“Plano de Aula: Circo na Educação Infantil para Criar e Aprender”

A educação infantil é um período essencial para o desenvolvimento das crianças, onde experiências lúdicas e educativas se entrelaçam. Neste plano de aula, o tema “Circo” será explorado de forma divertida e educativa, proporcionando um ambiente de aprendizado que estimula a criatividade, a comunicação e a socialização entre as crianças. A proposta de atividades visa fortalecer as habilidades sociais e emocionais, além de proporcionar momentos de cooperação e troca de experiências.

As crianças de 4 e 5 anos são naturalmente curiosas e movidas pela exploração, por isso, esta aula tem como objetivo usar o universo do circo como uma ponte para desenvolver habilidades essenciais. Este plano será construído de acordo com os conceitos e práticas sugeridos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as atividades desenvolvidas respeitem e ampliem as diversas dimensões do aprendizado.

Tema: Circo
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão criativa e a socialização das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao universo do circo, fortalecendo o desenvolvimento de habilidades motoras, emocionais e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal por meio de mímicas e gestos.
– Desenvolver a empatia ao reconhecer e respeitar as emoções dos colegas.
– Proporcionar atividades de cooperação e trabalho em grupo, promovendo a socialização.
– Fomentar a criatividade por meio da produção de artes visuais e encenações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas, papel, tintas, pincéis, lápis de cor e canetinhas.
– Tecido colorido para a confecção de chapéus de palhaço.
– Música de fundo relacionada ao circo.
– Cartazes ilustrativos do tema circo.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.) para criação de objetos.

Situações Problema:

– Como podemos nos sentir como artistas de circo?
– O que faz um espetáculo de circo ser divertido?
– Como expressar nossos sentimentos e ideias sobre o que vimos e sentimos no circo?

Contextualização:

O circo é um universo cheio de cores, sons e emoções. É um espaço onde o riso, a magia e a fantasia se encontram, permitindo que as crianças explorem diferentes sensações e aprendam valores como a cooperação e a empatia. Durante esta aula, cada atividade buscará conectar os alunos com essa experiência marcante e divertida.

Desenvolvimento:

Inicia-se a aula com uma breve introdução ao tema “Circo”, envolvendo as crianças com músicas e vídeos curtos de apresentações circenses. Após essa introdução, é recomendável dividir os alunos em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente nas atividades.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Palhaços Alegres”
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a empatia.
Descrição: As crianças formarão grupos e criarão mímicas representando diferentes emoções, como alegria, tristeza e surpresa.
Instruções Práticas para o Professor:
– Dividir a sala em pequenos grupos.
– Cada grupo escolhe uma emoção e a representa com mímicas.
– Após a apresentação, os demais alunos tentam adivinhar a emoção demonstrada.
Materiais Sugeridos: Música animada para criar um ambiente alegre.

Atividade 2: “Desenhando o Circo”
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças usarão tintas e pincéis para criar suas próprias representações do circo em folhas de papel.
Instruções Práticas para o Professor:
– Oferecer diferentes cores e materiais de desenho.
– Incentivar as crianças a se expressarem livremente.
Materiais Sugeridos: Tintas, pincéis e papel em branco.

Atividade 3: “Construindo o Circo”
Objetivo: Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo.
Descrição: Usar materiais recicláveis para construir uma miniatura de um circo.
Instruções Práticas para o Professor:
– Dividir os alunos em grupos.
– Oferecer os materiais e deixar que eles decidam a melhor forma de criar seu circo.
Materiais Sugeridos: Materiais recicláveis, cola e tesoura (para uso supervisionado pelo professor).

Atividade 4: “Música do Circo”
Objetivo: Envolver os alunos na dança e movimento.
Descrição: Criar uma coreografia simples ao som de uma música circense.
Instruções Práticas para o Professor:
– Ensinar uma coreografia fácil, incentivando a liberdade de movimentos.
– Promover um momento de dança em conjunto.
Materiais Sugeridos: Música circense.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa sobre o que mais gostaram de fazer e como se sentiram. Isso ajudará a desenvolver a habilidade de comunicar suas ideias e sentimentos.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Como você se sentiu ao representar uma emoção?
– O que você mais gosta no circo?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, bem como a capacidade de expressar emoções e ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma exposição dos trabalhos realizados, onde cada grupo apresentará suas criações e compartilhará o que aprenderam.

Dicas:

– Incentivar a colaboração entre as crianças, ajudando-as a perceber a importância do trabalho em equipe.
– Usar momentos de pausa para reflexões sobre as atividades realizadas, reforçando o aprendizado conceitual.
– Criar um ambiente acolhedor onde todas as impressões e criações serão valorizadas.

