Plano de Aula: CHUVA DE PAPEL PICADO; Brincando com pedaços de papel (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula apresenta a atividade intitulada “Chuva de Papel Picado”, que visa proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. A proposta é trabalhar com papel picado, oferecendo à criança a oportunidade de explorar diferentes texturas, cores e formas, além de promover a interação e o compartilhamento com os colegas. As atividades foram concebidas de forma a estimular a motricidade, a socioafetividade e o lado criativo dos alunos, respeitando suas características individuais e promove o desenvolvimento integral da criança.
O envolvimento com o papel picado permite que os pequenos explorem emoções, além de desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação de pequenos pedaços de papel. Neste contexto, a proposta busca integrar o lúdico com o aprendizado, garantindo que cada criança se sinta parte da atividade e tenha a chance de se expressar ao máximo.
Tema: Chuva de Papel Picado – Brincando com Pedaços de Papel
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral dessa aula é proporcionar uma experiência lúdica onde as crianças podem explorar e manipular o papel picado, desenvolvendo habilidades motoras e promovendo a interação social entre os colegas.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração sensorial por meio da manipulação de diferentes texturas e cores do papel picado.
2. Incentivar a cooperação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
3. Estimular a criação de novas formas e desenhos com o material disponível.
4. Desenvolver a coordenação motora fina e as habilidades manuais das crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (sulfite ou de revista)
– Tesoura sem ponta
– Colas (colante em bastão ou líquida)
– Recipientes para coleta do papel picado
– Música animada (opcional)
– Estande montado com folhas de papel em branco para as criações
Situações Problema:
Como fazer com que as crianças reconheçam as diferenças de texturas, cores e formas ao manipularem o papel picado?
Como incentivar o compartilhamento e a cooperação na hora de brincar com o papel?
Contextualização:
As crianças bem pequenas têm uma grande curiosidade, e o uso de elementos como o papel picado instiga essa curiosidade natural. Durante a atividade, o professor pode contar histórias sobre a origem dos papéis decorados em festas, como o carnaval e outras festividades, além de utilizá-los para ilustrar temas de cuidado ambiental, reutilização, e até mesmo respeito às diferenças que se pode ver nas cores e formatos dos papéis.
Desenvolvimento:
Inicie a aula explicando o que será feito, usando uma linguagem clara e uma entonação animada, despertando o interesse das crianças. Ao fazer isso, mostre os diferentes papéis e peça que falem sobre as cores e texturas que estão vendo. Em seguida, distribua os materiais.
Atividades sugeridas:
1. Rasgar e Picotar:
– Objective: Desenvolver habilidades motoras e o reconhecimento de cores.
– Descrição: As crianças receberão papéis em diferentes cores e serão incentivadas a rasgá-los e picotá-los de diversas formas.
– Instruções: Demonstre como rasgar o papel e encoraje cada criança a tentar. Forneça recipientes para que elas possam coletar os pedaços de papel rasgado.
– Materiais: Papel colorido, recipiente.
– Adaptação: Alunos que apresentam dificuldade motora podem receber papéis já picados para colar.
2. Colagem Criativa:
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da colagem.
– Descrição: Após rasgarem os papéis, as crianças terão a oportunidade de colá-los em folhas brancas, criando composições.
– Instruções: Mostre como aplicar a cola no papel e peça que colem os pedaços na folha. Ajude-as a posicionar os papéis.
– Materiais: Cola, folhas em branco, papel picado.
– Adaptação: Para crianças mais novas, ofereça figuras ou moldes como base para a colagem.
3. Chuva de Papel:
– Objetivo: Proporcionar movimento e interação social.
– Descrição: Num momento descontraído, o professor pode brincar de fazer uma “chuva de papel”.
– Instruções: As crianças jogarão os pedaços de papel picado ao ar, enquanto todos se divertem e resolvem como pegá-los.
– Materiais: Papel picado preparado previamente.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ficar em local onde papéis possam ser jogados próximos a eles.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa ao final da atividade em que as crianças possam compartilhar suas criações e as sensações que sentiram:
– O que você sentiu ao rasgar o papel?
– Quais são suas cores favoritas?
– Como foi brincar com os amigos?
Perguntas:
– Que cores você usou na sua colagem?
– Como você se sentiu jogando o papel pelo ar?
– Você e seus amigos compartilharam os papéis? Como foi isso?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como seu desenvolvimento motor e social. Registre como as crianças interagem umas com as outras, como compartilham os materiais e como ousam explorar as diferentes formas e texturas.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças para refletir sobre a atividade e elogie suas criações. Proponha uma pequena apresentação em que cada uma mostre sua colagem para a turma e compartilhe um pouco sobre o que mais gostou de fazer. Isso não só fortalece a autoestima de cada criança, mas também promove um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
– Esteja atento às necessidades e emoções de cada criança, adaptando a atividade conforme necessário.
– Utilize músicas infantis durante o trabalho com papel picado para torná-lo mais dinâmico e envolvente.
– Favoreça o uso de papéis reciclados para introduzir conceitos de sustentabilidade.
Texto sobre o tema:
A atividade da “Chuva de Papel Picado” traz uma série de benefícios para as crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. O ato de manipular papel e experimentar diferentes texturas promove o desenvolvimento da coordenação motora fina. As crianças, ao rasgar e picotar o papel, estão se exercitando em habilidades que, no futuro, serão essenciais para atividades cotidianas, como escrever, desenhar e realizar tarefas mais complexas. Além disso, é uma forma de motivá-las a trabalhar em equipe, compartilhando o material e os espaços, fortalecendo o vínculo social.
