Plano de Aula: CIRCO (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula a seguir tem como enfoque o tema CIRCO, voltado para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. O ensino para essa faixa etária é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois proporciona experiências que ajudam na formação de habilidades sociais, motoras e emocionais. As atividades propuestas visam explorar o universo lúdico do circo, que é rico em cores, sons e movimentos, favorecendo a criatividade e a interação entre os pequenos.
Neste contexto, o plano de aula contempla atividades que estimulam o desenvolvimento psicomotor e social das crianças bem pequenas, incentivando a comunicação, o cuidado com o outro e a exploração do espaço. O ambiente do circo oferece uma gama de possibilidades para que as crianças possam experimentar e desenvolver suas habilidades corporais, além de promover a expressão e a imaginação. A seguir, apresentaremos os detalhes deste plano de aula, com foco em objetivos, atividades e avaliação.
Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento psicomotor, social e emocional das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema circo, favorecendo a expressão corporal, a colaboração e o cuidado mútuo.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora através de brincadeiras que envolvem saltos, deslocamentos e movimentos variados.
2. Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas durante as atividades.
3. Explorar e criar sons utilizando materiais disponíveis, promovendo o conhecimento musical desde cedo.
4. Desenvolver a percepção espacial ao brincar com objetos e em diferentes espaços.
5. Favorecer a comunicação verbal e não verbal entre os pares, estimulando a troca de experiências e a expressão de sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Cores e materiais de artesanato (papel crepom, tintas, pincéis).
– Materiais para sonorização (tambor, chocalhos, palmas).
– Objetos para criação de barreiras e caminhos (bancos, almofadas, cordas).
– Fantasias simples de palhaço para estimular a imaginação (um chapéu e uma gravata colorida).
Situações Problema:
1. Como podemos trabalhar juntos para manter a nossa “pista de circo” em ordem?
2. O que fazemos quando alguém se sente triste durante nossa apresentação de circo?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o tema do circo, utilizando imagens e sons que lembrem o ambiente circense. Incentivar as crianças a compartilharem o que sabem sobre o circo, promovendo um diálogo onde todos possam manifestar seus sentimentos e experiências relacionadas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o circo. Pergunte se alguém já foi a um circo e o que mais gostou.
2. Atividade de Aquecimento: Realize uma dança livre ao som de músicas de circo. Peça que as crianças imitem movimentos de palhaços, animais e outros personagens circenses.
3. Estação do Movimento: Organize uma pista de obstáculos com os materiais disponíveis. As crianças devem saltar, correr e se movimentar, respeitando a ordem da pista.
4. Criação Sonora: Divida a turma em grupos e apresente instrumentos musicais. Cada grupo deve criar um som que represente um ato do circo.
5. Momento Cultural: Leve as crianças a recriarem um “número de circo”, onde cada uma pode fazer um truque, dançar ou apresentar um som criado.
6. Arte do Circo: Utilize materiais artísticos para que as crianças possam criar um cartaz do “Circo dos Amigos”.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – O Circo em Cores:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças criarão desenhos e pinturas em grandes folhas de papel, inspirados nas cores do circo.
Materiais: Papel, tintas coloridas e pincéis.
Instruções: Explique que elas estão criando a cena do circo e podem usar todas as cores.
2. Dia 2 – A Música do Circo:
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
Descrição: Criar sons utilizando instrumentos simples.
Materiais: Instrumentos musicais, como tambores e chocalhos.
Instruções: Ensine a fazer uma pequena apresentação musical, onde cada grupo representa um ato do circo.
3. Dia 3 – A Dança dos Palhaços:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: As crianças dançarão livremente imitando palhaços.
Materiais: Música animada.
Instruções: Utilize uma música de circo e incentive movimentos divertidos.
4. Dia 4 – Ensaiando o Circo:
Objetivo: Proporcionar a comunicação e cooperação.
Descrição: As crianças ensaiarão e criarão um pequeno espetáculo.
Materiais: Fantasias e espaço amplo.
Instruções: Ajude-as a encenar um número que elas mesmos escolherem.
5. Dia 5 – O Grande Final:
Objetivo: Fomentar a autoestima e o respeito.
Descrição: Apresentação do “Circo dos Amigos” para os colegas, onde cada um mostra um talento ou criação.
Materiais: Cartazes feitos nas aulas anteriores.
Instruções: Organize os alunos para que se apresentem aos colegas, valorizando o que cada um criou.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão após as atividades. Pergunte às crianças o que mais gostaram, qual foi a atividade mais divertida e como se sentiram apresentando suas criações.
Perguntas:
1. O que você aprendeu hoje sobre o circo?
2. Qual foi seu número favorito no circo?
3. Como podemos apoiar nossos amigos durante as atividades?
Avaliação:
A avaliação das atividades será feita de forma contínua, observando as interações, o engajamento nas atividades propostas e a capacidade de comunicação e respeito mútuo entre as crianças. O foco estará na capacidade de participar e interagir, em vez de desempenhos perfeitos.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em círculo e expressando a importância do cuidado e do respeito mútuo, assim como no circo, onde todos colaboram para que o espetáculo aconteça. Comente sobre o quanto todos foram incríveis e ressaltam a criatividade dos pequenos.