Texto sobre o tema:

O circo é uma das expressões artísticas mais fascinantes, capaz de inspirar maravilhas e sorrisos. Desde sua origem, o circo foi um espaço onde a imaginação e o real se encontram. Aqui, artistas transformam suas habilidades em um espetáculo, trazendo alegria e diversas emoções ao público. Este universo é rico em possibilidades, utilizando a música, a dança, a acrobacia e a arte da palhaçaria para encantar a todos.

Com suas cores vibrantes e habilidades surpreendentes, o circo também serve como uma metáfora para a vida. Os desafios enfrentados por seus artistas espelham as dificuldades que todos nós enfrentamos no cotidiano. Através do circo, as crianças podem aprender sobre a importância da cooperação, da empatia, e da expressão pessoal, refletindo sobre como nossos sentimentos e ações impactam os outros ao nosso redor.

Por meio de atividades que focalizam o circo, os educadores têm a oportunidade de enriquecer o ambiente de aprendizado, permitindo que as crianças explorem a criatividade e desenvolvam competências emocionais. Ao criar um espaço onde o circo é o foco, não apenas celebramos a arte, mas também promovemos um espaço educativo cheio de interações, risos e pertencimento, o que é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre circo pode ser expandido por meio de várias atividades futuras, cada uma delas explorando uma nova dimensão do mundo circense. Por exemplo, as crianças podem criar uma história coletiva sobre suas experiências no circo, recontando ou criando narrativas que incluam diferentes personagens e cenários. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também a habilidade de conta histórias e a construção do imaginário coletivo.

Além disso, é possível realizar visitas de campo a circos locais ou apresentar shows de talentos nas escolas, onde as crianças podem demonstrar suas habilidades de performar, transformando a sala de aula em um verdadeiro palco. Essas atividades atraem o envolvimento das famílias e da comunidade, mostrando a importância da arte na educação.

Por fim, promover uma festa temática de circo com colaboração de pais e professores pode prolongar o tema gerado pela aula, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma transversal e divertida. Com a implementação dessas ideias, o aprendizado se tornará um processo contínuo e enriquecedor, sempre em sintonia com os interesses dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades planejadas sejam sempre flexíveis e adaptáveis às necessidades e interesses das crianças. Ao lidar com crianças de 4 e 5 anos, é importante criar um ambiente que favoreça a criação espontânea. Isso significa que, durante as atividades, o educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, permitindo que as crianças conduzam o aprendizado dentro do que lhes chama mais a atenção quando se fala do circo.

Ao finalizar cada atividade, é essencial que haja um momento de reflexão guiada, onde o professor pode ajudar os alunos a articular o que aprenderam com suas experiências e como isso se relaciona com o circo. Isso promove a autoanálise, a empatia e a capacidade de expressar pensamentos e ideias.

O papel do educador deve ser também o de um mediador e incentivador, quando necessário, para que as crianças se sintam confiantes em suas habilidades. À medida que eles se expressam, encoraje-os a respeitar e valorizar diferentes pontos de vista, habilidades e expressões criativas. Assim, estaremos contribuindo não apenas para o desenvolvimento individual, mas para formar um grupo coeso e solidário, fundamental para a construção de um ambiente de aprendizado saudável e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches de circo: As crianças poderão criar personagens do circo em forma de fantoches utilizando meias ou papel. O objetivo é encenar uma pequena história, o que desenvolve a criatividade e a expressão oral. Materiais: Meias, botões, cola, tesoura, e canetinhas.

2. Desfile de artistas do circo: Organizar um desfile onde cada criança se veste de um artista de circo (palhaço, mágico, domador de leão) e faz uma apresentação. Esta atividade incentiva a autoexpressão e confiança. Materiais: roupas divertidas, acessórios de circo e música animada.

3. Brincadeira do “Circo dos sons”: Criar instrumentos musicais simples com materiais recicláveis (como tambores de lata). As crianças se revezam para tocar e acompanhar os sons criando uma apresentação musical. Isso desenvolve o senso rítmico e a criatividade. Materiais: Latas, grãos, colheres de pau e fita adesiva.

4. Oficina de acrobacias: Montar um circuito de obstáculos onde cada criança pode experimentar movimentos de acrobacias (saltar, rolar, equilibrar). Encoraje a expressão corporal e o controle motor. Materiais: Colchonetes, cones e cordas para delimitar o espaço.

5. Livro de histórias do circo: Criar um livro de histórias coletivas, onde cada criança contribui com uma página desenhando ou escrevendo sobre sua parte preferida do circo. Assim, elas aprendem a colaboração e a narrativa. Materiais: papéis, grampeador ou broche, lápis de cor e canetinhas.

Essas sugestões lúdicas oferecem uma variedade de abordagens para explorar o tema do circo, adaptando-se às necessidades dos alunos enquanto fortalece seu aprendizado de forma divertida e interativa.