“Plano de Aula: Circuito de Macarrão para Crianças de 1 a 2 Anos”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e estimulante para crianças bem pequenas, entre 1 a 2 anos, utilizando o Circuito de Macarrão. O desenvolvimento motor e a interação social são essenciais nesta faixa etária, e essa atividade é ideal para promover não apenas a exploração do movimento, mas também a comunicação, a cooperação e a aprendizagem sensorial enquanto as crianças manipulam e brincam com diferentes formas e texturas.

Este plano de aula está alinhado com as habilidades da BNCC, facilitando a inclusão e a promoção de um ambiente onde as crianças possam interagir de forma solidária, brincar em grupo e desenvolver suas habilidades motoras. Através da brincadeira, as crianças terão oportunidades de se apropriar do espaço, compreender noções de direção e movimento, além de expressar suas emoções e interagir de forma respeitosa com seus colegas e educadores.

Tema: Circuito de Macarrão
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o corpo em movimento e interagir socialmente, desenvolvendo habilidades motoras, de comunicação e de convivência.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração do espaço físico através de movimentos variados, como pular, correr e engatinhar.
– Promover a comunicação entre os pares, estimulando o diálogo e a troca de experiências durante a atividade.
– Aperfeiçoar a coordenação motora das crianças por meio da manipulação do macarrão e das diversas texturas envolvidas.
– Fomentar a solidariedade e o respeito às regras básicas de convívio durante a atividade coletiva.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Macarrões de diferentes formatos (parafuso, penne, talharim).
– Fitas adesivas coloridas para delimitar espaços.
– Almofadas ou colchonetes para segurança.
– Caixas ou cestos para armazenar os macarrões.

Situações Problema:

– Como podemos usar o macarrão para criar um circuito divertido?
– Qual é a melhor maneira de passar pelo circuito sem derrubar o macarrão?
– Vamos trabalhar juntos para montar o circuito?

Contextualização:

A proposta do Circuito de Macarrão será apresentada como uma brincadeira divertida, onde as crianças poderão se movimentar livremente e conviver de forma harmoniosa. A exploração do macarrão e do circuito servirá como um recurso que instiga a curiosidade, ao mesmo tempo em que desenvolve a socialização.

Desenvolvimento:

O professor deverá preparar o espaço de forma a criar um circuito com os diferentes formatos de macarrão, mobilizando o potencial motor das crianças. O circuito pode incluir espaços onde as crianças precisem passar por cima, por baixo, ou contornar os macarrões.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial do Macarrão
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o macarrão, explorando texturas e formas.
– Descrição: Colocar diferentes tipos de macarrão em uma caixa. Deixar que as crianças toquem, sintam e observem os objetos.
– Instruções: Incentive as crianças a descreverem o que sentem, usando palavras simples. Pergunte sobre as cores e formatos.
– Materiais: Diversos tipos de macarrão em uma caixa.

2. Montagem do Circuito
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e a percepção espacial.
– Descrição: As crianças, sob a orientação do educador, irão ajudar a montar o circuito com o macarrão.
– Instruções: Mostre como posicionar o macarrão de maneira a criar caminhos. Incentive o trabalho em equipe, conversando e ajudando uns aos outros.
– Materiais: Macarrão e fitas adesivas coloridas.

3. Percorrendo o Circuito
– Objetivo: Fomentar o movimento e a interação social.
– Descrição: As crianças irão percorrer o circuito criado, saltando, engatinhando e manobrando os corpos.
– Instruções: Explique como devem se movimentar de forma segura, respeitando os limites dos colegas.
– Materiais: O circuito montado com macarrão.

4. Encenação dos Sons
– Objetivo: Criar sons e movimentos com o macarrão.
– Descrição: Fazer uso do macarrão para produzir sons (batendo, arrastando).
– Instruções: Propor que cada criança faça um som diferente e que o grupo imite.
– Materiais: Macarrão.

5. Relaxamento e Reflexão
– Objetivo: Acalmar as crianças e partilhar as experiências.
– Descrição: Após a atividade, sentar em círculo e conversar sobre a experiência.
– Instruções: Pergunte o que mais gostaram na atividade, incentivando a expressão dos sentimentos.
– Materiais: Colchonetes ou almofadas.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a atividade. Pergunte como se sentiram ao mexer no macarrão, ao percorrer o circuito e o que aprenderam sobre trabalhar em equipe.

Perguntas:

– O que mais gostaram de fazer no circuito?
– Como podemos usar os movimentos para nos ajudar a brincar juntos?
– Qual foi o som mais divertido que vocês conseguiram fazer com o macarrão?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada de forma contínua e observacional. Verifique o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de seguir orientações, o respeito ao próximo e a comunicação durante a brincadeira.

Encerramento:

Finalizar o encontro com uma breve conversa com as crianças sobre a importância de brincar e compartilhar com os amigos. Reforçar a ideia de que todos puderam participar juntos e se divertir.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente seguro, removendo qualquer objeto que possa causar acidente.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte a quem precisar.
– Encoraje a interação e a ajuda mútua entre as crianças.

