Plano de Aula: cidade são paulo (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A cidade de São Paulo é um espaço repleto de cultura, diversidade e histórias que, se exploradas de maneira lúdica e interativa, podem proporcionar um aprendizado significativo para as crianças pequenas. A proposta deste plano de aula é permitir que os alunos, com idades entre 5 e 6 anos, conheçam e sintam a cidade por meio de atividades práticas que estimulem sua curiosidade e imaginação. Ao olhar São Paulo pelos olhos dos pequenos, o foco será não apenas em suas características geográficas, mas também na riqueza de experiências, sons, cores e formas que a cidade proporciona.

O projeto destaca a importância do ensino lúdico, atraindo a atenção das crianças e incentivando a interação social entre elas. Além disso, tem como objetivo desenvolver a expressão e a criatividade dos alunos. As atividades planejadas permitirão que as crianças desenvolvam uma conexão afetiva com o lugar onde vivem, não apenas como moradores, mas como cidadãos que entendem e valorizam sua cultura.

Tema: A cidade São Paulo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre a cidade São Paulo de forma lúdica, desenvolvendo a capacidade de percepção e expressão das crianças sobre seu entorno.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e o respeito pelas diversidades presentes na cidade.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas em que as crianças possam expressar suas percepções sobre São Paulo.
– Desenvolver habilidades de comunicação e interação social mediante atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Papel A4 em branco
– Lápis de cor
– Tintas guache
– Pincéis
– Colas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Livros ilustrados sobre São Paulo
– Música típica da cidade

Situações Problema:

Como podemos desenhar a cidade que vemos? O que há de mais interessante em São Paulo que podemos compartilhar uns com os outros? De que forma a cultura paulista se manifesta no nosso dia a dia?

Contextualização:

A cidade de São Paulo é uma metrópole rica e diversa, recheada de histórias, culturas e tradições. Criar oportunidades para que as crianças conheçam e expressem suas visões sobre a cidade ajuda a desenvolver seu senso crítico e a valorização do lugar onde vivem. Esta proposta se dará através de atividades práticas que proporcionam aprendizado e diversão, permitindo que as crianças se sintam parte da cultura paulista desde cedo.

Desenvolvimento:

1. Início: Comece apresentando aos alunos um livro ilustrado sobre São Paulo. Explore a capa e as imagens, perguntando o que eles conseguem identificar ou conhecer.
2. Discussão de Grupo: Pergunte aos alunos se já visitaram algum lugar famoso da cidade ou o que conhecem sobre as peculiaridades de São Paulo. Anote algumas de suas contribuições.
3. Atividade de Pintura: Forneça papel A4 e tintas guache. Peça para as crianças pintarem a cidade como elas a veem, sem restrições, usando sua imaginação.
4. Construção com Materiais Recicláveis: Baseando-se numa figura ou monumento de São Paulo que foi discutido, as crianças usarão materiais recicláveis para construir seu próprio modelo.
5. Música e Movimento: Coloque uma música típica de São Paulo. Proponha que os alunos criem uma dança simples que represente a energia da cidade.
6. Exposição: Após a conclusão das atividades, organize uma “exposição” das obras e construções feitas pelos alunos, onde cada um terá a oportunidade de apresentar sua criação e contar o que a inspirou.

Atividades sugeridas:

1. Explorando os Monumentos de São Paulo
– Objetivo: Conhecer e identificar diferentes monumentos da cidade.
– Descrição: Apresentar imagens de monumentos como o MASP e o Parque do Ibirapuera.
– Instruções: Pinte um desenho de um monumento favorito e compartilhe com o grupo.
– Materiais: Imagens, papel, lápis de cor.

2. Brincando de Guardeiro
– Objetivo: Melhorar a percepção de sons da cidade.
– Descrição: Fazer uma roda e imitar sons que a cidade produz.
– Instruções: Cada aluno deve criar um som único e os demais tentarão imitar.
– Materiais: Não são necessários.

3. Contando Histórias
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Cada aluno deve contar uma experiência que teve em São Paulo.
– Instruções: Após escutarem suas histórias, desenhar algo relacionado ao conto.
– Materiais: Papel e lápis.

4. Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Promover o conhecimento sobre a cultura paulista.
– Descrição: Criar cartões com dicas sobre pontos turísticos.
– Instruções: Crianças em grupos devem encontrar os cartões e contar o que aprenderam.
– Materiais: Cartões e lápis para anotações.

5. Potências de São Paulo
– Objetivo: Explorar as cores e formas da cidade.
– Descrição: Pintar a bandeira de São Paulo.
– Instruções: Conversar sobre a importância da bandeira e sua representação.
– Materiais: Tintas, papel e pincéis.

Discussão em Grupo:

– Quais são as partes mais divertidas de viver em São Paulo?
– Como a cidade é diferente de outras cidades que conhecemos?
– O que podemos fazer para que as pessoas respeitem a cidade?

Perguntas:

– O que você mais gosta de São Paulo?
– Que som você acha que representa a cidade?
– Você já visitou algum lugar interessante na cidade?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades propostas, na expressão de suas ideias durante as discussões e na criatividade demonstrada nas produções artísticas. O professor deve observar a interação e a forma como cada aluno se comunica e expressa suas emoções e pensamentos.

