Plano de Aula: Classes gramaticais variáveis e invariáveis (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo apresentar de forma abrangente e prática o ensino das classes gramaticais variáveis e invariáveis aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. O uso de jogos como estratégia pedagógica estimula o engajamento e a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que proporciona um ambiente de aprendizagem lúdico. O plano segue as diretrizes da BNCC, possibilitando que os estudantes desenvolvam habilidades linguísticas essenciais que lhes servirão em sua formação crítica e reflexiva como cidadãos.

Neste plano, serão abordados os conceitos das classes gramaticais, enfatizando a diferença entre as variáveis, como substantivos, adjetivos e verbos, e as invariáveis, como advérbios e preposições. As atividades propostas promovem a interação entre os alunos e a prática do conteúdo de forma aplicada, garantindo que os estudantes não apenas compreendam os conceitos, mas que também aprendam a utilizá-los em situações do cotidiano.

Tema: Classes gramaticais variáveis e invariáveis
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a compreensão das classes gramaticais, diferenciando entre as variáveis e invariáveis, e estimulando a aplicação prática desse conhecimento por meio de atividades lúdicas que envolvem a criação de jogos.

Objetivos Específicos:

– Compreender a definição e as características das classes gramaticais variáveis e invariáveis.
– Identificar exemplos de cada classe gramatical em contextos diversos.
– Criar jogos educativos que sintetizem o conhecimento adquirido sobre as classes gramaticais.
– Desenvolver o trabalho em grupo, promovendo a colaboração e a partilha de ideias.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP34) Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Materiais Necessários:

– Cartolinas, canetas coloridas e lápis.
– Computador ou tablet com acesso à Internet (opcional).
– Jogos terminados orais e de tabuleiro relacionados às classes gramaticais.

Situações Problema:

– Como as classes gramaticais variam em diferentes contextos?
– Quais são as dificuldades que podemos ter ao identificar e utilizar as classes gramaticais corretamente?

Contextualização:

Em um mundo em constante transformação, conhecer e utilizar a língua de forma eficaz é crucial. As classes gramaticais são fundamentais para a estruturação do pensamento e comunicação, permitindo que o aluno expresse ideias de forma clara e correta. Além disso, entender a gramática de maneira lúdica pode despertar o interesse dos alunos, fomentando um aprendizado mais prazeroso e duradouro.

Desenvolvimento:

– Aula 1 (50 min): Introdução ao tema. O professor irá promover uma discussão inicial sobre o que são classes gramaticais. Os alunos serão convidados a compartilhar exemplos que conhecem. Após essa atividade, o professor contextualiza e define as classes gramaticais variáveis e invariáveis, dando exemplos práticos de cada uma.

– Aula 2 (50 min): Formação de grupos. Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo terá a tarefa de pesquisar um tipo de classe gramatical (substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, preposição). Após a pesquisa, cada grupo apresentará seus achados para a turma, enfatizando as características e exemplos de uso.

– Aula 3 (50 min): Workshop de criação de jogos. Os alunos, agora familiarizados com as classes, serão desafiados a criar jogos de tabuleiro ou orais utilizando as classes gramaticais. O professor irá orientar sobre como criar regras e o objetivo dos jogos, assim como sugerir temas que podem ser explorados.

– Aula 4 (50 min): Apresentação dos jogos. Cada grupo apresentará seu jogo para a turma, explicando as regras e promovendo uma rodada de jogadas, onde todos participarão em diferentes jogos.

Atividades sugeridas:

1. “Caça-palavras das Classes”.
– Objetivo: Identificar palavras pertencentes a cada classe gramatical.
– Descrição: O professor disponibiliza um caça-palavras com palavras de diferentes classes gramaticais. Os alunos devem encontrar e classificar as palavras conforme as classes.
– Materiais: Papéis com o caça-palavras impresso.

2. “Jogo da Memória Gramatical”.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das classes gramaticais.
– Descrição: Criar cartas onde uma mostra a classe gramatical e a outra mostra um exemplo. Os alunos jogam e devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartas com as classes e exemplos.

3. “História em Quadrinhos das Classes”.
– Objetivo: Criar uma narrativa utilizando as classes gramaticais.
– Descrição: Os alunos devem elaborar uma história em quadrinhos onde utilizem exemplos de classes gramaticais variáveis e invariáveis.
– Materiais: Folhas, canetas e lápis coloridos.

4. “Teatro Gramatical”.
– Objetivo: Colocar em prática a oralidade e conhecimento das classes.
– Descrição: Os alunos devem criar pequenas cenas teatrais onde utilizem as classes gramaticais como personagens.
– Materiais: Materiais usados na apresentação (figuras, adereços).

5. “Gramática ao Ar Livre”.
– Objetivo: Aprender de maneira dinâmica.
– Descrição: Em um espaço aberto, o professor organiza os alunos em círculos e passa uma bola. Cada vez que um aluno recebe a bola, deve dizer uma palavra de uma classe específica.
– Materiais: Uma bola ou outro objeto para passar.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem ser divididos em grupos para discutir os seguintes pontos:
– Quais as dificuldades encontraram ao identificar as classes gramaticais?
– Como o entendimento das classes gramaticais pode ajudá-los em outros contextos, como na produção de textos?
– Que classificar informações é relevante em nosso cotidiano?

Perguntas:

– O que são classes gramaticais?
– Como a diferenciação entre as classes gramaticais pode mudar o sentido da frase?
– Quais são os exemplos de classes gramaticais em frases que você já usou?

Avaliação:

– A avaliação será contínua, observando a participação nos debates, a entrega das atividades e a qualidade do jogo criado. Os alunos também receberão feedback sobre suas apresentações e a compreensão dos conceitos abordados.

