“Plano de Aula: Circo para Crianças de 4 a 5 Anos na Educação Infantil”

A proposta de plano de aula para o tema CIRCO destina-se a crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, dentro da Educação Infantil. Este plano busca explorar a magia e o encantamento do circo através de diversas atividades lúdicas, que estimulam a criatividade, a expressão corporal e a interação social. O ciclo de atividades será estruturado para fornecer uma experiência rica tanto no aspecto emocional quanto no cognitivo, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos e respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizagem. As crianças são naturalmente curiosas e apaixonadas por movimentos e sons, e o circo oferece um ambiente ideal para explorar esses aspectos de forma divertida e pedagógica.

Este plano será dividido em diferentes momentos de aprendizagem, que incluem a contação de histórias, a interpretação de músicas, a realização de brincadeiras típicas de circo, além da elaboração de lembrancinhas que as crianças poderão levar para casa. Esta sequência didática visa não só educar, mas também proporcionar momentos de convivência e celebração, fortalecendo laços e promovendo a empatia entre as crianças.

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência divertida e educativa que permita às crianças explorar o tema do circo, estimulando sua criatividade, expressão corporal e habilidades sociais em um ambiente de cooperação e empatia.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a expressão corporal e a musicalidade através de atividades relacionadas às artes do circo.
2. Promover o desenvolvimento social por meio de brincadeiras em grupo e rodas de conversa.
3. Desenvolver a coordenação motora fina através da confecção de lembrancinhas relacionadas ao tema.
4. Estimular a criatividade através da contação de história e construção de narrativas em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Livros infantis sobre circo
– Instrumentos de percussão simples (pandeiros, tambores, chocalhos)
– Materiais para arteterapia (papel colorido, tintas, cola, tesoura, canetinhas)
– Fitas coloridas
– Bolsas de papel para lembrancinhas

Situações Problema:

– Como podemos representar um espetáculo de circo?
– O que faz um artista de circo?
– Quais sentimentos o circo nos provoca?

Contextualização:

As atividades começarão com uma roda de conversa onde as crianças serão incentivadas a compartilhar suas vivências relacionadas a circos, se já foram a um, o que mais gostaram e a expressar seus sentimentos a partir dessas experiências. Daremos início ao tema através de uma contação de história que descreve um espetáculo circense, utilizando um livro ilustrado que traga os personagens de maneira divertida e chamativa.

Desenvolvimento:

1. Contação de História: Escolher uma história que envolva personagens de circo, como palhaços, malabaristas e acrobatas. Utilizar recursos visuais e expressões faciais para prender a atenção das crianças.
2. Atividade Musical: Ao final da história, cantar uma música que retrate o circo, como “A Marcha do Circo”, onde as crianças poderão imitá-la com movimentos.
3. Brincadeiras de Corda: Realizar brincadeiras que simulem a apresentação de circo, onde as crianças podem representar diferentes personagens e utilizar fitas coloridas para criar um circo imaginário.
4. Confecção de Lembrancinhas: Dividir as crianças em grupos pequenos para decorar as bolsas de papel que serão entregues como lembrancinhas, onde poderão colocar desenhos e colagens relacionadas ao circo, estimulando assim sua criatividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Acolhida: Realizar uma roda de conversa abordando o tema “O Circo”. As crianças falam sobre suas experiências com circo. Esse momento deve promover a empatia e o respeito ao escutar o outro.
2. Dia 2 – Contação de História: Usar um livro infantil sobre circo e fazer a leitura, explorando as ilustrações e pedindo para as crianças interagirem com os personagens.
3. Dia 3 – Música e Movimento: Introduzir uma música relacionada ao circo; as crianças podem usar instrumentos de percussão. O foco deve ser na expressão corporal e na coordenação motora.
4. Dia 4 – Brincadeiras e Jogos: Apresentar jogos como “Acorda Leão”, onde um aluno deve tentar se mover em silêncio, enquanto os outros tentam ser “animais de circo”.
5. Dia 5 – Confecção de Lembrancinhas: As crianças farão suas lembrancinhas aplicando o que aprenderam na semana. Incentive o uso de diversas técnicas artísticas como pintura e desenho.

Discussão em Grupo:

Organizar uma conversa ao final da semana para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa troca é crucial para o desenvolvimento de habilidades sociais.

Perguntas:

– O que você mais gostou sobre o circo?
– Que tipo de artista de circo você gostaria de ser?
– Como você se sentiu durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação deve ser observacional, focando na participação e interesse de cada criança durante as atividades. O professor pode anotar as contribuições de cada um durante as rodas de conversa e também observar a habilidade de cooperação nas atividades em grupo. Ter um olhar atento para como cada um demonstra criatividade nas produções e na confecção das lembrancinhas servirá como critério de avaliação.

Encerramento:

Finalizar a sequência de atividades com um pequeno “espetáculo” onde as crianças podem apresentar o que aprenderam. Isso inclui o cantar a música do tema, compartilhar suas lembrancinhas e fazer um breve resumo do que mais gostaram. Uma celebração ao final servirá para reforçar a importância do aprendizado em grupo.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e divertido; isso ajudará a incentivar a participação.
2. Esteja atento ao tempo que as crianças continuam engajadas nas atividades para que não percam o interesse.
3. Aproveite cada oportunidade para reconhecer as conquistas dos alunos, pequenas ou grandes, contribuindo para a construção da autoestima.

