Plano de Aula: circo (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula tem como foco o universo mágico do circo, proporcionando às crianças a oportunidade de explorar diversas atividades lúdicas que estimulam a criatividade, o movimento e a socialização. Neste espaço, as crianças poderão descobrir as múltiplas facetas do circo através de brincadeiras, músicas e contação de histórias. Ao abordar esse tema, buscamos fomentar não apenas o conhecimento sobre esta forma de arte, mas também contextos de interação social e expressão individual. As atividades propostas são pensadas para que sejam acessíveis, garantindo que cada criança, independente de seu nível de habilidade, possa participar.

Ao longo da aula, as crianças serão incentivadas a movimentar seus corpos, explorar diferentes formas de expressão e trabalhar em conjunto, respeitando o espaço do outro. O circo será um meio para desenvolver habilidades sociais, emocionais e motoras, alinhadas ao que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Assim, nossa proposta vai além da simples diversão; pretendemos também criar um ambiente educacional riquíssimo.

Tema: Circo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças através da exploração do tema circo, estimulando a criatividade, a socialização e os movimentos corporais.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação social e a comunicação entre os pares.
– Estimular a expressão corporal através de jogos e danças.
– Proporcionar a percepção de sons, ritmos e melodias associadas ao tema do circo.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos variados, como pular e dançar.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Arcos de bambolê
– Bolas coloridas (de diferentes tamanhos)
– Lenços coloridos
– Instrumentos musicais simples (como tambores de lata e chocalhos)
– Músicas de circo para tocar

Situações Problema:

– Como podemos nos mover como os palhaços do circo?
– Quais sons podemos fazer com os objetos que temos?
– Como nos sentimos quando estamos juntos para brincar?

Contextualização:

O circo é um espaço de fantasia e alegria, onde diferentes habilidades são apresentadas através de palhaços, acrobatas, mágicos e animais. Nesta aula, vamos explorar como cada um pode se sentir um artista, incentivando a criatividade das crianças. Além disso, promoveremos discussões sobre a importância da cooperação e do respeito no momento de brincar, para que todos se sintam parte do espetáculo.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento com Música (5 minutos)
– Inicie a aula tocando músicas de circo.
– Peça para as crianças dançarem como se fossem palhaços.
– Incentive gestos, como saltar e girar, para energizar o ambiente.

2. Jogos de Movimento (10 minutos)
– Organize um espaço livre com arcos de bambolê.
– Desafie as crianças a pularem dentro e fora dos arcos, utilizando diferentes formas de deslocamento (correr, pular ou rastejar).
– Observe como cada criança lida com as instruções, ajudando-as a se sentirem seguras e confiantes.

3. Exploração Sonora (5 minutos)
– Distribua diferentes instrumentos musicais.
– Proponha que as crianças criem uma “orquestra do circo”, onde cada uma pode tocar seu instrumento no ritmo da música.
– Estimule o reconhecimento dos sons, questionando como cada instrumento faz parte da apresentação.

4. Dança com Lenços (10 minutos)
– Forneça lenços coloridos e convide as crianças a dançar em grupos, usando os lenços como acessórios.
– Sugira movimentos de “voo” e “passeios” com os lenços, destacando a importância de respeitar o espaço dos coleguinhas.
– Encoraje as crianças a fazerem suas próprias “coreografias”.

Atividades sugeridas:

– Contação de História do Circo (com duração de 5 minutos no final da aula)
– Escolha uma história relacionada ao circo, onde os personagens são animais ou artistas.
– Utilize fantoches ou figuras para enriquecer a narração.
– Pergunte sobre as partes da história que mais chamaram a atenção e como elas se sentiram durante a contação.

Discussão em Grupo:

Conduza uma breve conversa após as atividades perguntando:
– O que mais gostaram de fazer?
– Como se sentiram como artistas do circo?
– O que aprenderam sobre compartilhar e brincar juntos?

Perguntas:

– Quem é o seu artista de circo favorito?
– Que sons você ouviria em um circo?
– Que movimento você faria em uma apresentação?

Avaliação:

A avaliação do aprendizado será realizada observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, como a interação social, a exploração criativa e o respeito pelas regras e pelo espaço dos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de relaxamento e reflexão, pedindo às crianças que se sentem em círculo e compartilhem algo que aprenderam ou gostaram na aula, facilitando a escuta e o respeito mútuo.

Dicas:

– Utilize músicas animadas para manter a energia alta.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo para incentivar a inclusão de todos nas atividades.
– Crie um ambiente seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

O circo é um dos maiores palcos da imaginação e da alegria. Sua essência remete à arte, à cultura e à interação social. Ele é um espaço que permite que todos se sintam parte de um espetáculo onde a diversidade é celebrada e cada um, com suas singularidades, pode brilhar como artista. A magia do circo não é apenas sobre acrobacias impressionantes ou palhaçadas engraçadas; é sobre criar laços, compartilhar experiências e respeitar o espaço do outro numa convivência harmônica.

