Plano de Aula: COESÃO: ESCREVER TEXTOS COM ESTRUTURAS SINTÁTICAS COMPLEXAS NO NÍVEL DA ORAÇÃO E DO PERÍODO. COESÃO: EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS. (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
O plano de aula apresentado a seguir visa desenvolver a habilidade de coesão na escrita de textos, através da compreensão e utilização de estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período, bem como o emprego dos pronomes demonstrativos. Esse plano é ideal para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, visando aprimorar suas competências na produção textual e levar à reflexão crítica sobre o uso da linguagem.
Tema: Coesão: Escrever textos com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período. Coesão: Emprego dos pronomes demonstrativos.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão e a prática da coesão textual em produções escritas, enfatizando o papel dos pronomes demonstrativos e das estruturas sintáticas complexas.
Objetivos Específicos:
– Compreender a função dos pronomes demonstrativos na construção da coesão em textos.
– Produzir textos que apresentem estruturas sintáticas complexas.
– Identificar a relação entre orações no uso de conjunções, locuções e pronomes para garantir a fluência e a coerência no texto.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP29) Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas, pronomes demonstrativos, nomes correferentes e organizadores textuais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de textos exemplares com diferentes níveis de coesão.
– Fichas de exercícios sobre pronomes demonstrativos.
– Projetor multimídia, se disponível, para apresentação de slides.
Situações Problema:
1. Como garantir que os pronomes demonstrativos sejam utilizados corretamente em um texto para melhorar a coesão?
2. De que forma as estruturas sintáticas influenciam a clareza e a fluidez de um texto?
Contextualização:
A coesão textual é a habilidade de entrelaçar ideias, promovendo a fluência na leitura e compreensão do texto. Para escritores, usar pronomes demonstrativos e estruturas sintáticas complexas é essencial para manter a conexão entre frases e parágrafos, evitando a repetição excessiva e melhorando a clareza. A consciência sobre essas ferramentas linguísticas permite uma comunicação mais rica e estruturada.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três etapas:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a importância da coesão textual, fazendo uso do quadro para mostrar exemplos de frases com e sem coesão. Propor aos alunos que identifiquem as diferenças.
2. Exploração dos Pronomes Demonstrativos e Estruturas Sintáticas (20 minutos):
Apresentar os pronomes demonstrativos (este, essa, aquele, etc.) e suas funções. Em seguida, explicar as estruturas sintáticas complexas, utilizando exemplos no quadro. Incentivar um debate onde os alunos compartilham seus exemplos e dúvidas. Dividir os alunos em grupos para discutir e resolver juntos as fichas de exercícios sobre pronomes demonstrativos.
3. Produção Textual (20 minutos):
A cada grupo será solicitado a escrever um pequeno texto (150 a 200 palavras) utilizando pronomes demonstrativos e estruturas sintáticas complexas. Ao final, cada grupo apresenta seu texto, e a turma pode oferecer feedback.
Atividades sugeridas:
1. Análise de Textos (Dia 1):
– Objetivo: Identificar a coesão textual e o emprego dos pronomes.
– Descrição: Os alunos devem ler dois textos, um bem coeso e outro com falhas na coesão.
– Instruições: Discutir em grupos quais elementos foram identificados e como poderiam ser melhorados.
2. Construindo Sentenças (Dia 2):
– Objetivo: Praticar o uso de pronomes demonstrativos.
– Descrição: Cada aluno deve criar cinco frases, utilizando pronomes demonstrativos para se referir a entidades em diferentes contextos.
– Materiais: Quadro para expor alguns exemplos.
3. Reescrevendo Textos (Dia 3):
– Objetivo: Melhorar a coesão de um texto.
– Descrição: Os alunos recebem um texto (sem coesão) e precisam reescrevê-lo utilizando pronomes demonstrativos e estruturas complexas.
– Instruições: Os textos podem ser apresentados para a turma em determinada formação.
4. Debate (Dia 4):
– Objetivo: Utilizar a norma-padrão na argumentação.
– Descrição: Em grupos, os alunos debatem um tema polêmico, utilizando conexões coesas entre as falas.
– Instruições: O professor pode moderar, ajudando a fortalecer a coesão nas intervenções dos alunos.
5. Exposição dos Textos (Dia 5):
– Objetivo: Praticar a apresentação oral.
– Descrição: Os grupos expõem seus textos para a turma.
– Instruições: Ao final, os colegas dão feedback, focando na coesão e na clareza dos textos apresentados.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como a coesão e a utilização de pronomes demonstrativos podem afetar a interpretação de um texto. Perguntar aos alunos como eles percebem a diferença entre um texto coeso e um que não é.
Perguntas:
1. Qual a importância do uso correto de pronomes demonstrativos em um texto?
2. Como as estruturas sintáticas complexas podem alterar a compreensão de uma mensagem?
3. Quais os desafios que vocês encontraram ao tentar assegurar a coesão em seus textos?
Avaliação:
A avaliação será realizada durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, discussões e suas produções textuais. Ao final, uma autoavaliação pode ser aplicada: como eles se sentem em relação à coesão em seus textos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo dos conceitos trabalhados e uma reflexão sobre como as habilidades desenvolvidas hoje podem ser aplicadas em futuras produções textuais.
