Plano de Aula: circo (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma rica experiência de aprendizado para as crianças da faixa etária de 2 a 3 anos, na temática do circo. Ao longo de 5 dias, as atividades visam estimular a curiosidade, a interação social e o desenvolvimento motor dos alunos, aproveitando o contexto do circo para aproximar as crianças de atividades lúdicas e significativas. Cada aula foi elaborada para ser envolvente e desafiadora, utilizando elementos do cotidiano das crianças, proporcionando uma conexão emocional e cognitiva com o tema.
As atividades propostas são flexíveis e contemplam diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, como a colaboração, a percepção corporal e a exploração do ambiente. A estrutura do plano garante que os educadores possam facilmente adaptá-lo ao contexto da sala de aula e às necessidades específicas dos seus alunos, garantindo uma experiência de aprendizado inclusiva e rica.
Tema: Circo
Duração: 30 minutos durante 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao circo, estimulando a interação social, a expressão corporal e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação entre crianças e adultos durante as atividades do cotidiano.
– Estimular a percepção corporal e a experimentação de diferentes movimentos por meio de ações lúdicas.
– Incentivar a expressão dos sentimentos através de gestos e gesticulações relacionadas ao tema do circo.
– Promover a exploração sensorial de objetos e materiais diversos que remetam ao universo circense, como cores, sons e texturas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Brinquedos coloridos que remetam ao ambiente do circo (por exemplo, bolas, bichos de pelúcia em forma de palhaço ou animais, entre outros).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
– Tintas e papéis coloridos para atividades de traçados.
– Fitas coloridas para atividades motoras.
– Objetos para exploração tátil (como tecidos de diversas texturas).
Situações Problema:
Como os sons e as cores do circo podem ser explorados por meio de brincadeiras? Quais movimentos você consegue fazer imitando os artistas do circo? Como podemos expressar nossas emoções através das atividades do circo?
Contextualização:
O universo do circo é cheio de cores, sons e movimento. Por meio desse contexto, as crianças serão incentivadas a explorar suas próprias habilidades motoras, sonoras e sociais. Ao imitar os diferentes personagens do circo, elas terão a oportunidade de se expressar e se relacionar umas com as outras, construindo uma melhor compreensão de si mesmas e do outro.
Desenvolvimento:
1. Dia 1: Introdução ao tema “circo”
– Iniciar a aula apresentando objetos coloridos e inspirados no circo.
– Realizar uma contação de histórias sobre o circo, explorando as cores e sons do ambiente.
– Estimular a interação perguntando qual equipamento do circo mais chamou a atenção e por que.
2. Dia 2: Expressão corporal e sons
– Propor que as crianças imitem sons de animais do circo.
– Fazer um momento de dança ao som de canções circenses onde serão explorados diferentes movimentos do corpo.
– Encorajar a comunicação por meio de gestos enquanto dançam.
3. Dia 3: Atividades táteis e cores
– Oferecer tintas para que as crianças explorem traços gráficos em papéis.
– Utilizar tecidos coloridos para que as crianças sintam e reconheçam diferentes texturas.
– Conversar sobre as cores que aparecem em cada objeto e brincar de encontrar objetos daquela cor.
4. Dia 4: Movimento e música
– Organizar um momento de movimento livre onde as crianças podem usar fitas coloridas.
– Criar uma apresentação de “números circenses” onde as crianças poderão se apresentar e compartilhar emoções através de movimentos.
– Incentivar o uso de instrumentos de percussão durante atividades de movimento.
5. Dia 5: Revisão e festa do circo
– Fazer uma cestinha de “frutas do circo” onde cada criança apresenta algo que aprendeu.
– Organizar uma pequena “festa do circo” onde todos compartilham as descobertas.
– Finalizar com uma música de circo em que as crianças realizam uma dança coletiva.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Sons:
– Objetivo: Explorar sons com o corpo e objetos.
– Descrição: As crianças devem produzir sons com seus corpos, imitando instrumentos musicais e explorando materiais de diferentes texturas que produzem som.
