Plano de Aula: “Coesão e Criatividade: Explorando Textos e Poesia Visual” – 5º Ano
A elaboração deste plano de aula traz o foco em coesão e articuladores, abordando também a forma de composição de textos poéticos visuais. O ensino dessas temáticas visa aprimorar as habilidades de escrita e compreensão textual dos alunos, fundamentais para um bom desempenho na comunicação escrita e em diversas situações do cotidiano. Este plano é direcionado para educadores que desejam trabalhar com os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de maneira dinâmica e interativa, proporcionando um aprendizado significativo.
O desenvolvimento das atividades será pautado em práticas que estimulem a criatividade e a reflexão dos alunos sobre o uso das palavras e suas relações, além de proporcionar experiências lúdicas que garantam o engajamento dos estudantes. Ao longo de seis dias, os alunos estarão envolvidos em atividades práticas que lhe permitirá explorar diversos gêneros textuais, desenvolvendo tanto a habilidade de escrita quanto a capacidade de análise crítica.
Tema: Coesão e articuladores; Forma de composição de textos poéticos visuais
Duração: 6 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 ao 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de escrita e leitura nos alunos do 5º ano, focando na coesão textual e no uso de articuladores, além de explorar a forma de compor textos poéticos visuais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e utilizar os articuladores na construção de textos coesos.
– Compreender a estrutura e os elementos dos textos poéticos visuais.
– Produzir um texto poético visual utilizando os conhecimentos adquiridos sobre coesão e articuladores.
– Analisar a relação de sentido entre as partes de um texto, usando pronomes e conectivos adequadamente.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Materiais Necessários:
– Cadernos e canetas coloridas.
– Impressões de poemas e textos poéticos visuais.
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, etc.).
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso a computadores ou tablets para pesquisa.
Situações Problema:
– Como os articuladores influenciam na coesão de um texto?
– Qual a diferença entre um texto poético e um texto narrativo?
– Os poemas visuais são apenas sobre rimas ou têm outros aspectos a serem considerados?
Contextualização:
Os alunos do 5º ano estão no processo de aprimoramento das técnicas de escrita e análise de textos. A apresentação de textos poéticos visuais permite que eles compreendam formas inovadoras de comunicação escrita, além de facilitar a identificação e a aplicação de conceitos de coesão linguística. Os alunos devem relacionar a teoria com a prática, experimentando e criando seus próprios textos artísticos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano será realizado em seis dias, com atividades práticas, discussões em grupo e momentos de criação individual e colaborativa.
Dia 1: Introdução à Coesão e Articuladores
– Objetivo: Identificar e discutir os diferentes tipos de articuladores.
– Atividade: O professor apresentará exemplos de frases com e sem articuladores em um quadro, gerando um debate sobre a importância da coesão textual. O professor pode usar frases que ilustram como a mensagem muda, dependendo dos conectivos utilizados. Após a discussão, cada aluno deve criar suas próprias frases utilizando diferentes articuladores.
Dia 2: Conectivos e Sua Função
– Objetivo: Compreender as funções dos conectivos.
– Atividade: Os alunos receberão uma lista de conectivos e deverão agrupá-los por função (adição, oposição, causa, etc.). Depois, os alunos criam um pequeno parágrafo que utilize ao menos três conectivos diferentes. A atividade pode ser complementada com uma correção coletiva em forma de roda de leitura.
Dia 3: A Linguagem da Poesia
– Objetivo: Explorar a linguagem poética e suas particularidades.
– Atividade: O professor apresentará poemas e irá discutir com os alunos o que caracteriza um poema. Os alunos farão uma leitura coletiva e, em sequência, produzirão, em sala, um poema curto, que será apresentado ao restante da turma.
Dia 4: Introdução aos Textos Poéticos Visuais
– Objetivo: Identificar as características dos textos poéticos visuais.