Dicas:
– Incentivar a leitura de textos diversos, sem análises, para que os alunos sintam a coesão na prática.
– Trabalhar com grupos distintos, garantindo que todos compartilhem suas experiências e dificuldades.
– Realizar atividades práticas de produção textual sempre que possível, pois isso permitirá medir a evolução das habilidades.
Texto sobre o tema:
A coesão textual é um dos elementos mais importantes na escrita. Quando escrevemos, o objetivo é que o leitor compreenda completamente o que estamos tentando transmitir. Para isso, é essencial que haja uma conexão entre as ideias apresentadas, permitindo que o leitor flua de um pensamento a outro. Os pronomes demonstrativos desempenham um papel fundamental nesse processo. Por exemplo, ao usar pronomes como “este” ou “aquele”, podemos fazer referências claras a um substantivo previamente mencionado, evitando repetições desnecessárias e contribuindo para a clareza do texto.
As estruturas sintáticas complexas, por sua vez, oferecem maneiras de entrelaçar ideias de forma mais elaborada. Ao invés de ligar frases curtas, que podem ser rudes ou abruptas, o uso de orações subordinadas e outras construções complexas permite que o escritor adicione nuances e detalhes, enriquecendo o texto. Isso não só mantém o interesse do leitor, mas também oferece uma oportunidade de expressar conexões complexas entre diferentes ideias.
Por fim, a prática constante de utilizar pronomes demonstrativos e estruturas complexas reflete um domínio mais elevado da língua e do processo de escrita. Ao aprimorar essas habilidades, os alunos não estão apenas se preparando melhor para a escrita acadêmica, mas estão desenvolvendo uma ferramenta preciosa para a comunicação em todos os aspectos de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano de aula poderia ser estendida para trabalhar em outras áreas, como a produção de conhecimento crítico e o uso consciente da linguagem em contextos digitais e impressos. Ao desenvolver essa habilidade de coesão, os alunos poderão se sentir mais à vontade para participar em debates, produzir artigos de opinião e, até mesmo, trabalhar em projetos que exigem uma narrativa coesa e impactante. A prática contínua em diferentes contextos ajudará a solidificar esse conhecimento, tornando a coesão uma parte integrante da comunicação dos alunos.
Além disso, observando a evolução dos alunos ao longo do semestre, o professor pode adaptar as atividades propostas, considerando as dificuldades que os alunos se apresentarem. Caso uma dificuldade em relação ao uso dos pronomes demonstrativos persistir, o professor pode planejar atividades extras focadas nesse aspecto específico. O objetivo é que os alunos se sintam cada vez mais confiantes e habilidosos em escrever textos coesos e bem estruturados, o que se refletem na qualidade de suas produções escritas.
Por fim, a coesão textual é uma habilidade vital para qualquer escritor ou comunicador. Refletir sobre essa questão e praticá-la de forma contínua é uma parte essencial do aprendizado para os alunos do 9º ano. Que seja um início para a competência comunicativa que durará por toda a vida.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e se arrisquem a experimentar novas formas de escrita. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e aprofundar o seu entendimento sobre a coesão textual e seus elementos. Além disso, ao longo da execução do plano, é importante que o professor monitorize o progresso individual de cada aluno, oferecendo orientações personalizadas quando necessário.
Além disso, o uso de tecnologia pode ser um grande aliado na prática da coesão textual. O professor pode utilizar aplicativos de escrita colaborativa, onde os alunos podem trabalhar juntos na edição e melhoria de textos em tempo real, promovendo um aprendizado ativo. Essas ferramentas ajudam a consolidar a reflexão sobre a importância da coesão e da clareza em um texto e estimulam a participação e o aprendizado colaborativo.
Por último, é fundamental ter em mente que a habilidade de escrever de forma coesa será de grande valor para os alunos em sua vida acadêmica e profissional. Desta forma, a promoção desta competência não deve ser vista apenas como uma tarefa de curto prazo, mas algo que irá impactar positivamente na trajetória educacional e profissional dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Frases:
– Objetivo: Consolidar o uso dos pronomes demonstrativos.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem completar frases em grupos, utilizando pronomes demonstrativos adequadamente. Vencerá quem conseguir completar mais frases corretamente.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Representar visualmente a coesão em um texto.
– Descrição: Criar uma peça de teatro de sombras onde as falas dos personagens exigem o uso de pronomes demonstrativos, ilustrando a coesão.
3. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Identificar pronomes demonstrativos em textos.
– Descrição: Preparar pistas com trechos de textos que contenham pronomes demonstrativos, e os alunos devem encontrar e discutir em pares.
4. Blog Colaborativo:
– Objetivo: Produzir textos de forma colaborativa e coesa.
– Descrição: Criar um blog onde os alunos podem escrever postagens sobre temas de interesse coletivo, aplicando coesão e recebendo feedback entre si.
5. Desafio do Texto Amigo:
– Objetivo: Melhorar a coesão em textos originais.
– Descrição: Os alunos trocam seus textos uns com os outros, e devem encontrar elementos que podem ser melhorados em termos de coesão, reescrevendo segmentos em colaboração.
Essas atividades lúdicas não apenas tornam o aprendizado de coesão textual mais dinâmico e divertido, mas também ajudam os alunos a desenvolverem habilidades críticas de forma colaborativa e criativa.
