Plano de Aula: Classificação e seriação (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é cuidadosamente desenvolvido para atender o público da Educação Infantil, especificamente para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, fazendo parte da sub-etapa Crianças Bem Pequenas. O foco da aula é promover a classificação e seriação de uma maneira lúdica e interativa, proporcionando não apenas o aprendizado das noções de tamanho, cor e forma, mas também incentivando a socialização e a comunicação entre as crianças, de modo que elas se sintam seguras e confiantes para explorar as interações com os colegas.
A proposta se insere no contexto dos Campos de Experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo uma abordagem mais integrada das habilidades. As atividades que serão desenvolvidas estimularão as crianças na percepção e na organização do mundo ao seu redor, garantindo uma experiência rica em aprendizado e desenvolvimento.
Tema: Classificação e Seriação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das noções de classificação e seriação em objetos, estimulando a capacidade de organização, observação e interação social entre as crianças, desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a classificarem objetos com base em atributos como cor, tamanho e forma.
– Estimular a capacidade de seriação ao ordenar objetos de acordo com critérios estabelecidos.
– Promover a interação entre as crianças, incentivando o compartilhamento e a solidariedade durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Materiais de diferentes cores, formas e tamanhos (blocos de montar, bolas, bonecos).
– Caixas ou recipientes para armazenar e classificar os objetos.
– Cartazes com imagens que representem os conceitos de tamanhos e formas.
– Materiais para manuseio (massinha de modelar, papel colorido).
Situações Problema:
1. Apresentar uma caixa cheia de diversos objetos e perguntar às crianças como podemos organizá-los.
2. Usar diferentes tamanhos de blocos e perguntar quais são os maiores e quais são os menores, pedindo que as crianças mostrem.
Contextualização:
A classificação e seriação são conceitos fundamentais para a organização do conhecimento, permitindo que as crianças construam sua própria compreensão do mundo. Este plano busca oferecer uma abordagem divertida e interativa que favorece a socialização e a comunicação, pilares do aprendizado na infância.
Desenvolvimento:
Inicie o encontro com as crianças reunidas em círculo. Ao apresentar a atividade, faça uma breve explicação sobre o que é classificar e ordenar. Utilize imagens e objetos para exemplificar as ideias. Em seguida, divida os alunos em pequenos grupos. Proponha que cada grupo receba uma caixa com objetos variados e que eles classifiquem os objetos com base em cor, forma ou tamanho. Durante a atividade, circule entre os grupos, observando e incentivando a interação.
Atividades sugeridas:
1. Classificação de Objetos por Cores
Objetivo: Trabalhar a identificação de cores e a importância de classificar.
Descrição: Distribua objetos coloridos e oriente as crianças a agrupá-los por cores.
Instruções: Cada criança deve escolher um objeto e, em seguida, ajudar a organizar os outros de forma coletiva. Adapte a atividade para crianças que tenham dificuldade em verbalizar, permitindo que elas toquem e organizem os objetos por meio de gestos.
2. Seriação de Objetos por Tamanho
Objetivo: Desenvolver a habilidade de ordenar objetos de acordo com suas dimensões.
Descrição: Apresente diferentes tamanhos de blocos e peça que as crianças façam uma fila do menor para o maior.
Instruções: Incentive o uso de frases simples, como “maior” e “menor”, para que as crianças possam verbalizar o que estão fazendo. Observar o sucesso individual e coletar feedback é importante.
3. Construção Criativa com Massinha
Objetivo: Explorar a criatividade e a classificação através da construção.
Descrição: Propor que as crianças criem figuras diferentes a partir das massinhas e depois classifiquem por cor e forma ao final.
Instruções: Oriente a manipulação da massinha e a criação das formas, trazendo o foco na classificação ao final da atividade.
4. Jogo de Memória com Imagens de Objetos
Objetivo: Estimular a memória visual e o reconhecimento das classificações.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar pares de cartões com imagens de objetos classificados (por exemplo, duas bolas, dois quadrados).
