Plano de Aula: Cinema em casa (Educação Infantil)

O plano de aula de hoje é voltado para as crianças bem pequenas, que têm entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é explorar o tema “Cinema em Casa” através de uma aula remota, onde os pequenos poderão conhecer um pouco sobre o mundo do cinema de maneira lúdica e prazerosa. O uso de recursos audiovisuais será fundamental para prender a atenção das crianças e criar uma atmosfera de encantamento e descobertas.

Neste plano, as atividades serão dinâmicas e adaptadas para garantir que as crianças se sintam envolvidas e participem ativamente. O professor deverá estar preparado para interagir, estimulando o diálogo e a comunicação entre os pequenos, além de trabalhar a expressão corporal, permitindo que se movimentem e entrem no clima da atividade. Com isso, espera-se promover uma experiência rica em aprendizagem, onde as crianças possam se divertir enquanto exploram novas possibilidades.

Tema: Cinema em casa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do universo cinematográfico em casa, através da interação e do envolvimento das crianças com a história e com personagens.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a expressão oral das crianças.
– Fomentar o deslocamento corporal e a percepção de noções espaciais através de brincadeiras.
– Promover a socialização e o compartilhamento de experiências entre as crianças, mesmo que de forma remota.
– Incentivar a criação e a imaginação através da formação de histórias e personagens.

Habilidades BNCC:

No âmbito do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, serão trabalhadas as habilidades:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

No Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

No Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

No Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Imagens de personagens de filmes (pode ser impressões ou apresentação digital).
– Uma caixa ou cesto com brinquedos ou objetos que representem diferentes personagens e cenários.
– Instrumentos musicais simples ou objetos que possam fazer sons (ex: potes, colheres, etc.).
– Um vídeo curto (trecho de um filme infantil) que possa ser compartilhado durante a aula.

Situações Problema:

– O que os personagens de filmes fazem quando estão felizes ou tristes?
– Como podemos criar uma história juntos, misturando nossos brinquedos?
– O que fazemos quando um amigo está triste e precisamos ajudar?

Contextualização:

O cinema é uma forma de arte que encanta crianças e adultos. Através de filmes, vivenciamos diferentes histórias e personagens que nos ensinam sobre o mundo ao nosso redor. Neste momento de aula remota, vamos criar um ambiente que aproxime as crianças do cinema, permitindo que elas explorem esses conceitos de maneira divertida e interativa.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema de cinema, mostrando imagens de personagens ou cenários e perguntando se eles reconhecem algum.
2. Assistir a um vídeo curto de um filme infantil, estimulando as crianças a apontar e comentar o que estão vendo.
3. Criar uma rodinha onde as crianças possam compartilhar seus personagens favoritos e contar brevemente o que eles fazem nos filmes.
4. Propor uma atividade de expressão corporal, onde as crianças deverão imitar os movimentos de seus personagens favoritos.
5. Pedir que cada criança escolha um objeto ou brinquedo da sua caixa que represente um personagem e explicar brevemente por que escolheram aquele.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Personagens
Objetivo: Incentivar a comunicação e a expressão oral.
Descrição: As crianças devem escolher um brinquedo ou objeto que represente um personagem. A atividade começa com o professor apresentando um personagem e a criança, em seguida, repetirá esse momento, apresentando o seu.
Material: Brinquedos ou objetos representativos.
Adaptação: As crianças que não falam ainda podem apontar o objeto e imitar sons do personagem.

Atividade 2: Cenas Engraçadas
Objetivo: Explorar o deslocamento e a comunicação.
Descrição: O professor irá descrever uma situação engraçada que um personagem de cinema vive, e as crianças devem imitar os gestos e sons dessa cena.
Material: Criatividade nas descrições feitas pelo professor, já que não requer materiais específicos.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode comentar individualmente ou em pequenos grupos.

Atividade 3: Sons do Cinema
Objetivo: Estimular a curiosidade musical e os sons.
Descrição: As crianças poderão criar sons com objetos que têm em casa para imitar os sons ou músicas de um filme. O professor pode tocar seu instrumento e as crianças devem tentar acompanhar.
Material: Instrumentos musicais ou objetos do dia a dia (ex: panos).
Adaptação: Para crianças que possam ter dificuldades, o professor pode sugerir apenas acompanhar com a voz.

Atividade 4: Mini histórias
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a imaginação.
Descrição: O professor mostrará uma imagem e as crianças terão que criar uma minihistória. Elas podem se revezar para completar a história.
Material: Imagens de cenários ou personagens.
Adaptação: Para os mais novos, o professor pode ajudar a formular a história.

Atividade 5: Deslocamento Livre
Objetivo: Aprimorar o movimento e a coordenação motora.
Descrição: Colocar uma música e permitir que as crianças se movimentem livremente como seus personagens. O professor pode sugerir diferentes maneiras de dançar ou se mover.
Material: Música animada.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode incentivar movimentos suaves.

Discussão em Grupo:

Nosso encontro virtual deve incentivar a interação. O professor pode perguntar como cada criança se sente em relação ao cinema, e o que mais gostaram de fazer durante a aula.

Perguntas:

– Qual é o seu personagem favorito de todos os tempos?
– O que você faria se você estivesse no filme?
– Como foi criar a sua própria história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita a partir da observação da participação das crianças nas atividades, na interação com os colegas e na expressão da criatividade. O professor pode fazer perguntas para verificar se as crianças estão entendendo e se sentindo motivadas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo os pequenos para compartilhar uma música especial que fale sobre cinema, propondo que cada um finalize com um gesto ou movimento relacionado ao seu personagem.