Encerramento:

No final da semana, o professor irá realizar uma rodada de feedback onde cada aluno poderá falar sobre o que aprendeu e como se sentiu ao fazer as atividades. Além disso, as histórias em quadrinhos e resultados dos jogos podem ser expostas na sala para um “mural gramatical”, celebrando o aprendizado coletivo.

Dicas:

– Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para tornar os conceitos mais claros.
– Incentive a criatividade e a originalidade nos projetos e jogos criados.
– Disponibilize recursos visuais que ajudam no entendimento das classes gramaticais, como cartazes e figuras.

Texto sobre o tema:

As classes gramaticais desempenham um papel fundamental na construção do sentido em nossas produções comunicativas. Elas podem ser agrupadas em duas categorias principais: as variáveis e as invariáveis. As classes variáveis, que incluem substantivos, verbos e adjetivos, permitem que falemos sobre diferentes pessoas, lugares e ações, mudando conforme a conjugação e a flexão que aplicamos a elas. Por exemplo, a palavra “cachorro” pode se tornar “cachorros” para indicar o plural, mudando assim o sentido da frase. Essa flexibilidade é essencial para expressar ideias complexas e envolver o interlocutor de maneira eficaz.

Por outro lado, apresentam-se as classes invariáveis, que incluem preposições, advérbios e conjunções, que não sofrem variação e mantêm suas formas, independentemente do contexto em que estão sendo utilizadas. Elas acabam por servir como “cola” que conecta palavras e orações, otorgando fluidez ao discurso. Por exemplo, um advérbio como “rapidamente” complementa um verbo e adiciona uma camada de significado, indicando a maneira como uma ação é realizada.

É fundamental que os estudantes desenvolvam um entendimento profundo sobre essas classes gramaticais e sua funcionalidade, principalmente em um mundo onde a comunicação está tão interligada. Ao fomentar atividades lúdicas, se incentiva não apenas o aprendizado da teoria, mas também a aplicação prática e a criatividade na utilização da língua. Dessa forma, as aulas se tornam mais dinâmicas e atraentes, preparando os alunos para uma comunicação sinceramente efetiva.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades complementares, fortalecendo ainda mais o aprendizado. Um dos caminhos é a criação de diários gramaticais, onde os alunos podem coletar novas palavras que encontram ao longo da semana e verificar a que classe pertencem. Essa prática não somente melhora o vocabulário, mas também permite que os alunos se tornem mais confiantes ao escrever e falar. Os alunos poderão se envolver em clubes de leitura focados em textos que exploram diferentes classes gramaticais, promovendo discussões mais profundas sobre o uso da linguagem em diferentes contextos.

Outra possibilidade é realizar um projeto interdisciplinar, onde as classes gramaticais são exploradas através da música, analisando letras e suas estruturas. Os alunos podem, inclusive, criar suas próprias composições musicais utilizando as classes gramaticais que estudaram. Isso pode tornar a aprendizagem mais significativa e mostrar a diversidade de maneiras como a gramática se manifesta na arte. Os alunos podem se envolver em desafios de gramática online, utilizando aplicativos e sites que incentivem a prática em casa, fazendo com que o aprendizado não fique restrito à sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e desafiador durante a execução do plano de aula, permitindo que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. O incentivo à participação ativa e a valorização das contribuições dos alunos são fundamentais para o sucesso do aprendizado. Os jogos e atividades planejadas não devem ser vistos apenas como tarefas, mas como ferramentas que tornam o aprendizado mais envolvente e prazeroso.

Além disso, a flexibilidade é chave nesse processo. O professor deve estar atento às necessidades e comportamentos dos alunos, adaptando as atividades de acordo com o andamento da turma, garantindo que todos tenham a chance de aprender de acordo com seu próprio ritmo. As avaliações deverão ser estratégias que contribuam para o reconhecimento das dificuldades apresentadas e também o avanço nas aprendizagens, ao invés de apenas uma ferramenta de verificação de conhecimento.

Por último, sempre é válido destacar a importância do trabalho colaborativo. Atividades em grupo não apenas facilitam a troca de saberes, mas também desenvolvem habilidades sociais relevantes, tais como respeito, empatia e trabalho em equipe, preparando os alunos para futuras interações no ambiente escolar e fora dele.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro Gramatical:
– Objetivo: Compreender e praticar o uso das classes em contextos de diálogo.
– Descrição: Os alunos criarão diálogos que incluem substantivos, adjetivos e verbos para representar uma situação comum da rotina deles.
– Materiais: Espelhos e figurinos simples para encenações.

2. Desafio de Poemas:
– Objetivo: Utilizar classes gramaticais variadas em um contexto poético.
– Descrição: Criar poemas que utilizem um número específico de substantivos, verbos e adjetivos.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.

3. Bingo das Classes:
– Objetivo: Memorizar os diferentes tipos de classes gramaticais e sua aplicação.
– Descrição: Criar cartelas de bingo onde os números correspondem a palavras de diferentes classes.
– Materiais: Cartelas e marcadores.

4. Aventuras Gramaticais:
– Objetivo: Explorar o uso das classes em uma narrativa colaborativa.
– Descrição: Um aluno começa uma história com uma frase e outros colegas adicionam novas frases incluindo classes gramaticais específicas.
– Materiais: Folhas para registrar a história.

5. Corrida de Palavras:
– Objetivo: Aumentar a agilidade na identificação de classes gramaticais.
– Descrição: Os alunos correm para um quadro dividido em classes diferentes e escrevem palavras que pertencem a cada classe quando são chamadas.
– Materiais: Quadro dividido e marcadores.

Esse plano de aula pretende oferecer uma experiência rica e interativa, garantindo que os alunos desenvolvam não apenas conhecimento teórico, mas também as competências práticas necessárias para utilizar a língua de forma eficaz no cotidiano.