Encerramento:

Reúna as crianças e faça uma roda para refletir sobre as atividades do dia. Pergunte o que mais gostaram de aprender sobre São Paulo e se sentem mais próximos da cidade. Esta é uma oportunidade de reforçar a importância da cultura e da história local na vida cotidiana.

Dicas:

– Estimular a empatia ao ouvirem outras histórias.
– Encorajar a livre expressão durante as atividades.
– Criar um mural das experiências coletivas dos alunos para que todos possam ver.

Texto sobre o tema:

A cidade de São Paulo é um universo de possibilidades e aprendizados. Desde sua fundação, ela se transformou em um dos maiores centros urbanos do mundo, atraindo milhões de visitantes e novos habitantes. São Paulo é rica em cultura, diversidade e tradições que se entrelaçam, refletindo a história de várias partes do Brasil e do mundo. Para as crianças pequenas, a cidade pode parecer um grande playground, onde elas têm a oportunidade de explorar, sentir e vivenciar o espaço urbano ao seu redor.

Explorar São Paulo com as crianças vai além do simples reconhecimento de pontos turísticos. É um convite delicioso para que elas ampliem suas percepções e interajam com o que está à sua volta. Por meio de atividades lúdicas que possam enriquecer suas experiências, as crianças desenvolvem não apenas o conhecimento, mas também a capacidade de manifestar suas emoções e ideias. Em cada canto da cidade existe uma história a ser contada, uma música a ser ouvida e cores que podem inspirar.

A educação infantil é um tempo de descobertas, e incorporar elementos da cidade ao cotidiano escolar é essencial para formar cidadãos críticos e conscientes. São Paulo, com sua riqueza cultural, proporciona este contexto perfeito para que as crianças possam aprender a respeitar e valorizar a diversidade, reconhecendo a importância de sua herança e das influências que moldam nosso viver diário.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas para incluir visitas a locais emblemáticos da cidade, como museus e praças, onde as crianças poderão observar e interagir com o ambiente. Essas saídas de campo podem ser uma excelente oportunidade para aprender in loco, tornando a teoria prática e vívida. Essa vivência reforça o aprendizado ao oferecer experiências reais que podem ser recontadas e transformadas em novos projetos, envolvendo até mesmo a comunidade escolar.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de projetos interdisciplinares, onde a cidade de São Paulo pode ser explorada através da matemática, por meio da contagem e comparação de elementos da natureza, ou da linguagem, ao criar histórias e narrativas em conjunto. A partir desse tema central, é possível articular outras áreas do conhecimento, favorecendo um aprendizado integrado e significativo.

Por fim, vale a pena considerar a continuidade desse tema ao longo do ano letivo. A produção de um “diário de São Paulo”, onde as crianças podem documentar suas descobertas, reflexões e criações ao longo do tempo, seria uma forma rica de incentivar a escrita, a observação e a apreciação cultural, estimulando o senso crítico e a criatividade dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, o professor deve estar preparado para ouvir e dialogar. É essencial que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e experiências sem medo de errar. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e aberto à colaboração, promovendo a ideia de que todos podem aprender juntos, respeitando as diferenças de cada um.

É necessário observar o tempo e o espaço que cada atividade tomará, adequando o ritmo às necessidades dos alunos e garantindo que todos tenham oportunidade de participar plenamente. As atividades devem ser flexíveis o suficiente para permitir adaptações, considerando as particularidades e os interesses das crianças, valorizando suas vozes e criando um processo de aprendizado compartilhado.

Por último, a interação com as famílias é essencial. Envolver os responsáveis na construção do conhecimento da criança pode enriquecer ainda mais a experiência. Sugira que levem as crianças para conhecer pontos turísticos e pratiquem atividades relacionadas, criando um elo entre a escola e a vida fora dela. A cidade de São Paulo é um tema vibrante que, quando explorado, pode criar laços significativos na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada pela Cidade
– Objetivo: Observar a cidade diretamente.
– Faixa Etária: 5 e 6 anos.
– Descrição: Organizar uma caminhada pelo bairro, pedindo que as crianças observem e desenhem elementos que chamarem atenção.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Contar a história de São Paulo de forma divertida.
– Faixa Etária: 5 e 6 anos.
– Descrição: As crianças criam fantoches representando pontos turísticos e fazem uma apresentação para os colegas.

3. Música e Dança Paulista
– Objetivo: Explorar a cultura musical da cidade.
– Faixa Etária: 5 e 6 anos.
– Descrição: Aprender uma música típica e dançar em grupo.

4. Festival de Artes
– Objetivo: Mostrar a diversidade artística de São Paulo.
– Faixa Etária: 5 e 6 anos.
– Descrição: Realizar um festival de arte, onde cada criança apresenta uma criação artística inspirada na cidade.

5. Histórias de São Paulo
– Objetivo: Criar conexão entre histórias e cultura.
– Faixa Etária: 5 e 6 anos.
– Descrição: Incentivar as crianças a contar histórias sobre sua cidade ou família, estimulando a oralidade e a memorização de elementos locais.

Essas sugestões lúdicas proporcionam abordagens dinâmicas e interativas para o aprendizado do tema, adaptando-se a diferentes contextos e desenvolvendo uma conexão afetiva das crianças com São Paulo.