Plano de Aula: Cidade de Sao Paulo (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A cidade de São Paulo é um dos maiores e mais vibrantes centros urbanos do Brasil, oferecendo uma rica diversidade cultural, arquitetônica e histórica. Ao trabalhar com crianças pequenas na educação infantil, é essencial explorar como elas percebem e se relacionam com sua cidade. Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar experiências lúdicas e educativas que ajudem os alunos a entender melhor o contexto urbano, estimulando a curiosidade e o respeito pelas diferenças.

Nessa faixa etária, as crianças estão em um momento de descoberta do mundo que as cerca e, por isso, é fundamental utilizar atividades que valorizem suas percepções e experiências. Nosso foco será a cidade de São Paulo, buscando desenvolver atitudes de empatia, valorização cultural e habilidades de comunicação entre os pequenos. Ao final deste plano, espera-se que as crianças consigam expressar suas ideias e sentimentos sobre a cidade, ampliando suas relações interpessoais.

Tema: Cidade de São Paulo
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção das crianças sobre a cidade de São Paulo, suas características, cultura e diversas formas de expressão, através de atividades lúdicas que promovam a empatia, comunicação e respeito à diversidade.

Objetivos Específicos:

Fomentar a capacidade de comunicação das crianças sobre suas vivências e percepções em relação à cidade.
Estimular o interesse por diferentes culturas e modos de vida presentes na cidade.
Promover a cooperação e participação entre os pequenos, respeitando as diferenças e relações interpessoais.
Desenvolver a expressão artística e corporal como forma de manifestar sentimentos e pensamentos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

Papéis coloridos, lápis de cor, tinta para tinta guache, pincéis, folhas em branco, materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.), instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos) e espaço aberto para atividades de movimento.

Situações Problema:

Como podemos representar São Paulo através de nossa imaginação e criatividade?
Quais sentimentos e experiências cada um de nós tem ao viver na cidade?

Contextualização:

Antes de iniciar as atividades, é importante que o professor converse com as crianças sobre o conceito de cidade e a especificidade da cidade de São Paulo. Pode-se utilizar imagens de pontos turísticos, como o Parque Ibirapuera, a Avenida Paulista e a Catedral da Sé, para ilustrar a conversa. Pergunte sobre o que elas conhecem e sentem em relação a esses lugares, buscando despertar a curiosidade e a vontade de compartilhar suas experiências.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as crianças participarão de várias atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento de habilidades sociais, artísticas e de movimento. Cada atividade estará interligada ao tema São Paulo e à forma como as crianças percebem a cidade.

Atividades sugeridas:

1. Explorando os Sons de São Paulo:
Objetivo: Identificar sons característicos da cidade.
Descrição: Levar crianças para um passeio curto pelo entorno da escola (jardim, playground) e pedir que ouçam e imitem os sons que ouvirem durante o caminho (carros, pessoas conversando, sirenes).
Instruções: Após o passeio, as crianças podem usar instrumentos musicais simples para reproduzir os sons que mais gostaram (chocalhos, pandeiros).
Sugestão de material: Instrumentos musicais e espaço aberto.

2. Desenhando São Paulo:
Objetivo: Expressar ideias sobre a cidade de forma artística.
Descrição: Propor que as crianças desenhem um lugar que gostam em São Paulo, utilizando diferentes técnicas (desenho, pintura ou colagem).
Instruções: Incentivar cada criança a explicar seu desenho para os outros, promovendo a expressão oral.
Sugestão de material: Papéis, lápis, tinta guache, recortes de revistas.

3. Construindo a Cidade:
Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças criarão uma maquete representando São Paulo. Devem trabalhar juntas, discutindo o que cada uma quer incluir na cidade.
Instruções: As crianças podem apresentar e explicar sua maquete em grupos, estimulando a comunicação e a colaboração.
Sugestão de material: Materiais recicláveis, tesoura, cola, tintas.

4. Canto e Dança Paulista:
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a música.
Descrição: Apresentar diferentes danças e músicas que fazem parte da cultura de São Paulo, como o samba. Depois, animar as crianças a dançar e cantar.
Instruções: As crianças podem criar passos de dança que representam suas vivências na cidade.
Sugestão de material: Músicas apropriadas e espaço para dançar.

5. Narrando Histórias Paulistanas:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Através da contação de histórias de São Paulo, as crianças poderão criar suas próprias narrativas.
Instruções: O professor pode iniciar com uma história conhecida e, em seguida, as crianças devem criar finais alternativos ou contar suas experiências pessoais.
Sugestão de material: Livros de histórias e um espaço aconchegante para sentar em roda.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre a cidade. Pergunte como se sentem em relação a São Paulo e o que mais gostariam de conhecer na cidade.

Perguntas:

Como você se sente quando pensa na cidade de São Paulo?
Qual foi o lugar mais legal que você conheceu aqui?
O que você mais gosta em São Paulo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. Observar a participação, a interação e a expressão das crianças durante as atividades ajudará a entender como elas percebem e se relacionam com a cidade. Além disso, as produções artísticas e as habilidades de comunicação serão fatores importantes a serem considerados.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. As produções artísticas serão expostas, e os alunos poderão apresentar suas maquetes e desenhos para os outros grupos da escola. Essa é uma ótima oportunidade para promover o reconhecimento e a valorização do esforço coletivo.

