Plano de Aula: circuito com espaguetes de piscina (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A educação infantil é um momento fundamental na vida das crianças, pois é a fase em que elas exploram o mundo ao seu redor de maneira intensa e significativa. No contexto do plano de aula que temos em mãos, propomos um circuito educativo utilizando espaguetes de piscina, onde as crianças irão desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas de forma lúdica e divertida. A atividade não só proporciona uma experiência de aprendizado única, mas também promove o trabalho em equipe, a socialização e a descoberta de si mesmas enquanto se movem e interagem com o mundo.
Esse plano de aula foi elaborado atendendo às diretrizes da BNCC, especificamente para crianças bem pequenas, com idades variando de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A atividade foi pensada para estimular não somente o desenvolvimento motor das crianças, mas também suas capacidades de interação social, comunicação e respeito às regras do convívio. Todos os momentos do circuito serão acompanhados de perto pelos educadores, que devem incentivar as crianças a expressarem suas necessidades e emoções, criando um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Circuito com espaguetes de piscina
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor e social das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvam movimento, interação e respeito às regras.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração motora através de saltos, pulos e deslocamentos com os espaguetes de piscina.
2. Incentivar a socialização ao compartilhar os equipamentos e o espaço.
3. Fomentar a comunicação entre os pares, promovendo a expressão de desejos e sentimentos.
4. Desenvolver a noção de espaço ao orientarem-se durante os deslocamentos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Materiais Necessários:
– Espaguetes de piscina (diversas cores)
– Cones ou fitas para delimitar o espaço
– Colchonetes ou almofadas para as crianças se sentarem após as atividades
– Música animada para criação de um ambiente festivo
Situações Problema:
1. Como podemos utilizar os espaguetes de piscina para fazer diferentes movimentos?
2. O que acontece se todos tentarem ir ao mesmo tempo pelo caminho marcado?
Contextualização:
Os espaguetes de piscina são materiais versáteis que podem ser utilizados para diversos fins educativos. Eles não apenas oferecem segurança nas atividades motoras, como também são leves e fáceis de manusear pelas crianças. Durante o circuito, as crianças irão experimentar diferentes formas de movimentação e interação. Esse ambiente de brincadeira deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças explorem suas capacidades com confiança.
Desenvolvimento:
A atividade será organizada em um circuito que incluirá diversas estações com diferentes desafios, como por exemplo:
1. Estação do Salto: Uma área onde as crianças devem pular sobre os espaguetes dispostos no chão.
2. Estação do Deslocamento: As crianças devem andar em zig-zag entre os espaguetes, promovendo o desenvolvimento da noção de espaço.
3. Estação do Equilíbrio: As crianças andam sobre um espaguete posicionado no chão, equilibrando-se.
O educador deve fazer um acompanhamento constante, incentivando as crianças a se comunicarem e ajudarem umas às outras nas atividades. Após as estações, será importante reunir as crianças para uma roda de conversa, onde poderão compartilhar suas experiências.
Atividades sugeridas:
1. Estação 1 – Salto
– Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e a noção de espaço.
– Descrição: Coloque os espaguetes posicionados no chão, paralelos um ao outro. As crianças devem pular de um para o outro.
– Instruções: O educador deve demonstrar a atividade e encorajar todos a tentarem.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
2. Estação 2 – Deslocamento
– Objetivo: Explorar formas de deslocamento e o conceito de espaço.
– Descrição: Organizar os espaguetes em uma forma de serpentina no chão, onde as crianças caminharão se movendo para a direita e para a esquerda.
– Instruções: Oriente as crianças a se moverem em um ritmo confortável.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
3. Estação 3 – Equilíbrio
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e o equilíbrio.
– Descrição: Colocar um espaguete no chão como se fosse uma corda bamba. As crianças devem andar em cima dele.
– Instruções: Ajude as crianças a manterem o equilíbrio dando suporte quando necessário.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
4. Atividade de Conversa
– Objetivo: Encorajar a comunicação e expressão de sentimentos.
– Descrição: Após todas as estações, reunir as crianças em uma roda e perguntar o que mais gostaram de fazer.
– Instruções: Incentive cada criança a compartilhar uma experiência.
– Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após cada atividade para conversas e reflexões. Pergunte sobre o que aprenderam, o que gostaram e quais dificuldades enfrentaram. Isso estimula a autoconfiança e a empatia.
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais divertida do circuito?
2. Você ajudou algum colega em alguma atividade? Como foi isso?
3. O que você aprendeu sobre saltar e se movimentar?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e baseada na observação do educador. É essencial avaliar o envolvimento e a participação das crianças em cada atividade, observando como elas cooperam entre si e como aplicam as habilidades motoras.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças, elogiando a participação de todos e destacando momentos de colaboração e apoio. Proponha um alongamento divertido para relaxar após a atividade física intensa.
Dicas:
– Envolver músicas animadas durante as atividades pode tornar o circuito mais divertido e cativante.
– Incentivar as crianças a personalizar seus espaguetes com adesivos ou canetinhas pode também significar uma experiência de união e criatividade.