Durante a infância, o circo desempenha um papel vital no desenvolvimento das crianças. Por meio das brincadeiras e das representações, as crianças exercitam sua coordenação motora e ampliam suas habilidades sociais. Utilizando a imaginação, elas são capazes de criar mundos ricos e divertidos, onde tudo é possível. O circo proporciona o desenvolvimento da linguagem, da empatia e da cooperação, aspectos que são fundamentais para as relações interpessoais do futuro.

Ademais, a música, a dança e a expressão corporal permitem que as crianças desenvolvam a consciência de seu corpo em movimento, além de estimularem a criatividade. Os sons característicos do circo, como risadas e aplausos, criam uma atmosfera envolvente que promete deixar memórias positivas na infância. Assim, o circo se torna mais do que um projeto de aprendizado; é uma porta aberta para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, as experiências vivenciadas podem ser ampliadas por atividades em casa. Os pais podem ser convidados a participar de momentos lúdicos junto aos filhos, como criar pequenos espetáculos de circo no quintal ou na sala de estar. Essa interação estimula não apenas a continuidade do aprendizado, mas também fortalece o vínculo familiar. Além disso, um passeio a um circo local pode proporcionar a vivência real das artes apresentadas em sala.

Para prolongar a aprendizagem, histórias sobre o circo podem ser lidas em casa, incentivando as crianças a falarem sobre suas partes favoritas e a artistas que conheceram. Essa prática não só desenvolve a linguagem oral, mas também a conexão emocional com o conteúdo trabalhado em aula. Histórias em quadrinhos ou filmes infantis sobre circos podem a enriquecer ainda mais a experiência, propiciando discussões em família que ajudam a solidificar os conceitos adquiridos.

Por fim, a sala de aula pode ser decorada com os trabalhos feitos pelas crianças inspirados no circo, como desenhos de palhaços e acrobatas, promovendo um ambiente que valoriza a expressão individual e coletiva. Essa prática oferece uma rica oportunidade para que as crianças mostrem suas criações aos colegas, reforçando a significativa troca de ideias e o respeito pelas produções artísticas uns dos outros.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que as atividades propostas sejam adaptáveis às necessidades de cada criança. Estimule a inclusão, pois cada aluno traz uma bagagem única que precisa ser respeitada e valorizada. Durante as atividades, se atente sempre às reações e interações das crianças, criando um ambiente de segurança e confiança. A escuta ativa é fundamental, pois permite que as crianças expressem seus sentimentos e opiniões, fundamentais para uma aprendizagem significativa.

A interação entre os alunos deve ser cuidadosamente mediada, promovendo o respeito e a solidariedade nas brincadeiras. Ao vivenciar situações de convívio, as crianças aprenderão a valorizar a diversidade, chave essencial para a formação de cidadãos empáticos e respeitosos. Além disso, é importante lembrar que a diversão deve ser sempre o fio condutor das atividades, pois é através do brincar que a aprendizagem realmente acontece na educação infantil.

Por fim, acompanhe e documente as interações, dificuldades e avanços apresentados pelas crianças. Esse registro será valioso para definir os próximos direcionamentos na educação, auxiliando a identificar áreas que necessitam de mais foco, assim como reforçar os progressos já conquistados. Afinal, um ambiente educativo que é dinâmico e responsivo às necessidades dos alunos é um passo crucial para o desenvolvimento contínuo e saudável na infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Palhaço de papel: Utilize papel colorido para que as crianças criem seus próprios palhaços, colando diferentes materiais, como tecidos e figuras.
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Materiais Necessários: Papel, tesoura sem ponta, cola, enfeites diversos.
– Modo de Condução: Incentive a criatividade, permitindo que as crianças criem e decorarem seus palhaços como quiserem.

2. Circo musical: Crie um jogo onde as crianças deslizem como se fossem artistas do circo no ritmo da música.
– Objetivo: Apreciar e compreender diferentes ritmos.
– Materiais Necessários: Aparelho de som e músicas de circo.
– Modo de Condução: Quando a música parar, a criança que estiver em movimento deve assumir uma postura de artista.

3. Colorindo o circo: Propor atividades de pintura com o tema do circo.
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Materiais Necessários: Tintas, pincéis, folhas de papel grandes.
– Modo de Condução: Deixe as crianças livres para pintar a cena que imaginarem do circo.

4. Desfile de artistas: Organize um momento em que as crianças possam se apresentar como diferentes artistas do circo.
– Objetivo: Estimular a autoconfiança e a expressão corporal.
– Materiais Necessários: Roupas e acessórios para fantasias.
– Modo de Condução: Cada criança tem um tempo para se apresentar ao público.

5. Malabares com lenços: Proponha um jogo de malabares utilizando lenços coloridos.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Materiais Necessários: Lenços de seda ou de algodão.
– Modo de Condução: Ensine as crianças a fazer movimentos de lançar e pegar os lenços, encorajando-as a inventar suas próprias maneiras de malabarear.

Através dessas sugestões, o aprendizado será ampliado de modo lúdico e prazeroso, proporcionando às crianças um rico conhecimento sobre o universo circense.