“Plano de Aula: Classificação Silábica para o 3º Ano”
A proposta deste plano de aula tem como foco a importância da classificação das palavras quanto ao número de sílabas, visando o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A abordagem inclui o uso de parlendas e poemas visuais, que são ferramentas eficazes para engajar os alunos e facilitar a compreensão do conteúdo. Esta sequência didática será desenvolvida ao longo de quatro dias, permitindo que os alunos explorem e pratiquem a divisão silábica e a identificação de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Tema: Classificação quanto ao número de sílabas
Duração: 60 minutos por aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a prática da classificação das palavras em relação ao número de sílabas, por meio de atividades lúdicas e de leitura.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
2. Separar palavras em sílabas corretamente.
3. Produzir parlendas e poemas visuais utilizando a classificação silábica.
4. Trabalhar a consciência fonológica a partir da prática lúdica.
Habilidades BNCC:
1. (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
2. (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Canetas e lápis coloridos
– Fichas com palavras para atividades de separação silábica
– Exemplos de parlendas e poemas visuais
– Equipamento para gravações em áudio ou vídeo (opcional)
Situações Problema:
– Situação 1: O que são sílabas e como podemos contar essas sílabas em palavras que ouvimos no dia a dia?
– Situação 2: Como podemos criar uma parlenda usando palavras com diferentes quantidades de sílabas?
Contextualização:
As parlendas são expressões culturais que, além de divertidas, ajudam as crianças a exercitar a linguagem e a divisão silábica. O reconhecimento do número de sílabas é fundamental para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Ao iniciar essa atividade, os alunos serão convidados a refletir sobre a musicalidade das palavras e a importância de cada sílaba na formação das mesmas.
Desenvolvimento:
A sequência didática será dividida em 4 dias, cada dia com uma atividade específica:
Dia 1: Introdução às sílabas
– Objetivo: Identificar o que são sílabas.
– Atividade: Utilizar rimas e músicas conhecidas para apresentar o conceito de sílaba.
– Instruções: O professor tocará músicas ou recitará poesias, pedindo aos alunos que clapem ou batam os pés a cada sílaba pronunciada.
Dia 2: Separação silábica
– Objetivo: Separar palavras em sílabas.
– Atividade: Fichas com palavras.
– Instruções: Os alunos receberão fichas com palavras e deverão separá-las em sílabas, colando-as em cartolinas. Por exemplo, a palavra “cachorro” se separa em “ca-cho-rro”.
Dia 3: Criação de parlendas
– Objetivo: Criar parlendas.
– Atividade: Os alunos, em grupos, elaborarão parlendas utilizando palavras de diferentes classificações silábicas.
– Instruções: Cada grupo deve criar duas parlendas, apresentando em um cartaz e recitando para a turma.
Dia 4: Poemas visuais
– Objetivo: Produzir poemas visuais.
– Atividade: Cada aluno criará um poema visual, ilustrando suas produções e destacando as palavras classificadas por sílabas.
– Instruções: O poema deve ser formatado com desenhos representativos das palavras e suas silabizações.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Rimas e Claps:
Objetivo: Identificar sílabas através de rimas.
Instruções: Escolher uma música com rimas e clapar em cada sílaba junto com os alunos.
2. Separação Silábica:
Objetivo: Separar em sílabas.
Instruções: Utilizar as fichas de palavras, e cada aluno deverá recortar e colar as sílabas em um papel.
3. Criação de Parlendas:
Objetivo: Criar parlendas em grupos.
Instruções: Os alunos se dividirão em grupos e criarão parlendas. A partir disso, cada grupo irá compartilhar suas criações com a turma.
4. Poemas Visuais:
Objetivo: Criação de poema visual.
Instruções: Alunos deverão criar um poema visual individual, utilizando desenhos para ilustrar cada sílaba de suas produções.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar as dificuldades e as facilidades que encontraram nas atividades. Pergunte: “Qual foi a palavra mais interessante que encontramos ao separar as sílabas?”
Perguntas:
1. O que é uma sílaba?
2. Quais os diferentes tipos de palavras em relação ao número de sílabas?
3. Por que é importante conhecer as sílabas de uma palavra?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a qualidade das parlendas e poemas visuais apresentados. O professor deverá notar as dificuldades na separação silábica e no uso das palavras em contextos lúdicos.
Encerramento:
Para encerrar, o professor promoverá uma roda de conversa onde os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam. Além disso, incentivará a leitura de poemas e parlendas para desenvolver o espírito de compartilhamento e valorização da linguagem.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem palavras de casa que possuem um número específico de sílabas.
– Utilize recursos visuais, como imagens e cartazes, para exemplificar melhor os conceitos.