– Atividade: Os alunos deverão pesquisar sobre exemplos de textos poéticos visuais na internet e apresentar seus achados à turma. Após as apresentações, cada aluno deverá criar um texto poético visual utilizando materiais de arte.
Dia 5: Produção Coletiva de Texto Poético Visual
– Objetivo: Criar um texto poético visual em grupo.
– Atividade: Os alunos serão divididos em grupos e trabalharão em conjunto para criar um texto poético visual, combinando as contribuições de todos. Cada grupo apresentará seu trabalho ao final da aula.
Dia 6: Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Promover a reflexão sobre o aprendizado.
– Atividade: Os alunos se reúnem em círculo e compartilham suas experiências e sentimentos em relação ao que aprenderam. O professor pode guiar os alunos a refletirem sobre a importância da coesão nos textos e como detectá-la em outros tipos de textos lidos.
Atividades sugeridas:
– Produção individual de um poema visual, utilizando articuladores de coesão.
– Criação de cartazes em grupo sobre os diferentes tipos de conectivos e suas funções.
– Realização de um diário reflexivo onde os alunos comentarão sobre suas dificuldades e aprendizados na escrita de poesias.
– Apresentação de poemas em forma de recital, onde os alunos declamarão seus poemas com entonação adequada.
– Elaboração de um mural coletivo com os melhores trabalhos dos alunos, exibindo suas produções poéticas visuais.
Discussão em Grupo:
– Como a escolha de palavras afeta nosso entendimento?
– Qual a importância dos conectivos para que compreendamos melhor um texto?
– Como podemos criar emoções diferentes em um poema, dependendo do uso das palavras?
Perguntas:
– O que faz um texto se tornar coeso?
– Quais são os tipos de articuladores que já conhecem?
– Como a visualidade impacta a poesia?
Avaliação:
A avaliação será formativa e baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de refletir sobre o processo de aprendizagem.
Encerramento:
O encerramento será um momento de celebração do aprendizado. O professor poderá solicitar aos alunos que compartilhem um trecho dos seus poemas, destacando a importância da coesão textual e dos articuladores. Além disso, enfatiza-se a contribuição de cada um para o enriquecimento do conhecimento coletivo.
Dicas:
Incentive a leitura de diferentes tipos de poemas e textos visuais. Utilize a tecnologia como aliada nas aprendizagens, promovendo pesquisas em grupo sobre autores e estilos. Valorize a criatividade dos alunos, permitindo que expressem suas emoções na produção textual.
Texto sobre o tema:
A coesão textual é um elemento crucial para que o leitor possa entender e apreciar um texto de maneira fluida. Ao longo das práticas educativas, é importante que os alunos percebam que uma frase não é apenas um conjunto de palavras avulsas; as palavras são interligadas por meio de conectivos e pronomes, facilitando a continuidade e a sequência lógica do texto. Compreender o papel dos articuladores na construção textual gera um impacto significativo na expressão escrita dos alunos, uma vez que facilita a comunicação de ideias de forma clara e eficaz.
A realização de textos poéticos visuais é uma prática que aproxima os alunos de diferentes formas de expressão artística. Nestes textos, a estética e o significado se entrelaçam, proporcionando uma experiência enriquecedora. A arte da poesia é expressada não somente pelas palavras, mas também pela forma como são dispostas no papel, criando uma interação visual que instiga a percepção crítica do leitor. Essa modalidade de escrita é rica em possibilidades, permitindo que os alunos explorem a combinação de imagens e palavras de forma inovadora.
