Plano de Aula: Cinema em Ação: Criatividade, Socialização e Desenvolvimento Motor Através de Atividades Lúdicas

A proposta deste plano de aula gira em torno do fascinante mundo do cinema, com o intuito de despertar o interesse das crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) por essa forma de arte. A abordagem lúdica é essencial para esta faixa etária, proporcionando a oportunidade de explorar histórias, som e movimento de maneira instigante e divertida. O cinema, como meio de comunicação e expressão, pode ser apresentado por meio de filmes curtos e interativos que estimulem a imaginação e a criatividade. Além disso, o uso de sons e gestos torna a experiência ainda mais enriquecedora para os pequenos.

O plano contempla atividades práticas e dinâmicas que propõem um contato direto com o cinema, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas, sempre respeitando as características e o ritmo de aprendizagem de cada criança. A interação entre professor e alunos será a chave para garantir que todos se sintam parte desse encantador universo audiovisual, ajudando a construir um ambiente acolhedor e inclusivo.

Tema: Cinema
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do universo do cinema através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação e a interação entre as crianças ao assistirem e comentarem sobre pequenos filmes.
– Desenvolver a percepção sobre sons e movimentos presentes nos filmes de forma lúdica.
– Estimular a imaginação e a criatividade através da construção de pequenas histórias e a utilização de recursos visuais e sonoros.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Projetor ou televisão para exibir pequenos filmes.
– Materiais para criação de sons (como tambores pequenos, chocalhos e instrumentos simples).
– Papel, tintas e massinha de modelar para atividades de expressão artística.
– Brinquedos de personagens de filmes ou histórias conhecidas.
– Materiais para dramatização (lenços, chapéus, etc.).

Situações Problema:

1. Como podemos nos comunicar enquanto assistimos a um filme?
2. Que sons podemos criar para acompanhar uma cena?
3. Como podemos contar a nossa própria história?

Contextualização:

O cinema é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada para contar histórias, transmitir emoções e ensinar valores. Para crianças pequenas, a experiência de ver um filme vai além do entretenimento; ela se transforma em uma oportunidade para explorar o mundo ao redor, desenvolver a escuta e a expressão oral, além de promover a interação social.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será ininterrupto e integrado. Iniciaremos com a apresentação de uma cena de um filme curta e interativa. Após a exibição, as crianças podem compartilhar o que acharam, permitindo a prática da comunicação e da troca de ideias. Em seguida, será feita uma atividade de movimento e expressão, onde elas recriam pequenos gestos e sons que lembram a cena assistida. Por fim, as crianças serão convidadas a usar materiais artísticos, como massinha ou tinta, para fazer suas criações inspiradas no cinema.

Atividades sugeridas:

1. Exibição de um Curta Animado
– Objetivo: Despertar o interesse pela narrativa visual e sonora.
– Descrição: Selecionar um curta-metragem que tenha uma trama simples e envolvente. Após assistir, fazer perguntas dirigidas como “O que você viu?” e “Como os personagens se sentiram?”.
– Materiais: Projetor, video, almofadas para os alunos se sentarem confortavelmente.

2. Criação de Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons e desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Após assistir ao filme, introduza instrumentos simples e materiais que façam barulho. Crie um som para cada sentimento que se observou na animação.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros), objetos do dia a dia (garrafinhas com feijão, panelas).

3. Movimentação da Cena
– Objetivo: Inovar a expressão corporal e os movimentos.
– Descrição: Proponha que as crianças imitem os movimentos dos personagens do filme. Os alunos vão se deslocar pelo espaço da sala, imitando os sons dos personagens.
– Materiais: Espaço livre na sala para movimento.

4. Criação Artística
– Objetivo: Produzir arte inspirada no que foi visto.
– Descrição: Após as atividades anteriores, incentive as crianças a desenhar ou modelar algo relacionado ao filme que assistiram.
– Materiais: Papel, tinta, massinha de modelar, pincéis.

5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Use fantoches (ou crie junto com os alunos) para encenar uma pequena versão de algo que foi visto no filme.
– Materiais: Fantoches (ou meias), cenário simples (uma caixa para representar o palco).

Discussão em Grupo:

Durante as atividades, o professor pode fomentar uma discussão sobre o que as crianças mais gostaram, quais sons foram os mais divertidos e quais movimentos conseguiram imitar melhor. O diálogo pode ocorrer de forma solta e leve, utilizando sempre perguntas que motivem a expressão oral.

Perguntas:

– O que você mais gostou no filme?
– Que sons você acha que poderiam acompanhar essa parte da história?
– Como você se sentiu assistindo o filme?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades. Será importante verificar como elas se comunicam entre si, se conseguem interagir com os colegas e ainda demonstrar segurança e entusiasmo nas atividades propostas. O professor também pode registrar as expressões e ações das crianças para refletir sobre o processo de aprendizagem ao final do plano.

Encerramento:

O encerramento se dará de forma calmante. O professor pode reunir as crianças em um círculo e convidá-las a compartilhar uma última ideia sobre o que aprenderam ou sentiram. Pode-se usar uma música sob uma trilha sonora suave para acalmar e promover a reflexão do momento vivido em sala.