– Sempre tenha um adulto por perto para auxiliar as crianças que precisarem de suporte nas atividades.
Texto sobre o tema:
O uso de espaguetes de piscina na educação infantil traz uma série de benefícios não apenas motores, mas também sociais. As crianças, nessa faixa etária, estão em constante desenvolvimento de suas habilidades motoras, e as atividades que envolvem pular e se deslocar são essenciais para essa fase. A interação entre as crianças também se intensifica em atividades como essa, pois elas se veem incentivadas a cooperar e se ajudar durante os desafios apresentados.
Além de potencializar as habilidades motoras, a experiência com espaguetes de piscina cria um espaço propício para a socialização. As crianças aprendem a respeitar o espaço do outro, a compartilhar materiais e a se comunicar de maneira mais efetiva. Neste contexto, a educação começa a promover não só o desenvolvimento físico, mas também emocional e social das crianças.
Por fim, ao encorajar as crianças a tentarem novas atividades e a superarem desafios, o educador ajuda a fortalecer a imagem positiva que a criança tem de si mesma. Essa confiança é fundamental para que elas continuem explorando o mundo ao seu redor com alegria e curiosidade.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento de atividades motoras como a proposta com espaguetes de piscina pode se desdobrar em outras práticas educativas. Uma vez que as crianças se familiarizam com a utilização desse material, o educador pode criá-las para diferentes contextos, como propostas que incluam a matemática através da contagem de saltos ou cores, além de brincadeiras que trabalhem com a noção de ritmo através da sonorização dos movimentos.
Além disso, actividades posteriores podem ser ligadas à produção artística, como por exemplo, criando obras utilizando as cores e texturas dos espaguetes de piscina, onde os pequenos explorariam o conceito de linha e forma. Esse tipo de proposta favorece o desenvolvimento de habilidades manuais e artísticas, ampliando as possibilidades de experiência do educando.
Outras sugestões de desdobramento incluem integrar a condução de histórias e narrativa, onde as crianças poderiam criar enredos que envolvem os espaguetes, permitindo que elas exercitem também a criatividade e a comunicação oral, resultando em um aprendizado mais significativo e eloquente.
Orientações finais sobre o plano:
Oferecer experiências educativas significativas é um desafio constante para educadores, especialmente na fase da educação infantil. As atividades propostas devem ser adaptadas às características dos alunos, respeitando suas individualidades e particularidades, garantindo que todos possam se beneficiar. É importante ter em mente que as situações de brincadeira não são apenas o espaço de aprendizado motor, mas também são oportunidades de desenvolvimento emocional e social.
Reforçar a importância de um ambiente acolhedor é crucial para garantir que as crianças se sintam seguras ao explorar novas habilidades. O papel do educador como mediador é essencial para estimular a comunicação e ajudar a resolver conflitos que possam surgir durante as atividades, sempre promovendo um espaço respeitável e sem julgamento.
Por último, a observação atenta do comportamento e da interação das crianças durante as atividades propiciará um diagnóstico frequente sobre o andamento das aprendizagens, permitindo ajustes e melhorias no processo educativo de acordo com as particularidades do grupo, favorecendo assim um ensino mais inclusivo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Corrida Lenta: Crie um espaço onde as crianças devem correr com os espaguetes segurando-os na mão, fazendo paradas ao longo do percurso para completar desafios como “fazendo uma pose de super-herói”.
– Objetivo: Estimular o equilíbrio e a coordenação motora.
– Materiais: Espaguetes de piscina, espaço para correr.
– Adaptação: Para crianças que estão começando, podem andar devagar.
2. Gincana de Cores: Utilize espaguetes de várias cores e peça para as crianças correrem para pegar um espaguete da cor que você chamar.
– Objetivo: Reconhecimento de cores e agilidade.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
– Adaptação: Usar fichas coloridas para crianças que têm dificuldades com a correspondência de cores.
3. Brincando de Estátua: As crianças se movimentam com os espaguetes e, ao sinal do educador, devem parar como uma estátua.
– Objetivo: Reflexão sobre o corpo e concentração.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
– Adaptação: Oferecer um tempo maior para as crianças que ainda estão desenvolvendo suas habilidades motoras.
4. Cores e Sons: Durante as atividades com os espaguetes, estimule as crianças a imitar sons de animais, enquanto se movimentam com os espaguetes.
– Objetivo: Desenvolvimento auditivo e sensorial.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
– Adaptação: Para aqueles menos confortáveis com sons, ofereça apoio com gestos.
5. Caminhando na Ponte: Coloque os espaguetes no formato de uma ponte e as crianças devem passar por baixo.
– Objetivo: Promover a confiança e o equilíbrio.
– Materiais: Espaguetes de piscina.
– Adaptação: Ajustar a altura da ponte para garantir que todas as crianças possam participar.
Essas sugestões visam criar um ambiente rico e diversificado de aprendizagem, estimulando as crianças a explorarem e se engajarem em atividades que façam sentido para elas, respeitando seus ritmos e interesses.
