. Adaptação: Um adulto pode acompanhar e ajudar a identificar as formas ao redor.
– Formas Coloridas: Utilizar papéis de diferentes cores para criar formas geométricas em um grande painel coletivo. Materiais: Papéis coloridos, cola, cartolina. Objetivo: promover o senso de coletividade e cooperação. Adaptação: Para as crianças que precisam de mais apoio, o educador pode ajudar a colar as formas.
– Dança das Formas: Organizar uma dança onde as crianças devem imitar movimentos relacionados a formas (como círculos, triângulos, etc.). Materiais: Música e ambiente amplo para a atividade. Objetivo: trabalhar a coordenação motora. Adaptação: Para incluir crianças com mobilidade reduzida, propor movimentos mais leves.
– Caixa Sensory de Formas: Criar uma caixa com diferentes formas geométricas em 3D (como cubos, cilindros) que as crianças podem tocar e explorar. Materiais: caixas com diferentes materiais (madeira, papel machê). Objetivo: exploração tátil. Adaptação: Instruir as crianças sobre a forma e permitir que elas a toquem livremente.
– Formas na Natureza: Realizar uma caminhada pelo pátio ou parque identificado formas na natureza (como folhas, flores, pedras). Materiais: nenhum. Objetivo: conectar a aprendizagem à natureza ao nosso redor. Adaptação: Crianças em cadeira de rodas ou que necessitam de mais apoio podem explorar as formas mais próximas do ambiente.
Essas atividades são projetadas para que as crianças explorem o mundo das formas de maneira dinâmica, interativa