Texto sobre o tema:

O Circuito de Macarrão é uma atividade que combina o prazer do brincar com a aprendizagem motora e social. É fundamental nesta fase da educação infantil que as crianças tenham a oportunidade de explorar seu corpo através do movimento. Essa atividade não apenas estimula a curiosidade, mas também desenvolve habilidades motoras grossas. Usar um material simples como o macarrão torna o processo ainda mais interessante, pois as crianças podem interagir com diferentes formas e texturas, o que enriquece a experiência sensorial.

As interações sociais são cruciais para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Brincadeiras em grupo permitem que os pequenos aprendam a compartilhar, a cooperar e a resolver conflitos de forma saudável. O ambiente lúdico proporciona um contexto para que as crianças se sintam abertas a expressar seus desejos e emoções, além de fomentar o respeito às diferenças e à individualidade de cada um.

Ademais, a utilização do Circuito de Macarrão permite que as crianças se movam de maneira livre e criativa, descobrindo suas próprias capacidades. À medida que navegam pelo circuito, elas experimentam noções de espaço, desenvolvem a coordenação motora e aprendem a se comunicar de forma eficaz com seus colegas. Isso mostra como períodos de brincadeira estruturada são essenciais para a formação integral dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do Circuito de Macarrão, este plano pode ser ampliado, levando em consideração a continuidade das atividades em dias subsequentes. Uma proposta de desdobramento é criar novas aventuras temáticas, por exemplo, realizando um circuito de obstáculos que incorpore elementos como bolas de diferentes tamanhos e outros objetos. Isso não apenas manterá as crianças engajadas, mas também permitirá que desenvolvam novas habilidades motoras e criativas.

Outra possibilidade de desdobramento é incentivar as crianças a criarem sua própria narrativa em torno do circuito. Elas podem contar histórias sobre o que aconteceu durante a atividade, cada uma contribuindo com um elemento. Essa atividade não só estimula a criatividade, como também facilita o desenvolvimento da linguagem oral, utilizando os relatos como um exercício de memória e expressão.

Por fim, o uso de novas fontes sonoras, como música ambiente ou instrumentos, pode enriquecer as experiências. Conduzir as crianças na criação de uma trilha sonora para a atividade traz uma nova perspectiva e estimula o reconhecimento de diferentes ritmos. Eles podem associar sons aos movimentos realizados, tornando a brincadeira ainda mais dinâmica e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja preparado para adaptar o plano conforme a resposta das crianças. Cada grupo é único e pode apresentar diferentes níveis de interesse e habilidades. O importante é observar, escutar e permitir que as crianças liderem aspectos da brincadeira, garantindo que todos se sintam confortáveis e incluídos.

Além disso, a reflexão pós-atividade é essencial para que as crianças compreendam o que aprenderam. Criar um espaço para que elas expressem seus sentimentos sobre a atividade é uma forma poderosa de validá-las como indivíduos e reforçar a importância do trabalho coletivo e da amizade.

Por fim, escolha sempre materiais seguros e apropriados para a faixa etária, assegurando que a experiência de brincar seja sempre prazerosa. Brincar é uma linguagem natural das crianças e por meio dessa linguagem elas compreendem o mundo que as cerca, construindo conhecimentos e relacionamentos que as acompanharão por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Colheita de Macarrão
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora fina.
– Descrição: Espalhar macarrão no chão e pedir que as crianças recolham, colocando em recipientes.
– Materiais: Macarrão e recipientes.
– Modo de condução: Incentive o uso de pinças ou colheres para pegar, estimulando a destreza.

2. Oficina de Pintura com Macarrão
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: As crianças usam o macarrão para pintar em papéis, criando padrões e formas.
– Materiais: tinta atóxica, papel e macarrão.
– Modo de condução: Mostre como mergulhar o macarrão na tinta e faça uma demonstração de como carimbar.

3. Dança do Circuito
– Objetivo: Fomentar o ritmo e a movimento.
– Descrição: Ao som de música, as crianças devem dançar e se movimentar em volta do circuito, imitando movimentos sugeridos pelo professor.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: Proponha movimentos específicos como pular, girar e voltar para o ponto de início.

4. Exploração de Formas
– Objetivo: Diferenciar formas e tamanhos.
– Descrição: Utilizar macarrão para fazer formas e desenhos no chão com a ajuda do professor.
– Materiais: Macarrão e fita adesiva no chão.
– Modo de condução: Oriente as crianças a seguir o desenho, incentivando a observação de formas.

5. História do Macarrão
– Objetivo: Estimular a imaginação e a oralidade.
– Descrição: Convidar as crianças a criar uma história utilizando o macarrão como personagem principal.
– Materiais: Macarrão, espaço livre e almofadas para sentar.
– Modo de condução: Incentive cada criança a dar um nome ao macarrão e contar sua aventura, estimulando a criatividade.

Este plano de aula oferece uma experiência completa e rica em aprendizado, envolvendo o desenvolvimento motor e social das crianças de forma lúdica e divertida, alinhada às diretrizes da BNCC.