A expressão e comunicação são igualmente trabalhadas nessa atividade. Os pequenos têm a oportunidade de dialogar sobre suas criações e sentimentos ao longo do processo. Quando incentivamos esses diálogos, estamos ajudando a desenvolver não apenas a linguagem, mas também a capacidade de socialização e empatia com o outro. Discutir sobre as cores escolhidas e as formas criadas estimula o uso de vocabulário e o reconhecimento das especificidades de cada um.
Por último, mas não menos importante, o uso do papel picado na aula é uma experiência sensorial que conecta as crianças a seu ambiente, promovendo a observação e a identificação de diferenças e semelhanças. Criar e brincar com papel estimula a imaginação, permitindo que os pequenos criem seus mundos lúdicos, onde podem ser quem quiserem, expressando-se livremente em um espaço seguro. Isso não apenas faz parte do desenvolvimento humano, mas também fomenta uma visão positiva sobre as interações sociais, moldando avatares de cooperação e respeito juntos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares que valorizem a natureza sensorial e interpessoal da educação infantil. Primeiramente, é possível incluir outras atividades com papel, como a confecção de animais ou objetos tridimensionais, o que bem poderia levar as crianças a explorar diferentes formas e a relação entre 2D e 3D. Com essa nova proposta, o professor pode questionar: Como se transforma um papel plano em um objeto que pode ocupar espaço? Estimular essa reflexão é crucial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade.
Outro desdobramento interessante é a introdução de histórias e narrativas que envolvam o uso do papel, como livros que abordem o meio ambiente ou ainda fábulas que falem sobre o compartilhamento e a amizade. O contato com a literatura desde pequeninos pode abrir o apetite por histórias e narrativas, e em um ambiente onde a imaginação é convidada a sair da caixa, as possibilidades são infinitas. Além disso, essas atividades interligadas vão colocando a criança como protagonista do seu próprio aprendizado.
Por fim, seria saudável promover uma exposição ou mostra das colagens e criações ao final da semana, convidando famílias a virem conhecer os trabalhos realizados e as aprendizagens vivenciadas. Essa ação não só valoriza o esforço criativo das crianças, como também promove um maior envolvimento das famílias na educação de seus filhos, criando um ambiente escolar mais unido e amistoso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano “Chuva de Papel Picado”, é fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas de sala e às interações que surgem espontaneamente entre os alunos. Este atento aos sentimentos e expressões é crucial para que cada criança sinta que seu espaço e voz são valorizados. O ambiente deve ser acolhedor e proporcionar a segurança necessária para que elas se sintam à vontade para atuar e se expressar.
Além disso, não hesite em ser flexível ao longo da aula. Cada criança possui um ritmo e particularidade própria, e o professor deve ser capaz de adequar as atividades conforme o desenvolvimento e a participação dos alunos. Essa flexibilidade promoverá um ambiente de aprendizado natural, onde a criatividade é estimulada sem pressões externas.
Por último, vale ressaltar a importância de se divertirem e explorarem o melhor do lúdico que esta idade oferece. Para os pequenos, a aprendizagem deve ter um caráter muito prazeroso, utilizando materiais que provoquem seus sentidos e que tragam satisfação ao trabalhar em equipe. Portanto, utilize sempre da leveza e das risadas, afinal, é desse jeito que construímos memórias afetivas duradouras em relação à escola, ao aprender e ao brincar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cores:
– Objetivo: Identificar e nomear cores diferentes.
– Materiais: Papéis coloridos picados em diferentes tonalidades.
– Atividade: Espalhe os papéis pela sala e peça para que as crianças juntos tentem agrupar os papéis pelas cores.
– Adaptação: Forneça kartas de cores para que as crianças possam associar os papéis à cor correspondente.
2. Música e Movimento:
– Objetivo: Incentivar a dança e a expressão corporal.
– Materiais: Música animada e papel picado.
– Atividade: Quando a música tocar, as crianças dançam e ao parar a música, devem ficar imóveis segurando o papel picado nas mãos, que poderá ser jogado e espalhado quando a música recomeçar.
– Adaptação: O professor pode sugerir movimentos específicos para as crianças acompanharem.
3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Criar arte e trabalhar a imaginação.
– Materiais: Papel branco grande atrás de uma fonte de luz.
– Atividade: As crianças podem criar seus próprios personagens utilizando o papel picado, e com a luz atrás, podem atuar e inventar histórias.
– Adaptação: Os alunos que não se sentirem confortáveis podem participar apenas decorando o papel ao invés de atuar.
4. Caça ao Tesouro de Papéis:
– Objetivo: Despertar a curiosidade e a habilidade de seguir instruções.
– Materiais: Pequenos pedaços de papel escondidos pela sala com pequenas mensagens.
– Atividade: As crianças podem ser orientadas a encontrar os papéis e a descrever o que está escrito neles.
– Adaptação: Simplifique mensagens de acordo com a compreensão das crianças.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Incentivar a produção e compreensão oral.
– Materiais: Papéis coloridos e algumas figuras ou desenhos.
– Atividade: As crianças podem escolher um papel e contar uma história que remete à cor ou figura.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode apoiar na elaboração da narrativa.
Este plano proporciona uma experiência rica de aprendizado, que conecta diversos aspectos da BNCC com as atividades lúdicas e exploratórias, visibilizando a importância do brincar e do aprender juntos.