– Sugestões de Materiais: Chocalhos e tambores caseiros.
– Adaptação: Crianças que precisam de assistência podem ser instruídas a usar as mãos dos educadores para balançar os objetos.
2. Atividade de Imitação de Movimentos:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: Os educadores demonstram movimentos de palhaços ou animais que o circo possui, e as crianças devem imitá-los.
– Sugestões de Materiais: Fitas coloridas.
– Adaptação: Usar almofadas para ajudar os que ainda não conseguem ficar em pé.
3. Atividade de Arte:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e reconhecimento de cores.
– Descrição: Usar tintas para pintar ou colar formas que representam o circo, como estrelas e bolas coloridas.
– Sugestões de Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem ser ajudadas a experimentar as tintas usando os dedos.
4. Atividade de Dança Coletiva:
– Objetivo: Estimular a socialização e o ritmo.
– Descrição: As crianças devem acompanhar uma música circense com passos de dança, segurando fitas.
– Sugestões de Materiais: Música e fitas para dançar.
– Adaptação: As crianças que precisam de apoio no movimento podem fazer a dança sentadas ou de pé ao lado dos educadores.
5. Atividade de Criação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação.
– Descrição: Criação coletiva de uma história sobre um dia no circo, onde cada criança pode contribuir com um personagem.
– Sugestões de Materiais: Livros ilustrados sobre circo.
– Adaptação: Participação através de desenhos ou gestos para as crianças que não conseguem verbalizar.
Discussão em Grupo:
Durante o desenvolvimento das atividades, promover momentos de discussão onde as crianças podem compartilhar suas preferências e experiências relacionadas ao circo. Os educadores podem fazer perguntas como:
– Qual foi o movimento que você mais gostou de fazer?
– Que sons você mais gosta de ouvir no circo?
– Qual personagem você gostaria de ser e por quê?
Perguntas:
– O que é um palhaço? Como ele se comporta?
– Quais são os sons que vem a mente quando pensamos no circo?
– Que cores vemos no circo? Como podemos representar isso?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação das interações das crianças nas atividades. O foco será em como elas expressam suas emoções, se comunicam umas com as outras e suas reações com os objetos e materiais utilizados. Os educadores podem anotar as observações ao longo da semana e disponibilizar espaço para troca de experiências com os pais, promovendo um acompanhamento dos avanços das crianças.
Encerramento:
Ao final da semana, será realizado um encerramento festivo em que as crianças poderão compartilhar os aprendizados, dançar ao som de músicas circenses e realizar uma apresentação simbólica que represente o que vivenciaram. É fundamental valorizar a participação de cada criança, destacando suas habilidades e promovendo a autoestima do grupo.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e acessível durante as atividades para facilitar a comunicação.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança e personalize as atividades conforme as capacidades e interesses de cada uma.
– Torne as atividades dinâmicas e flexíveis, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar.
Texto sobre o tema:
O circo é um universo fascinante que desperta a imaginação e a curiosidade nas crianças. A variedade de personagens, desde palhaços divertidos a acrobatas corajosos, transforma o ambiente em um espaço de entretenimento e aprendizado. O circo é também um reflexo das experiências sociais, onde diversos personagens se reúnem para proporcionar alegria e emoção. Ao incorporar o tema do circo nas atividades educativas, os educadores podem incentivar as crianças a conhecerem suas próprias emoções e a se expressarem através de gestos, movimentos e sons.
Explorar o circo na Educação Infantil oferece uma oportunidade única para que as crianças vivenciem práticas que promovem o desenvolvimento físico, social e emocional. No circo, as cores vibrantes e os sons alegres contribuem para um ambiente estimulante, fazendo com que as crianças se sintam motivadas a participar ativamente das atividades propostas. O circo torna-se um espaço onde as crianças podem experimentar a liberdade de se mover, explorar novos sons e criar conexões significativas com os colegas, além de absorver conceitos importantes de interação social e comunicação.