Dicas:

– Esteja sempre atento à interação dos pequenos, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para o compartilhamento.
– Utilize recursos visuais e audiovisuais durante a aula para manter o engajamento das crianças.
– Prepare-se para adaptar as atividades conforme o desenvolvimento e o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

O cinema é considerado uma forma mágica de contar histórias. Desde a antiguidade, o ser humano compartilha narrativas que transportam as pessoas para diferentes mundos, personagens e realidades. Quando assistimos a um filme, somos capazes de viver emoções profundas, seja por meio de risadas, lágrimas ou momentos de reflexão. Essa capacidade de conexão e empatia é uma ferramenta poderosa, especialmente para o público infanto-juvenil. Quando nos deparamos com uma aventura emocionante ou uma história que toca o coração, saímos transformados.

A proposta de trazer o cinema para o ambiente doméstico é uma oportunidade rica de explorar não apenas as histórias contadas, mas também de interagir com o mundo ao redor. Como educadores, podemos explorar o universo cinematográfico, promovendo atividades que reúnem a magia do filme com a criatividade das crianças. As ações que realizamos durante as aulas, como contar histórias, realizar brincadeiras e criar sons, vão além de atividades recreativas: elas são fundamentais para o desenvolvimento dos pequenos, permitindo que explorem sua capacidade de expressar e criar.

Além disso, é importante lembrar que o cinema pode ser um excelente recurso para trabalhar valores como empatia, solidariedade e respeito às diferenças. Através das histórias, podemos ensinar às crianças a importância de entender e respeitar as emoções dos outros, tornando-se mais sensíveis e solidários. O cinema, quando trazido para a educação de maneira lúdica, tem o poder de unir, educar e transformar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Cinema em Casa” pode se desdobrar em diversas outras atividades dentro da temática de cinema. Após a aula inicial, o professor pode promover uma série de encontros virtuais com diferentes temas cinematográficos, permitindo que as crianças explorem gêneros diversos, como animação, comédia e aventura. É possível também que os alunos colaborem em uma “Mostra de Cinema em Casa”, convidando os pais para assistir ao que foi elaborado pelas crianças. A criação deste espaço para performance dará mais espaço à criação e à socialização entre os diferentes colegas.

Em um segundo momento, seria interessante criar sessões de contação de histórias inspiradas em personagens de filmes. As crianças poderiam trazer seus próprios objetos ou brinquedos, recontando a história e transformando suas experiências em narrativas pessoais. Para incentivar a parte visual, a confecção de desenhos e pinturas, inspirados nos personagens também poderia ser uma ação extremamente enriquecedora, permitindo que cada uma assuma o visual de suas criações em casa.

Por fim, essa temática pode estimular um olhar mais crítico sobre o que as crianças consomem na telinha, promovendo reflexões sobre suas preferências, diferenciações entre os conteúdos e as mensagens que as histórias nos transmitem. Assim, podemos formar pequenos cinéfilos que não só assistem, mas também criam narrativas e sentem o poder do cinema em suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser um marco de experiências enriquecedoras para as crianças e deve ser flexível, permitindo ao educador a adaptação necessária. Cada criança possui seu próprio ritmo, e a inclusão de todos é fundamental para garantir que cada um possa participar da aula com alegria e conexão. Para isso, é crucial criar um ambiente seguro e acolhedor onde cada criança sinta-se à vontade para expressar suas ideias e emoções.

A metodologia ativa é a chave para garantir a desenvoltura e o envolvimento das crianças. O professor deve estar em sintonização com a turma, ouvindo e incorporando suas sugestões, permitindo que elas façam parte do processo de aprendizagem. Ao final, a interação e o aprendizado devem ocorrer de forma lúdica, criando memórias afetivas que até podem ser celebradas em casa, com os familiares e amigos.

Por fim, lembre-se que este plano de aula é um ponto de partida. Ele pode ser facilmente adaptável e expandido para diferentes contextos e necessidades. O mais importante é promover um espaço onde as crianças possam aprender, se divertir e explorar o fascinante mundo do cinema. As possibilidades são infinitas!

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Cinema com Fantasias
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: Proponha que cada criança se vista como seu personagem favorito durante a aula. Assim, além de falar sobre cinema, elas podem agir e imitar. O professor pode sugerir uma “passarela de cinema” onde cada criança se apresenta.

Sugestão 2: Origami de Personagens
Objetivo: Trabalhar com formas e cores.
Descrição: Ensinar as crianças a fazerem um origami simples de personagens de filmes. O professor pode disponibilizar um passo a passo e auxiliar a turma.

Sugestão 3: Sonora de Cinema
Objetivo: Desenvolver o sentido auditivo.
Descrição: Usar objetos diversos para criar uma “orquestra de cinema”. As crianças podem criar sons que imitam as emoções da cena.

Sugestão 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: Usar uma tela e lanternas para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem contar suas histórias usando as sombras dos brinquedos.

Sugestão 5: Livro de Cinema
Objetivo: Explorar a leitura e a narrativa.
Descrição: Criar um “livro de cinema”, onde cada criança cria uma página sobre seu personagem, incluindo desenhos e breve descrição. As páginas podem ser coletadas e unidas em um único livro para a turma.

Essas sugestões, ao serem bem seccionadas e planejadas, ajudam a transformar a aula em uma verdadeira experiência cinematográfica!