Plano de Aula: circo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula sobre o circo foi elaborada com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e rica para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O circo, além de ser um tema divertido, permite que as crianças explorem diferentes sensações, movimentos e interações, integrando aspectos culturais e sociais que favorecem o desenvolvimento integral dos pequenos.

Esse plano de aula busca fomentar a criação e o aprimoramento das habilidades sociais e motoras, proporcionando um ambiente seguro onde as crianças possam descobrir e interagir com o mundo ao seu redor. A interação com personagens e elementos típicos do circo, como palhaços e animais, contribuirá para a formação da identidade e da autoestima dos alunos.

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do universo do circo através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, socialização e desenvolvimento motor das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de comunicação e interação social com os colegas e adultos.
– Estimular a percepção e o cuidado com o corpo através de movimentos circenses.
– Criar sons e ritmos, promovendo a apreciação musical.
– Incentivar a imaginação e a criação de histórias através da temática do circo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET04)

Materiais Necessários:

– Clipes de papel coloridos, fitas adesivas coloridas, papel kraft ou cartolina.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores, pandeiros).
– Fantasias de palhaços e chapéus coloridos.
– Bonecos de pelúcia de animais do circo.
– Caixas de papelão grandes (que podem ser decoradas como palcos ou tendas).

Situações Problema:

– Como podemos criar um espetáculo circense com os materiais que temos?
– De que forma podemos nos movimentar como animais do circo?

Contextualização:

O circo é um espaço mágico que remete à fantasia. Nele, encontramos palhaços, acrobatas, animais e diversas atrações que encantam o público. Ao trazer este tema para sala de aula, buscamos que as crianças sintam a alegria, o movimento e a sonoridade deste ambiente. Trabalhar esse tema é uma excelente forma de proporcionar o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, além de fomentar a expressão e a criatividade.

Desenvolvimento:

A aula se inicia com uma breve apresentação dos personagens do circo. O professor pode utilizar bonecos ou fantasias para despertar a atenção das crianças. As crianças poderão conhecer um pouco sobre cada ator do circo e sua importância.

Após essa introdução, o professor organiza um espaço para a realização de atividades práticas. Sugere-se uma corrida, onde as crianças podem imitar os movimentos dos palhaços, saltar como acrobatas e se arrastar como os animais do circo. Essa atividade estimula a percepção corporal e a compreensão de diferentes formas de locomoção.

Na sequência, uma atividade musical pode ser proposta, com o uso de instrumentos simples. Os alunos serão incentivados a criar sons que correspondam aos movimentos do circo, como o tam-tam do palco, os gritos alegres do palhaço e a música de fundo da apresentação. Essa atividade desenvolve a habilidade de escuta e criatividade.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Objetivo: Explorar a figura do palhaço.
Descrição: Os alunos serão convidados a criar suas próprias “caras de palhaço” utilizando papel colorido.
Instruções: O professor irá auxiliar a recortar e colar as partes do rosto com os alunos. Os palhaços feitos por eles serão usados na atividade seguinte.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola e canetinhas.
Adaptação: O professor pode ajudar as crianças menores com as atividades de recorte.

Dia 2:
Objetivo: Desenvolver o movimento corporal.
Descrição: Organizar uma “trilha do circo” no chão com fita adesiva, colocando obstáculos que representam diferentes atrações circenses (por exemplo, um salto de distância).
Instruções: O professor deve guiar os alunos na realização do percurso.
Materiais: Fita adesiva colorida, almofadas e outros objetos.
Adaptação: Para crianças que não conseguem pular, criar uma versão que envolva rastejar ou se arrastar.

Dia 3:
Objetivo: Estimular a musicalidade.
Descrição: Realizar uma atividade com músicas e danças circenses.
Instruções: O professor irá escolher músicas animadas, e as crianças poderão dançar e usar instrumentos de percussão.
Materiais: CDs, instrumentos de percussão e espaço para dançar.
Adaptação: Para aqueles que não dançam, incentivar aplausos e movimentos com as mãos.

Dia 4:
Objetivo: Construir um espaço de circo.
Descrição: Criar uma tenda de circo com caixas de papelão.
Instruções: Organizar as crianças em grupos, onde cada grupo supervisionará a montagem.
Materiais: Caixas de papelão e tintas.
Adaptação: Crianças podem usar a imaginação e participar da decoração.

Dia 5:
Objetivo: Relatar o que aprenderam.
Descrição: Realizar um momento de partilha onde cada criança poderá contar sobre o que mais gostou no circo.
Instruções: O professor deverá promover a troca das experiências.
Materiais: Espaço para sentar e discussão em círculo.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade em se expressar oralmente podem usar desenhos ou gestos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou no circo?
– Como foi a experiência de fazer o seu palhaço?
– Que sons você ouviu no circo?

Perguntas:

– Quais os personagens que você conhece do circo?
– Como é o movimento do palhaço?
– Que tipo de música você acha que combina com o circo?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada através da observação da participação e interação das crianças nas atividades, considerando especialmente a espontaneidade, criatividade e disposição para o aprendizado. O professor deve avaliar também como cada aluno se comporta ao interagir com os colegas e como é a habilidade de comunicação durante as apresentações.

Encerramento:

Para encerrar, pode-se realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham as experiências vividas. Em seguida, todos podem cantar uma canção do circo para celebrar a aprendizagem.

Dicas:

– Explorar diferentes gêneros musicais que representam o circo.
– Incentivar a criação de histórias curtas sobre um dia no circo.
– Utilizar a temática do circo para trabalhar as emoções, como medo e coragem, através das histórias.