Com as atividades propostas neste plano, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas habilidades de escrita e leitura, mas também um olhar mais atento para a construção de sentido em diferentes contextos. A familiarização com o uso de articuladores e a reflexão sobre a estrutura dos textos poéticos visuais são passos importantes para que os alunos se tornem comunicadores mais competentes e criativos, ampliando seu repertório ao longo da formação escolar.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para outros conteúdos de Linguagem, envolvendo a produção de diferentes tipos de textos, como contos e crônicas, nos quais os estudantes poderão aplicar as habilidades de coesão aprendidas. Além disso, é possível promover um projeto interdisciplinar, envolvendo Matemática com a elaboração de gráficos e tabelas, ou Ciências com desdobramentos sobre a interpretação de textos científicos. Este tipo de inter-relação entre as disciplinas é fundamental para que os alunos percebam a ligação entre as diferentes áreas de conhecimento.
Outra possibilidade de desdobramento é a elaboração de um livro de poesias visuais, no qual os alunos poderão compor e publicar seus próprios textos. A criação de um espaço de exposições dentro da escola para que outros alunos e professores possam apreciar a produção dos alunos definitivamente reforçará a autoestima e a valorização da arte e da expressão escrita. Esse projeto poderá integrar as práticas de leitura e produção textual em uma experiência artística que pode ser compartilhada com a comunidade escolar.
Finalmente, a exploração de ferramentas digitais para a produção de poemas e textos visuais permitirá que os alunos sejam inseridos em um contexto moderno e atual, desenvolvendo habilidades tecnológicas que são cada vez mais valorizadas no ambiente escolar. A utilização de plataformas digitais, tais como blogs ou redes sociais, pode fomentar a circulação e a apreciação das produções dos alunos, abrindo um leque de possibilidades para o aprendizado e a criação em conjunto.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula instrui o professor a conduzir os alunos por uma jornada de descoberta e aprimoramento das habilidades de escrita, leitura e interpretação, principalmente no que diz respeito à coesão e ao uso de articuladores. É imperativo que o educador crie um ambiente que incentive a criatividade e a expressão individual através das palavras.
Além disso, o compartilhamento e a socialização dos textos produzidos devem ser parte integrada da experiência de aprendizagem. Através das apresentações, os alunos não somente desenvolvem a autoconfiança, mas também enriquecem o aprendizado coletivo ao ouvirem diferentes perspectivas sobre um mesmo tema. Propiciar um espaço onde todos se sintam à vontade para se expressar é um passo essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas.
Por último, o acompanhamento do progresso dos alunos durante as atividades permitirá que o professor ajuste abordagens e recursos, sempre que necessário, a fim de melhor atender às necessidades de cada aluno. Dessa forma, a experiência educacional se tornará não apenas um momento de transmissão de conhecimento, mas também um processo ativo e dinâmico de construção do saber, que poderá ser adaptado e ressignificado ao longo do tempo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Poesia Contada: Os alunos se revezam contando partes de um poema, intercalando com ilustrações que criaram. Esta atividade estimula a criatividade e reforça o entendimento sobre como as palavras podem se unir em uma narrativa visual.
2. Caça-Palavras de Articuladores: Criação de um caça-palavras onde os alunos deverão encontrar palavras de coesão e articuladores. Essa atividade lúdica ajudará na fixação dos conteúdos de forma divertida.
3. Jogo do Poema em Cadeia: Um aluno começa um poema com uma frase e cada aluno deve adicionar uma nova frase que mantenha a coesão, utilizando um dos articuladores apresentados em aula. Essa atividade promove trabalho em equipe e estimula a criatividade.
4. Teatro de Sombras: Os alunos criam uma história poética e utilizando a técnica do teatro de sombras, narram a história, ilustrando visualmente a forma como o texto poético pode ser apresentado. Essa atividade contribui para engajar os alunos na compreensão de que a poesia pode assumir diferentes formas de expressão.
5. Criação de Mosaicos Literários: Utilizando recortes de palavras e frases de revistas, os alunos criam um mosaico poético. Essa atividade conecta a visualidade à composição textual, promovendo o aprendizado de forma divertida e original.
Com estas sugestões, esperamos que o aprendizado sobre coesão e articuladores se torne um processo envolvente e atrativo, enriquecendo a educação dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.
