Plano de Aula: Cinema (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência sensorial e lúdica aos bebês, utilizando o tema do cinema como fio condutor para o desenvolvimento de habilidades diversas. A atividade deve promover a interação entre os pequenos e o meio que os cerca, estimulando a curiosidade e o prazer pela descoberta. Ao inserir o universo do cinema, a intenção é potencializar a expressão corporal, a comunicação e a exploração de diferentes sons e movimentos, fundamentais para a faixa etária de zero a um ano e seis meses.
Por meio de atividades criativas e divertidas, as crianças terão a oportunidade de vivenciar momentos significativos que auxiliarão no desenvolvimento de suas competências sociais e cognitivas. É importante que o ambiente esteja preparado para que os bebês possam se movimentar livremente e interagir com os objetos e com outros colegas, criando um espaço seguro e acolhedor para a aprendizagem.
Tema: Cinema
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial e a expressão corporal dos bebês por meio de atividades lúdicas relacionadas ao universo do cinema, promovendo interações sociais e o desenvolvimento de habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar a vivência de diferentes sons e ritmos associados a filmes e animações.
2. Estimular os bebês a interagir com outros colegas e adultos, reconhecendo suas emoções e desejos por meio da expressão corporal.
3. Incentivar a exploração de objetos, promovendo a curiosidade e a descoberta de novas experiências.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Almofadas grandes e macias para o piso
– Bonecos e fantoches que representem personagens de filmes infantis
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores
– Caixas de papelão (para simular “telas de cinema”)
– Luminárias com luzes coloridas (para criar efeitos visuais)
Situações Problema:
– O que acontece quando eu coloco um boneco perto de outro?
– Que som eu posso fazer com esse instrumento?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, Crie um ambiente aconchegante, com as almofadas dispostas no chão e os objetos organizados ao redor. A proposta é criar uma “sala de cinema” onde as crianças possam explorar por meio do toque, do som e da observação. Os adultos devem participar ativamente, incentivando os bebês a explorarem os materiais e a interagirem entre si.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Músicos do Cinema: Os educadores devem começar tocando diferentes canções conhecidas de filmes infantis, utilizando instrumentos como tambores e chocalhos. Isso irá ajudar as crianças a reconhecerem os sons e ritmos dos filmes.
2. Explorando os Personagens: Em seguida, os bonecos ou fantoches devem ser apresentados. Os educadores podem encenar pequenas situações, estimulando os bebês a imitar os gestos e expressões.
3. Caminhando para a Tela do Cinema: Usando as caixas de papelão, explique que as crianças estão assistindo a um “filme”. As luminárias podem ser utilizadas para mudar as cores e simular uma experiência de cinema.
4. Dança dos Sons: Encerre a atividade com uma “dança do cinema”, onde todos devem se mover ao som das músicas, imitando os personagens de filmes.
Atividades sugeridas:
1. Música e Movimento (Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o movimento)
– Descrição: Os educadores tocam músicas de filmes infantis e convidam os bebês a movimentar-se livremente.
– Instruções: Proporcione um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se deslocar e explorar.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Se alguns bebês não puderem mover-se ainda, incentive o movimento das mãos e a expressão facial.
2. Teatro de Fantoches (Objetivo: Estimular a comunicação e o reconhecimento de emoções)
– Descrição: Utilizar fantoches para contar pequenas histórias relacionadas ao cinema, pedindo a participação dos bebês em sons e movimentos.
– Instruções: O adulto pode manipular o fantoche e fazer perguntas simples, promovendo a interação.
– Materiais: Bonecos e fantoches.
– Adaptação: Se algum bebê se mostrar incomodado, ofereça um momento de calma ou estimule a observação.
3. Explorando a Tela (Objetivo: Promover a exploração sensorial)
– Descrição: Utilize caixas de papelão como “telas de cinema” para expor imagens ou sombras, permitindo que os bebês toquem e façam perguntas.
– Instruções: Apresente diversas imagens e meme mostrando a interação entre os bebês e os objetos.
– Materiais: Caixas de papelão, imagens e luzes LED coloridas.
– Adaptação: Para bebês que não tocam, incentive a interação visual.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os bebês e os adultos para discutir o que mais gostaram durante a “sessão de cinema”. Pergunte sobre as músicas que mais gostaram e os fantoches que acharam mais divertidos. Embora os bebês possam não responder verbalmente, suas expressões faciais e movimentos dirão muito sobre suas preferências.
Perguntas:
– Quais sons vocês gostaram de ouvir?
– O que o fantoche estava fazendo?
– Como nós podemos dançar como os nossos personagens favoritos?
Avaliação:
A avaliação deve considerar a participação dos bebês nas atividades, suas reações ao som, ao movimento e à interação com os colegas e adultos. Os educadores também podem observar se os bebês se mostraram curiosos e engajados nas propostas apresentadas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação e o entusiasmo de todos. Destacar como cada atividade é importante para o aprendizado e desenvolvimento, reforçando a ideia de que a brincadeira é uma forma de aprender. Proporcione um momento calmo no final, com músicas tranquilas e iluminação suave.