Além disso, a vivência do circo enseja um processamento do mundo ao redor. As crianças aprendem a notar a importância de interagir com diferentes materiais e explorar suas propriedades. Criar uma narrativa onde todos os personagens participam dos desafios do circo ajuda a desenvolver um senso de coletividade e empatia. Dessa forma, o tema do circo propõe um caminho rico e diversificado para a construção do conhecimento, motivando os pequenos a se tornarem protagonistas do seu aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula em torno do tema “circo” pode ser expandido para incluir diversas outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao explorar a matemática, a contagem de artistas e animais do circo pode transformar-se em uma atividade que envolve a quantificação e a comparação. De forma lúdica, as crianças podem aprender a identificar quantidades e a relacionar números a objetos, de maneira prática e envolvente.
Além disso, a arte também pode ser um campo a ser ampliado nesse contexto. As crianças podem realizar oficinas artísticas onde criarão seus próprios bichos de pelúcia, palhaços ou objetos circenses com materiais recicláveis. Tais atividades não apenas fomentam a criatividade, mas também ajudam as crianças a entenderem sobre sustentabilidade e a importância da reciclagem. A associação do circo com a criação artística proporciona um espaço de expressão individual, permitindo que cada criança imprima seu estilo e percepção do mundo.
Por fim, o circo pode ser uma excelente ponte para a discussão sobre diversidade e inclusão. Constrói-se a possibilidade de levar aos pequenos a compreensão sobre respeitar as diferenças e valorizar cada ser humano em sua individualidade. As histórias e personagens circenses trazem consigo aspectos culturais distintos, e essa diversidade pode ser explorada em conversas significativas em sala de aula. Ao encorajar as crianças a celebrarem as diferenças, o circo se transforma em um verdadeiro espaço de aprendizado social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar atentos às dinâmicas do grupo, adaptando as atividades conforme a reação e o interesse das crianças. O cuidado na observação do comportamento infantil ajuda a construir um ambiente seguro e estimulante, onde elas se sintam confiantes para explorar e se expressar. É importante também manter um contato próximo com os pais, para que estejam cientes das atividades e possam apoiar as crianças em casa, complementando a aprendizagem a partir de suas experiências.
Outra orientação é sempre considerar a faixa etária e o desenvolvimento de cada criança. Durante as atividades, é relevante criar espaços para que as crianças que ainda não estão seguras em suas habilidades possam se sentir valorizadas e incluídas. Para isso, oferecer diferentes níveis de desafio e permitir que cada criança se mova ao seu próprio ritmo garantirá uma experiência positiva para todos.
Por último, garantir que o ambiente esteja preparado para permitir a livre circulação, com espaços adequados para as atividades motoras e sensoriais, contribuirá significativamente para o sucesso do plano. A pintura, a dança e a exploração dos sons podem tornar-se experiências divertidas e memoráveis, desde que ocorram em um espaço seguro e acessível. Com dedicação e atenção à individualidade de cada criança, o tema do circo pode gerar aventuras educativas inesquecíveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Palhaço Colorido:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças poderão criar seus próprios palhaços utilizando materiais de artesanato, como papel colorido, olhinhos móveis e fitas.
– Materiais: Papel colorido, olhinhos de plástico, cola e tesoura.
– Modo de condução: As crianças, com ajuda dos educadores, criarão seus palhaços, que serão usados em uma apresentação no final do dia.
2. Caminhada do Circo:
– Objetivo: Trabalhar o equilíbrio e a coordenação motora.
– Descrição: Fazer um percurso onde as crianças caminham como se fossem diferentes personagens do circo (palhaços, elefantes, etc.) em uma pista desenhada no chão.
– Materiais: Fitas adesivas coloridas para marcar o percurso, música circense.
– Modo de condução: Os educadores guiarão a atividade, incentivando as crianças a expressar seus movimentos por meio de imitações criativas.
3. Banda do Circo:
– Objetivo: Aperfeiçoar a habilidade auditiva e ritmo.
– Descrição: Criar uma banda utilizando instrumentos de percussão simples, como tambores, chocalhos e pratos.
– Materiais: Instrumentos musicais