– Explore rimas e sons, tornando as atividades dinâmicas e divertidas.
Texto sobre o tema:
A classificação das palavras quanto ao número de sílabas é uma atividade essencial para o desenvolvimento da linguagem nas crianças. O conhecimento das sílabas ajuda na construção da leitura e na habilidade de escrever, uma vez que saber segmentar palavras em suas partes é fundamental para o reconhecimento da estrutura gramatical. Além disso, por meio de rimas e poesias, as crianças podem explorar a sonoridade das palavras, tornando o aprendizado mais envolvente e lúdico.
A interação com parlendas também é uma forma rica de resgatar tradições culturais, proporcionando aos alunos a oportunidade de vivenciar a literatura oral. As parlendas, que muitas vezes são utilizadas em brincadeiras e jogos de roda, contribuem para criar um ambiente de aprendizagem colaborativa, favorecendo o desenvolvimento social e comunicativo. Portanto, ao introduzir essas atividades, o professor promove não apenas o aprendizado da língua, mas também a valorização das expressões populares que fazem parte da cultura do nosso país.
Por último, é importante lembrar que o aprendizado deve ser visto como um processo contínuo e interativo. Ao trabalhar a separação silábica e a criação de textos como as parlendas e os poemas, as crianças têm a oportunidade de explorar novas formas de expressão, permitindo que desenvolvam sua sensibilidade literária e o prazer pela leitura e pela escrita.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser estendidas para além das 4 aulas, permitindo que os alunos continuem a explorar a classificação silábica em novas formas. A inclusão de desafios extras, como a criação de canções ou a competição para a construção de parlendas, pode incentivar a participação ativa dos alunos, transformando o aprendizado em uma experiência contínua e divertida.
Além disso, é possível trabalhar a parte visual de forma mais intensa, criando murais colaborativos onde os alunos possam expor suas produções. Dessa forma, as crianças não apenas desenvolvem habilidades relacionadas à fluência em leitura e escrita, mas também ampliam sua capacidade de colaboração e trabalho em equipe.
Finalmente, a experiência do aprendizado não termina nas aulas. Encourage seus alunos a aplicarem o que aprenderam fora da escola, observando e coletando palavras que encontram em livros, em conversas e na vida cotidiana. Isso permitirá que continuem praticando e fortalecendo suas habilidades linguísticas de forma orgânica e integrada ao seu dia a dia.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar a temática da classificação das palavras quanto ao número de sílabas, é essencial que o educador mantenha um ambiente de aprendizagem positivo, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e criatividade. A metodologia lúdica, que envolve parlendas e poemas, contribui significativamente para um aprendizado mais significativo e prático.
É fundamental observar como os alunos reagem a diferentes tipos de atividades, adaptando a abordagem conforme suas necessidades e interesses. Se necessário, introduza atividades de reforço para alunos que apresentarem dificuldade com a separação silábica. O uso de materiais diversificados e a promoção da educação inclusiva são essenciais para que todos tenham a oportunidade de aprender e participar das sessões.
Por fim, a aprendizagem feita de forma ativa e lúdica não somente enriquece o conhecimento dos alunos sobre sílabas, como também promove habilidades socioemocionais importantes, como trabalho em equipe e valorização do outro. Dessa forma, a escola se torna um espaço de construção de conhecimento e convivência.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Silábica:
Objetivo: Identificar palavras e suas sílabas.
Descrição: Criar cartas com palavras e cartas com suas separações silábicas, onde os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
2. Caça às Sílabas:
Objetivo: Encontrar objetos que tenham um número específico de sílabas.
Descrição: Os alunos devem procurar objetos pela sala de aula e classificá-los conforme o número de sílabas que possuem.
3. Contação de Histórias Silábicas:
Objetivo: Incentivar a leitura e a escrita.
Descrição: Criar histórias curtas onde cada aluno contribui com uma palavra e deve identificá-la em silabas, formando uma história coletiva.
4. Posters Colaborativos:
Objetivo: Criar frases coletivas.
Descrição: Alunos colaboram em grupos para criar cartazes que apresentam frases ou parlendas, separando visualmente as palavras em sílabas.
5. Teatro Silábico:
Objetivo: Improvisação e prática das sílabas.
Descrição: Organizar uma atividade em que os alunos devem representar personagens onde suas falas são compostas por palavras sílaba a sílaba, contribuindo para a prática oral e a dramatização.
Com essas atividades, espera-se que os alunos desenvolvam um apetite pela leitura e pela escrita, além de fortalecer a consciência fonológica, formando assim uma bagagem rica para o aprendizado contínuo.