Dicas:
– Adaptar a sala para que se sinta como um ambiente de cinema: use cortinas e um ‘projetor’ para criar uma atmosfera especial.
– Incluir momentos de silêncio para que as crianças possam experimentar diferentes sons e ritmos.
– Incentivar os adultos a interagir com os bebês, pois essa conexão é fundamental para o desenvolvimento emocional e social da criança.
Texto sobre o tema:
O cinema, como forma de arte e entretenimento, é uma maneira magnífica de estimular a imaginação e os sentidos dos bebês. Desde os primeiros meses de vida, as crianças estão em uma fase constante de exploração, absorvendo tudo a sua volta. O uso do cinema como tema para atividades na Educação Infantil permite que essas experiências sejam really significativas, unindo emoção, movimento e som em um único espaço de aprendizado.
Através da música, o cinema pode criar ambientes ricos em sonoridade e ritmo, permitindo que os bebês reconheçam e imitem as emoções expressas. As experiências cinemáticas não são apenas sobre o que a criança vê, mas como ela reage e se expressa diante dessas imagens e sons. São momentos que ajudam a construir memórias e associar sentimentos a eventos, criando um laço afetivo com a arte e a cultura.
Além disso, a experiência cinematográfica incentiva o desenvolvimento da comunicação e das relações sociais. Ao brincar e interagir com colegas e adultos, os bebês começam a perceber que as suas ações têm efeitos sobre os outros e que a colaboração e a empatia são partes essenciais do convívio em grupo. Portanto, ao incorporar o cinema na rotina da Educação Infantil, os educadores criam oportunidades para que os bebês se desenvolvam de forma integral — cognitiva, emocional e social.
Desdobramentos do plano:
A inclusão do cinema nas atividades da Educação Infantil pode gerar desdobramentos e novas propostas que ampliam a experiência dos bebês. Um exemplo é a criação de mini-cinema, onde as crianças podem montar seus “filmes” a partir de imagens e sons conhecidos. Essa atividade poderia envolver a manipulação de diferentes objetos e elementos sonoros, estimulando a criatividade desde cedo.
Além disso, ao observar as reações dos bebês durante as atividades, os educadores podem desenvolver novos projetos que explorem diferentes gêneros cinematográficos, promovendo ainda mais a diversidade musical e de movimentos. Os filmes animados, por exemplo, podem ser usados como referência para histórias que, além de entretenimento, ensinam sobre emoções, amizade e exploração do mundo.
Por fim, é essencial que os educadores sempre estejam atentos às particularidades de cada grupo e criem planos de aula que dialoguem com os interesses dos bebês. As experiências relacionadas ao cinema devem ser adaptáveis e dinâmicas, garantindo que cada criança se sinta parte integrante do processo de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades com o tema cinema para bebês, é fundamental que os educadores mantenham o olhar atento sobre a segurança e o bem-estar das crianças. A interação social e o desenvolvimento motor devem estar sempre em primeiro plano, e as atividades propostas devem proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante. As experiências oferecidas precisam ser sensorialmente ricas e variadas, garantindo que todas as crianças tenham espaço para explorar, aprender e se expressar conforme suas particularidades.
Além disso, os educadores devem sempre buscar ampliar o repertório cultural dos bebês, apresentando uma diversidade de sons e imagens que reflitam diferentes contextos sociais e culturais. Isso enriquece a experiência e promove a inclusão, permitindo que todas as crianças tenham acesso a múltiplas narrativas e formas de expressão artística.
Por último, é essencial proporcionar momentos de reflexão após as atividades, onde os educadores possam discutir entre si e com os pais sobre o desenvolvimento dos bebês. Essa troca de experiências e feedbacks é crucial para a construção de um ambiente educativo cada vez mais enriquecedor e acessível a todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Copia e Colagem de Personagens: Utilize recortes de revistas com imagens de personagens de filmes infantis. Deixe que os bebês escolham qual personagem desejam ‘colar’ em uma folha, estimulando a criatividade.
– Materiais: Revistas, papel colante.
– Objetivo: Estimular a coordenação motora fina e a escolha.
2. Som dos Filmes: Monte um painel com possíveis sons de personagens de animações. Ao clicar no botão correspondente, o som deverá tocar.
– Materiais: Gravador de som e botões.
– Objetivo: Aperfeiçoar a audição e a conexão de sons e imagens.
3. Cinema das Cores: Com LEDs coloridos, projete sombras de formas de personagens enquanto uma música de cinema toca ao fundo.
– Materiais: LED colorido e objetos para projetar sombras.
– Objetivo: Estimular a visão e a percepção de movimentos.
4. Fantoches de Meias: Faça fantoches usando meias, permitindo que as crianças possam criar suas histórias e dividir com o grupo.
– Materiais: Meias, olhos de EVA, tesoura e cola.
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a imaginação.
5. Desfile de Moda dos Filmes: Organize um desfile onde cada bebê poderá vestir-se como um personagem favorito e andar pela ‘passarela’.
– Materiais: Fantasias ou acessórios.
– Objetivo: Promover a autoexpressão e o senso de pertencimento.
Essas sugestões visam integrar o tema do cinema de forma lúdica, respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança, proporcionando momentos únicos de aprendizado e socialização.