Dicas:

É importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as crianças sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. A música e a dança podem ser grandes aliadas para quebrar o gelo e estimular a participação ativa. Além disso, adaptar as atividades para atender a diferentes estilos de aprendizado é essencial para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados.

Texto sobre o tema:

A cidade de São Paulo, com sua grandiosidade e diversidade, é um espaço rico para a descoberta. Suas ruas estão repletas de histórias, sons e cores que se entrelaçam, formando um verdadeiro mosaico cultural. Para as crianças, conhecer a cidade vai muito além da simple visita a pontos turísticos; é uma cáusula de experiências, em que cada esquina pode trazer novas aprendizagens e sentimentos.
Dentro desse contexto, a percepção que as crianças têm sobre São Paulo é influenciada por suas vivências cotidianas e pela convivência em sociedade. Elas observam a variedade de pessoas, tradições e modos de vida, o que as faz perceber que a cidade é um espaço de aprendizado e celebração das diferenças. As atividades propostas visam fomentar a expressão e a comunicação, permitindo que cada aluno compartilhe sua visão pessoal sobre a cidade.
O uso de práticas lúdicas, como música, dança e artes visuais, estimula tanto o desenvolvimento motor quanto a criatividade. É fundamental que as crianças possam se expressar livremente em um ambiente seguro e acolhedor, onde possam explorar suas emoções e sensações. Por meio das interações sociais, aprendem a valorizar o próximo, o que contribui para a construção da empatia e da convivência harmônica. São Paulo, assim, deixa de ser apenas uma cidade em um mapa, tornando-se um espaço vivido e sentido pelos pequenos.

Desdobramentos do plano:

Após a realização das atividades, é possível aprofundar o tema explorando diferentes aspectos da cidade de São Paulo. Uma sugestão é promover uma visita à um parque ou espaço cultural, onde as crianças possam vivenciar a cidade de forma prática. Esta experiencia proporcionará uma conexão real com o espaço urbano e permitirá que as crianças observem detalhes que muitas vezes passam despercebidos.
Outra possibilidade é realizar encontros com profissionais que vivenciam o dia a dia da cidade, como bombeiros, enfermeiros, e artistas, promovendo uma troca de experiências que enriquecerá o entendimento das crianças sobre as várias funções e profissões que existem no contexto urbano. Este engajamento pode ajudar a despertar a curiosidade e o interesse pelos diferentes papéis que as pessoas desempenham em São Paulo, fortalecendo a habilidade de reconhecer e valorizar a diversidade.
Além disso, as produções artísticas realizadas podem ser publicadas em um mural na escola, de forma que todos os alunos tenham a oportunidade de conhecer o trabalho uns dos outros e construir uma compreensão mais ampla sobre a cidade. Esta interação entre as expressões artísticas e o reconhecimento coletivo contribui significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar, questionar e expressar suas ideias sobre a cidade. A curiosidade infantil deve ser nutrida com responsabilidade, proporcionando espaços onde a imaginação possa fluir e as experiências sejam significativas.
Ao longo da semana, o educador deve ter em mente a importância de adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos e seus diferentes estilos de aprendizado. É fundamental observar as dinâmicas de grupo e fomentar o respeito entre as crianças, promovendo um clima de cooperação e empatia. A educação infantil não deve apenas ser sobre conteúdo, mas principalmente sobre relações interpessoais e o desenvolvimento emocional dos pequenos.
Por fim, a valorização das experiências das crianças é fundamental. Cada atividade deve ser uma oportunidade de aprendizado e construção coletiva, onde a cidade de São Paulo é vista não apenas como um espaço geográfico, mas como um lugar repleto de vida e histórias, que pode ser explorado com alegria e criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Cultural:
Objetivo: Descobrir e valorizar diferentes pontos culturais de São Paulo.
Materiais: Imagens de pontos turísticos (como o MASP, Pátio do Colégio, etc.).
Como fazer: Esconder as imagens pela sala, criar pistas e convidar as crianças a encontrá-las, conhecendo um pouco sobre o que cada lugar representa.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Trabalhar a dramatização baseada nas vivências da cidade.
Materiais: Fantoches e um pequeno cenário.
Como fazer: As crianças podem criar pequenas histórias sobre São Paulo e encenar usando os fantoches.

3. Música e Movimento:
Objetivo: Expressar-se através da música e do movimento.
Materiais: Músicas relacionadas a São Paulo e espaço livre.
Como fazer: Criar uma roda de dança onde as crianças podem dançar livremente ao som de músicas típicas da cidade.

4. Criação de Mural “Meu São Paulo”:
Objetivo: Explicar em grupo a diversidade da cidade.
Materiais: Papel kraft, tintas, recortes de revistas.
Como fazer: As crianças podem trabalhar juntas para criar um mural representando o que mais amam na cidade, enriquecendo a atividade com colagens e pinturas.

5. Roda de Conversa sobre a Cidade:
Objetivo: Fomentar o diálogo e a expressão oral.
Materiais: Um “microfone” improvisado (como um tubo de papel).
Como fazer: Criar um espaço de roda onde cada criança pode compartilhar um pouco sobre sua relação com São Paulo, passando o microfone para quem deseja falar.

Este plano se propõe a criar um espaço de aprendizado e descoberta sobre a cidade de São Paulo, estimulando o respeito e a empatia entre os pequenos, valorizando a diversidade cultural e as vivências de cada um.