Dicas:

– Utilize muitos recursos visuais e sonoros para captar a atenção das crianças.
– Proporcione um ambiente acolhedor e seguro para que os pequenos se sintam à vontade.
– Seja flexível e adapte as atividades de acordo com a dinâmica da turma e o interesse dos alunos.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma linguagem rica e diversificada que transcende fronteiras culturais e sociais. Através das telas, podemos ser transportados para diferentes mundos, emocionarmos com histórias e aprendermos valiosas lições de vida. Para as crianças bem pequenas, o cinema se apresenta como uma ferramenta didática incrível, pois permite que elas desenvolvam a imaginação, a percepção auditiva e a expressão artística. A narrativa visual provoca uma série de sentimentos que podem ser explorados e discutidos, permitindo que os pequenos compartilhem suas emoções e interpretações.

Além disso, o cinema ajuda na compreensão da diversidade e na valorização das diferenças. Ao assistirem a diferentes produções, as crianças são expostas a personagens e histórias que refletem várias realidades e culturas, o que pode ser uma oportunidade riquíssima para o desenvolvimento do respeito e da empatia em relação ao outro. Ao longo dessa experiência, o professor é um mediador fundamental, orientando as crianças na verbalização de seus sentimentos e na expressão do que imaginam.

Por fim, engajar as crianças em atividades que envolvem o cinema promove um ambiente de interação e aprendizado significativo. Seja por meio de sons que imitam o cotidiano, movimentos inspirados em personagens ou nas artes visuais, cada atividade tem o potencial de ampliar os horizontes de experiências e, principalmente, criar memórias afetivas que estarão com elas por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser bastante amplos e enriquecer ainda mais a experiência da criança. Considerando o interesse despertado pelo cinema, é possível partir para atividades complementares, como a criação de uma biblioteca de filmes curtos para a sala, onde a criança possa escolher histórias que gostaria de assistir com outras. Isso não só promove a inclusão como fortalece a autonomia e a decisão do pequeno.

Outro desdobramento relevante seria incentivar a criação de um pequeno festival de cinema na escola, onde as crianças possam apresentar suas produções ou encenações, compartilhando com todos os colegas e familiares. Tal evento pode reforçar o sentido de comunidade e pertencer, além de estimular a autoestima e as habilidades sociais através da apresentação e interação.

Por último, atitudes que envolvam a realização de visitas a cinemas locais ou a realização de sessões de cinema ao ar livre, com a participação da família, podem fortalecer o vínculo entre o ambiente escolar e a comunidade. Essa experiência não só aproxima a família da instituição, mas também enriquece a vivência dos pequenos dentro do contexto de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar este plano de aula, é crucial que o educador esteja preparado para acolher a diversidade de reações e sentimentos que as crianças possam expressar durante as atividades. Um bom professor é aquele que, além de seguir o plano, se adapta ao fluxo da aula, observando com atenção as necessidades e interesses dos alunos. Isso significa que ao se deparar com uma curiosidade ou uma ideia que foge do roteiro, o educador pode e deve se permitir explorar esse caminho.

Outro ponto a ser considerado é a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor que respeite as emoções dos pequenos. Como as crianças estão em fase de desenvolvimento de sua autonomia emocional, é vital que se sintam à vontade para expressar o que sentem e pensam. Ter disposição para ouvir e valorizar suas opiniões reinforça a confiança e o pertencimento.

Por fim, esse plano de aula é um convite para que o educador se aprofunde na intersecção entre arte, educação e divertimento. O cinema, por ser um tema rico e encantador, pode abrir portas para experiências e aprendizagens que vão muito além da sala de aula. E ao tornar-se um mediador do conhecimento, o professor contribui significativamente para a formação integral dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Cinema
– Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a socialização.
– Materiais: Cartões com imagens de cenas de filmes.
– Passo a passo: Espalhe os cartões pela sala. Diga aos pequenos que eles devem encontrar e contar qual filme cada cena representa.

2. Desenho dos Personagens
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão criativa.
– Materiais: Papel, lápis de cor e massinha.
– Passo a passo: Após assistir ao filme, peça aos alunos que desenhem ou modelem seu personagem favorito.

3. Dança das Sombras
– Objetivo: Trabalhar a expressividade corporal e a percepção de movimento.
– Materiais: Projetor ou lanternas e objetos para criar sombras.
– Passo a passo: Crie um ambiente escuro e utilize os projetos para fazer sombras. As crianças devem imitar os movimentos das sombras.

4. Estudo Sonoros de Cinema
– Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons.
– Materiais: Instrumentos musicais e objetos do cotidiano.
– Passo a passo: Faça sons e peça para que os alunos adivinhem de onde vêm. Discuta sobre como os sons ajudam a contar histórias.

5. Mini Curta Metragem
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Câmera ou celular, e adereços simples.
– Passo a passo: Divida a turma em grupos e peça que criem uma pequena cena. Após, gravem e compartilhem com os colegas.