Texto sobre o tema:

O circo é um universo recheado de cores, sons e mágicas que fascina crianças de diferentes idades. Nos palcos do circo, não encontramos apenas artistas performando acrobacias e desenvolvendo habilidades extraordinárias, mas também uma rica cultura que representa a diversão, o encantamento e a solidariedade. Ao trazermos o circo para o ambiente escolar, proporcionamos uma situação única onde a imaginação e a criação podem ser totalmente liberadas. Despertando a curiosidade dos pequenos, o circo serve como uma ferramenta pedagógica que pode ser explorada de várias maneiras, levando as crianças a novos mundos.

As atividades que giram em torno do circo são também uma forma de trabalhar o sentido de coletividade e interação social. Organizar brincadeiras onde as crianças devem trabalhar juntas para criar um “espetáculo” estimula o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como a empatia e a colaboração. Por meio desse processo, as crianças não aprendem apenas o funcionamento de um espetáculo circense, mas também desenvolvem à sua forma a valorização do outro e o respeito pelas diferenças.

Dentro desse contexto, o circo é um espelho da vida em sociedade, onde as singularidades de cada um tornam a apresentação mais rica. Aprender a compartilhar, escutar e o lidar com as emoções faz parte desse grande espetáculo que é o viver em conjunto. Desenvolvendo a criatividade e a expressão pessoal em um espaço seguro e acolhedor, as crianças poderão não só aprender sobre o circo, mas também sobre amizades e a beleza de ser parte de uma coletividade diversa.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser facilmente desdobrado para novos temas e atividades nas semanas que seguem, sempre mantendo o foco na interação e cooperação. A ideia é considerar as manifestações culturais que possam enriquecer ainda mais o conhecimento dos alunos. Pode-se, por exemplo, fazer uma relação entre o circo e outras festividades que enalteçam a arte e o entretenimento, como o teatro, a dança e a música, nas suas diversas formas. Uma nova sequência de atividades pode explorar a música e a dança relacionada a essas expresões, combinando aprendizado e diversão.

Outro ponto que pode ser trabalhado é a diversidade cultural relacionada ao circo. O professor pode propor pesquisas sobre circos de diferentes partes do mundo, estimulando a curiosidade das crianças acerca de outros costumes e modos de vida. Isso irá além do conteúdo programático, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso que preza pela valorização das diferenças.

Além disso, a avaliação contínua das emoções e interações durante as atividades, servirá para que o professor possa ajustar as futuras experiências de aprendizagem. Observar a evolução das relações sociais entre as crianças servirá como um importante indicativo de sucesso no desenvolvimento de habilidades fundamentais e no fortalecimento da autoestima dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o ambiente de aprendizagem seja o mais acolhedor possível, tendo em mente que cada criança traz consigo um universo de experiências pessoais. Facilitar um espaço onde essas experiências possam ser compartilhadas contribuirá para a construção de uma comunidade escolar forte e inclusiva. Os educadores devem estar atentos às necessidades emocionais de seus alunos, criando momentos de reflexão que fomentem o desenvolvimento das habilidades sociais essenciais.

O papel do professor é ser um mediador e um facilitador de experiências. Portanto, é ideal fomentar diálogos que levem à reflexão e ao respeito pela diversidade de opiniões e ideias, tudo enquanto se cria um ambiente lúdico e divertido de aprendizado. Ser um exemplo de empatia e respeito servirá também para que as crianças aprendam a replicar essas atitudes no seu cotidiano.

O uso de recursos visuais e sonoros durante as aulas propiciará uma riqueza sensorial que será altamente benéfica para as crianças. A variedade de materiais e atividades permitirá que o professor atenda as distintas necessidades dos alunos, respeitando seus ritmos e possibilidades de aprendizagem. Adequar as atividades ao perfil da turma é fundamental para garantir que todos tenham um espaço na construção do conhecimento e se sintam seguros e felizes ao explorar o universo do circo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Ao longo da semana, as crianças podem criar seus próprios fantoches de circo utilizando meias ou papéis coloridos. Essas criações podem ser utilizadas para encenar pequenas histórias do circo, estimulando a criatividade e a expressão.
2. Roda de Circo: Organize uma roda de circo onde cada criança possa apresentar seu “talento” enquanto os outros aplaudem. Isso ajudará a construir a confiança em si mesmo e o respeito pela performance dos colegas.
3. Caminhando sobre a Corda: Usar uma fita no chão simulando uma corda de equilíbrio. As crianças se revezam para caminhar sobre a fita, desenvolvendo sua coordenação motora e espelhando as habilidades dos artistas de circo.
4. Música e Movimento: Realizar atividades onde as crianças poderão fazer sua própria “banda de circo”, usando instrumentos musicais simples e criando uma apresentação junto com danças próprias. Isso poderá trabalhar a musicalidade e a expressão corporal.
5. Jogo das Cores do Circo: Criar uma atividade de caça-tesouros com objetos coloridos que representam as cores do circo. As crianças devem encontrar os objetos em uma área delimitada, desenvolvendo a habilidade de observação e trabalho em equipe.

Este plano de aula foi desenvolvido com a intenção de proporcionar um aprendizado significativo e divertido sobre o universo do circo, dedicando atenção às especificidades do desenvolvimento infantil e promovendo um ambiente escolar acolhedor e rico em learning.