Instruções: Explique as regras de forma clara, e faça com que todos se sintam à vontade para participar, respeitando as individualidades.
5. Danças e Movimentos Coordenados
Objetivo: Integrar movimento e aprendizado de forma lúdica.
Descrição: Criar uma dança que imita os objetos (por exemplo, como se mexerá uma bola, um quadrado, etc.).
Instruções: A canção deve ser alegre e repetitiva, e sempre que for mencionada uma forma, as crianças devem se mover de acordo com o objeto.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças novamente para uma discussão sobre o que aprenderam. Pergunte sobre os objetos que classificaram e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Essa reflexão é essencial para solidificar o aprendizado.
Perguntas:
1. Quais cores vocês encontraram nos objetos que classificaram?
2. Qual objeto era o maior? E o menor?
3. Como foi trabalhar em grupo? Vocês gostaram?
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua. Observar o envolvimento das crianças, sua capacidade de interação e participação nas atividades, bem como sua habilidade em classificar e seriar objetos, são formas de medir o aprendizado. O feedback das crianças também será considerado.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promova uma roda de conversa sobre a experiência do dia. Cada criança é incentivada a compartilhar o que mais gostou na atividade e como se sentiu. Essa prática ajuda a consolidar o aprendizado e a expressão individual.
Dicas:
Comemore conquistas individuais, mesmo que pequenas, ao longo da atividade. Utilize músicas para tornar a aula mais dinâmica e atuar em sintonia com os interesses das crianças. É fundamental manter a atmosfera leve, respeitando o tempo de cada aluno durante os processos.
Texto sobre o tema:
A classificação e seriação são conceitos cruciais no desenvolvimento cognitivo das crianças, permitindo que elas acessem de forma produtiva o conhecimento no seu cotidiano. Através da classificação, elas aprendem a identificar semelhanças e diferenças entre diversas características dos objetos. Isso não apenas enriquece seu vocabulário, mas também sua capacidade de pensar criticamente sobre o que observam e interagem ao seu redor. As interações sociais durante essas atividades são igualmente significativas, pois as crianças aprendem sobre cooperação, liderança e escuta ativa, habilidades que serão essenciais ao longo da vida.
Além disso, ao trabalharem com diferentes formas, cores e tamanhos, desenvolvem habilidades motoras e cognitivas que são fundamentais para a aprendizagem futura. Essas experiências tão singulares na infância ajudam a moldar a autoconfiança e a autoestima, fatores que facilitarão o aprendizado de novos conceitos. A metodologia lúdica e prática, utilizada neste plano de aula, busca tornar o aprendizado mais significativo, interligando as experiências emocionais e sociais às teóricas.
Assim, ao abordar de forma eficaz os conceitos de classificação e seriação, proporcionamos um espaço onde as crianças possam não só aprender, mas também se expressar, interagir e formar conexões significativas. É essencial que o ambiente seja acolhedor, onde cada criança possa explorar, errar e aprender sem medo, resultando em um aprendizado pleno e integrado, que respeite o ritmo de cada um.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido de várias maneiras, permitindo uma continuidade no aprendizado e na exploração dos conceitos de classificação e seriação. As atividades podem se desdobrar em projetos maiores, que envolvem a criação de um “mural de classificação” onde as crianças podem colar imagens de objetos que classificaram, como uma forma de documentar visualmente o que aprenderam. Este mural pode ser exibido em sala de aula, criando um espaço de aprendizado visível e inspirador tanto para os alunos quanto para os visitantes.
Outra possibilidade é incorporar a temática em outras disciplinas e áreas de experiência. Por exemplo, ao trabalhar com contagem, a ideia de classificar objetos por categorias específicas pode ser utilizada para homologar o aprendizado matemático. Além disso, ao se considerar as características físicas dos objetos, a atividade se torna uma excelente oportunidade para abordar conceitos de ciências, como a diferença entre sólidos, líquidos e gases, de uma maneira simples e acessível.