Dicas:
Incentive os educadores a sempre observar os interesses das crianças e a adaptar as atividades conforme necessário. Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar. Valorizar cada conquista é essencial para o desenvolvimento da confiança e autoestima.
Texto sobre o tema:
O circo é um espaço mágico que fascina tanto crianças quanto adultos, repleto de cores, sons e nomes mais diversos. Histórias de palhaços, malabaristas, acrobatas e animais despertam a imaginação e estimulam a criatividade. Para as crianças, o circo pode ser uma ferramenta poderosa de aprendizado, permitindo que explorem habilidades físicas e sociais de maneira divertida e lúdica. Durante as atividades, os pequenos têm a oportunidade de se movimentar, cantar e criar, tudo isso em um ambiente que valoriza a união e o compartilhamento.
Contar com a participação dos pequenos é fundamental, pois cada um traz um olhar diferente sobre o circo e seu funcionamento. As experiências propostas em sala ajudam a fortalecer laços entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade nas interações. Além disso, desenvolver habilidades motoras, artísticas e criativas é essencial nessa fase da vida, em que tudo é novos desafios e descobertas.
O circo, tradicionalmente, envolve elementos que estimulam o senso de coletividade, onde os artistas precisam trabalhar juntos para a realização do espetáculo. Através das brincadeiras inspiradas nesse tema, podemos introduzir às crianças a importância de respeitar as diferenças e de colaborar, mostrando que o verdadeiro espetáculo é feito por todos. Assim, o ambiente de aprendizado se torna um espaço seguro e estimulante, abrangendo diversas formas de expressão e comunicação.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas podem servir como um ponto de partida para abordar diversos temas relacionados ao circo, como a importância do trabalho em equipe, o respeito pelas diferenças e a criatividade. Além disso, os elementos do circo podem ser explorados em outras áreas do conhecimento, como artes e música, proporcionando um espaço amplo para o desenvolvimento da imaginação e da expressão artística.
Por exemplo, as crianças podem ser encorajadas a criar suas próprias histórias de circo, ajudando a desenvolver habilidades linguísticas e de narração. Brincadeiras com sons e músicas também podem ser estendidas, permitindo que as crianças experimentem a criação de instrumentos de percussão com materiais reciclados, evidenciando a importância do respeito ao meio ambiente.
Outro desdobramento interessante pode envolver uma visita a um circo, caso seja viável, ou a organização de um evento circense na escola, onde as crianças possam compartilhar suas criações e performances com a família e outros colegas. Essas experiências ajudam a consolidar a aprendizagem e a ampliar a rede de relações sociais, sempre enfatizando a importância do acolhimento e da compreensão.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o educador esteja atento ao grupo e predisposto a adaptar as atividades conforme as necessidades e preferências dos pequenos. O respeito e o cuidado são fundamentais para que todos se sintam seguros e confortáveis para participar e se expressar. A observação é uma ferramenta poderosa para captar os interesses e as individualidades das crianças, permitindo um planejamento mais eficiente e ajustado às dinâmicas em sala.
Outra orientação importante é a utilização de materiais adequados e seguros para a faixa etária. Propor atividades simples e que não exijam habilidades complexas de motricidade garante que todas as crianças possam participar ativamente. O educador pode criar um ambiente acolhedor e de encorajamento, incentivando as crianças a se aventurarem na exploração do tema, estimulando sua curiosidade e desenvoltura.
Por último, a reflexão sobre as experiências vividas deve ser um momento essencial ao final de cada atividade. Promover o diálogo e a troca de experiências é de suma importância para consolidar a aprendizagem, compreendendo que cada criança é única e traz um olhar especial sobre o mundo. Assim, o aprendizado se torna mais significativo e recheado de memórias positivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Fantasia do Palhaço: As crianças devem criar suas próprias fantasias utilizando roupas coloridas e acessórios divertidos.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão individual.
Materiais: Roupas usadas, laços, chapéus e maquiagem facial.
Condução: Incentive-as a desfilarem no “palco” da sala, apresentando suas fantasias.
2. A Roda de Sonhos: Implementar uma roda onde cada criança deve contar um sonho ou desejo relacionado ao circo.
Objetivo: Estimular a fala e a escuta ativa.
Materiais: Um objeto para passar (como uma bola).
Condução: À medida que passam o objeto, cada um compartilha suas ideias, promovendo interação e empatia.
3. Circo Sonoro: Crie um espaço onde as crianças poderão explorar diferentes sons produzidos por objetos.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e estimular a criatividade.
Materiais: Panelas, colheres, e qualquer material que faça som.
Condução: Proponha que cada um invente um som e outros precisam descobrir qual é.
4. Desfile de Animais: Utilize pelúcias ou figuras de animais que costumam aparecer no circo.
Objetivo: Explorar as particularidades de cada animal.
Materiais: Pelúcias e imagens.
Condução: Crie uma história em que cada criança deve representar o comportamento do animal escolhido.
5. A Mímica do Circo: As crianças devem imitar diferentes personagens do circo, como acrobatas, palhaços e domadores de animais.
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento e a expressão de emoções.
Materiais: Espaço livre para brincar.
Condução: Uma criança faz a mímica enquanto os demais adivinham qual é o personagem.
Com essas atividades, o aprendizado das crianças no tema circo será não apenas educativo, mas também uma experiência divertida e memorável, essencial para o desenvolvimento da imaginação e do respeito ao coleguismo.