Texto sobre o tema:

O circo remete a um mundo mágico e cheio de surpresas, onde os limites entre a realidade e a fantasia se entrelaçam. O ambiente circense é repleto de cores, sons e movimentos cativantes que atraem não só as crianças, mas também os adultos. Ao trabalhar o circo em sala de aula, estamos na verdade cultivando a imaginação dos pequenos e abrindo um espaço que permite a expressão de identidades diversas.

As atividades propostas têm um importante papel no desenvolvimento socioemocional das crianças. Elas aprendem a comunicar-se com os colegas e respeitar as diferenças, além de desenvolver a autonomia ao explorar novos desafios. É fundamental que o professor crie um ambiente onde as crianças se sintam seguras para se expressar de sua maneira, no tempo que precisam.

Realizar atividades lúdicas integradas ao tema do circo proporciona sentimentos de alegria e diversão, essenciais para o aprendizado nessa faixa etária. A construção de palhaços, as danças e as diversas interações favorecem a construção de vínculos afetivos que são essenciais no processo educacional. O circo não é apenas uma forma de entretenimento, mas também um contexto rico para o desenvolvimento integral das crianças, onde a alegria e o aprendizado caminham juntos.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula, é possível pensar em desdobramentos e novidades que podem enriquecer ainda mais o aprendizado. A partir da experiência com o circo, a escola pode organizar um pequeno “festival do circo”, onde as crianças poderão criar grupos e apresentar suas habilidades com danças, músicas e esquetes teatrais. Essa prática não só reforça o aprendizado das atividades realizadas, como também oferece um espaço de exibição e celebração, onde todas podem brilhar e ser reconhecidas por seus talentos.

Outra possibilidade é expandir o trabalho sobre o circo para incluir diferentes culturas circenses. Os professores podem levar as crianças a conhecer a diversidade dos circos ao redor do mundo, abordando como esses espetáculos variam de país para país, agregando a esta discussão a inclusão de elementos como os animais, o mágico ou até mesmo o circo sustentável. Este enriquecimento cultural contribui para o desenvolvimento da sensibilidade das crianças em relação ao mundo ao seu redor.

Por fim, o circo pode ser utilizado como uma temática contínua, onde as atividades propostas sejam devem se interligar ao longo do semestre, sempre buscando ampliar a base de conhecimento das crianças em várias frentes, sejam elas artísticas, corporais ou sociais. Isso não apenas cativa as crianças, mas também instiga uma curiosidade e desejo de aprender ainda mais, criando um ambiente educacional verdadeiro e solidário.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento do plano, é essencial que o professor tenha claro que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e que o circo, com toda a sua diversidade, é uma excelente oportunidade para que cada um se destaque conforme suas habilidades individuais. O papel do educador é acompanhar essa jornada, proporcionando o suporte necessário e garantindo que todos os alunos se sintam parte do espetáculo que está sendo criado em sala de aula.

A interação entre os alunos durante o aprendizado deve ser constantemente incentivada. Actividades onde eles precisam trabalhar em equipe promovem não apenas o aprendizado sobre o tema em questão, mas também a construção de habilidades sociais essenciais, como o respeito, a empatia e a capacidade de trabalhar em grupo. Sendo assim, é recomendável que o professor planeje momentos de interação, sempre buscando criar um espaço acolhedor e cooperativo.

Por fim, o momento da autoavaliação e da reflexão é crucial tanto para os alunos quanto para os educadores. Após cada atividade, promover um espaço em que os pequenos possam falar sobre como se sentiram, o que aprenderam, as dificuldades encontradas e o que gostariam de fazer na próxima atividade é um ótimo recurso. Num mundo onde a comunicação é da mais alta importância, desenvolver essas habilidades desde cedo através do universo do circo traz um impacto positivo significativo e duradouro no desenvolvimento das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade do Palhaço Colorido:
– Objetivo: Explorar cores e formas.
– Descrição: Usar balões coloridos para que as crianças possam criar seu palhaço colorido. Cada criança deve escolher suas cores favoritas e desenhar.
– Materiais: Balões, canetinhas, cola e papel kraft.
– Modo de Condução: O professor pode começar fazendo um palhaço, mostrando como é divertido misturar cores.

2. Dança do Circo:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança em que cada criança possa imitar um artista de circo (palhaço, equilibrista etc.).
– Materiais: Música animada de circo e espaço para dançar.
– Modo de Condução: O professor pode tocar música e os alunos devem acompanhar com os movimentos.

3. Artesanato de Animais do Circo:
– Objetivo: Trabalhar com texturas e formas.
– Descrição: As crianças podem criar animais com papel colorido e materiais recicláveis.
– Materiais: Papel decorado, tesoura e cola.
– Modo de Condução: O professor pode guiar as crianças em como montar cada animal, estimulando a criatividade.

4. O Som do Circo:
– Objetivo: Criar e reconhecer diferentes sons.
– Descrição: Produzir sons imitando o ambiente do circo com instrumentos e objetos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e objetos do dia a dia.
– Modo de Condução: O professor deve incentivar a exploração dos sons e ritmos.

5. Caminhos Mágicos do Circo:
– Objetivo: Desenvolver o deslocamento no espaço.
– Descrição: Criar uma trilha com obstáculos que as crianças devem atravessar imitando diferentes personagens do circo.
– Materiais: Caixa, fita adesiva e diversos objetos que formem o percurso.
– Modo de Condução: O professor pode guiar as crianças a imitar movimentos diferentes como os dos artigos circenses, tornando a atividade ainda mais rica e divertida.

Essa proposta de plano de aula e suas respectivas atividades lúdicas visam proporcionar um tema divertido e educativo, que poderá contribuir significativamente para o desenvolvimento global das crianças bem pequenas.