Por fim, é importante mencionar que, ao longo do desenvolvimento deste plano, o professor deve estar atento ao feedback das crianças, adaptando as atividades conforme o que funciona melhor em sua turma. A flexibilidade e a capacidade de improvisação são habilidades cruciais para um educador, uma vez que cada grupo de crianças pode reagir de maneira diferente às atividades propostas. Portanto, é vital para o docente buscar maneiras de manter a motivação e o engajamento dos pequenos, proporcionando experiências significativas e memoráveis.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor utilize uma abordagem flexível e adaptativa ao implementar este plano de aula, levando em consideração as necessidades e os interesses de cada grupo de crianças. Mantenha sempre um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam livres para explorar, perguntar e expressar suas opiniões. O auxílio constante da figura da professora ou do professor é crucial para guiar as discussões e ajudar as crianças a resolverem possíveis conflitos durante as interações.
As interações devem ser enriquecedoras, promovendo o respeito pelas diferenças de cada criança. Além disso, as atividades devem sempre permitir que cada aluno participe de maneira ativa, contribuindo para o projeto coletivo. As combinações de grupos e a rotação entre diferentes atividades podem ser organizadas para que todos tenham a oportunidade de interagir uns com os outros. A observação atenta do professor também permite identificar quais estudantes podem precisar de apoio adicional ou de estímulos extras para avançar em suas apredizagens.
Por fim, a reflexão crítica sobre a prática é essencial para o crescimento profissional e a melhoria contínua das aulas. Ao final de cada atividade, o professor deve avaliar o que funcionou bem e o que pode ser melhorado na próxima vez, sempre em busca de oferecer experiências que sejam enriquecedoras para as crianças. Assim, a educação infantil torna-se um espaço de descobertas e crescimento, onde cada criança se sente valorizada em sua individualidade e em seu potencial de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Trabalhar a identificação de cores de forma dinâmica.
Descrição: Organizar um jogo em que as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores escondidos pela sala.
Material: Objetos coloridos e caixas.
Como fazer: Dê pistas para as crianças encontrarem os objetos e organizá-los, promovendo a socialização e o diálogo entre elas.
2. Construindo Estruturas
Objetivo: Incentivar a criatividade e a seriação.
Descrição: Proponha que as crianças construam torres com blocos de diferentes tamanhos. Após a construção, incentive-as a classificar as torres do mais alto para o mais baixo.
Material: Blocos de construção de variados tamanhos.
Como fazer: Mantenha supervisionamento constante, ajudando as crianças a entenderem as noções de seriação enquanto brincam.
3. Histórias com Personagens Classificados
Objetivo: Associar a classificação com a linguagem.
Descrição: Criar uma história onde apenas personagens de uma determinada forma ou cor podem entrar, e pedir que as crianças desenhem seus personagens para a história.
Material: Papel, lápis, e cores para desenho.
Como fazer: Durante a contação da história, incentive as crianças a participarem, mostrando seus desenhos e descrevendo-os para a turma.
4. Brincadeira com Música e Movimentos
Objetivo: Promover a classificação através de música e movimento.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças dançam e, quando a música para, cada uma deve encontrar um objeto que corresponda a uma determinada categoria (por exemplo, todas devem encontrar algo azul).
Material: Objetos de cores variadas.
Como fazer: Encoraje as crianças a se moverem livremente e a se expressarem durante a dança, fortalecendo o conceito de classificação por meio de ação e música.
5. Oficina de Artes com Texturas
Objetivo: Explorar as texturas e formas.
Descrição: Organizar uma estação de artes onde as crianças possam criar colagens usando materiais texturizados e diversos, como papel, tecidos e materiais recicláveis.
Material: Materiais de artesanato variados, cola, tesoura.
Como fazer: As crianças poderão explorar livremente e, posteriormente, você pode ajudá-las a classificar suas obras por texturas e cores, promovendo um diálogo sobre o que cada uma criou.
Este plano de aula oferece uma abordagem rica e integral à educação de crianças pequenas, incentivando um ambiente de aprendizagem ativo, colaborativo e altamente interativo, onde a classificação e a seriação se tornam experiências do dia a dia da criança.
