“Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho para Crianças Pequenas”

Este plano de aula é estruturado para explorar a clássica história de Chapeuzinho Vermelho, adaptando suas atividades para o público de crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Durante duas semanas, as crianças terão a oportunidade de interagir com a narrativa através de atividades diversas, como vídeos, músicas, artes e brincadeiras que vão renovar o interesse delas pela leitura, ao mesmo tempo em que promovem o desenvolvimento emocional, social e motor.

O objetivo é que as crianças não apenas conheçam a história, mas que também possam se expressar e compartilhar, promovendo a interação em grupo. Através da história de Chapeuzinho Vermelho, é possível explorar conceitos de cuidado, solidariedade, e resolução de conflitos. Este plano incorpora as diretrizes da BNCC, respeitando as habilidades dos campos de experiência apropriados para a faixa etária em questão.

Tema: Sequência Didática Chapeuzinho Vermelho
Duração: Duas semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento da história de Chapeuzinho Vermelho através de diversas atividades que estimulem a expressão oral, a criatividade e a interação entre as crianças para desenvolver habilidades socioemocionais e cognitivas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão verbal através da narração da história.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de atividades artísticas.
– Incentivar a interação social e a solidariedade entre os alunos.
– Introduzir conceitos básicos como cores, formas e sons através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG03), (EI02CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF04), (EI02EF06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET04)

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados da história de Chapeuzinho Vermelho
– Vídeos curtos da história em animação
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel)
– Materiais para modelagem (massinha de modelar)
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
– Bonecos ou fantoches dos personagens da história
– Caixas para brincar de “cachorrinho”

Situações Problema:

– Como Chapeuzinho pode ajudar sua avó?
– O que devemos fazer se encontrarmos um lobo?
– Por que é importante cuidar da natureza, como as árvores e os animais?

Contextualização:

A história de Chapeuzinho Vermelho é rica em elementos que permitem o desenvolvimento de valores importantes, como a solidariedade, o cuidado e a atenção aos outros. Por meio da contação da história e suas interações, as crianças poderão entender e aplicar esses conceitos em seu cotidiano. As atividades planejadas visam aprofundar o entendimento das crianças sobre o enredo enquanto promovem a diversão e a criatividade.

Desenvolvimento:

Para a implementação do plano, serão realizadas atividades distribuídas em dois ciclos de uma semana cada, utilizando diferentes abordagens para reforçar o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História (Dia 1)
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a história de Chapeuzinho Vermelho.
– Descrição: O professor contará a história em forma de dramatização, utilizando bonecos para representar os personagens.
– Materiais: Livro ilustrado, bonecos dos personagens.
– Instruções: Use entonações diferentes para cada personagem e encoraje as crianças a participarem com sons e gestos.

2. Música e Movimentação (Dia 2)
– Objetivo: Integrar música e movimento, permitindo às crianças expressar-se fisicamente.
– Descrição: As crianças vão ouvir a música relacionada à história e dançar conforme os movimentos da Chapeuzinho.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos), música da história.
– Instruções: Toque a música e convide as crianças a imitar os movimentos, como pular, dançar e girar.

3. Atividade de Artes (Dia 3)
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças farão uma pintura da Chapeuzinho Vermelho ou do lobo.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel colorido.
– Instruções: Apresente uma imagem da Chapeuzinho e do lobo e converse sobre as cores que podem usar.

4. Teatro de Fantoches (Dia 4)
– Objetivo: Estimular a narrativa e a expressão verbal.
– Descrição: Usando fantoches, as crianças recriam a história, alternando papéis entre os personagens.
– Materiais: Fantoches ou bonecos, um cenário simples feito com caixas.
– Instruções: Incentive as crianças a falarem pelos personagens enquanto interpretam.

5. Experiência Sensorial (Dia 5)
– Objetivo: Trabalhar com texturas e sensações.
– Descrição: Criar uma atividade com objetos que representam a floresta e a casa da avó.
– Materiais: Elementos como folhas, flores, pelúcias que simbolizam o lobo e a Chapeuzinho.
– Instruções: As crianças deverão explorar os materiais e associá-los à história narrada.

6. Brincadeira de Cuidado (Dia 6)
– Objetivo: Abordar o cuidado e a solidariedade.
– Descrição: Brincar de cuidar de “plantas” e “animais” fictícios.
– Materiais: Vasos pequenos (caso seja com plantas), brinquedos que representem animais.
– Instruções: Explique a importância de cuidar dos seres vivos e como isso se relaciona com a história.

7. Leitura Recontada (Dia 7)
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a imaginação.
– Descrição: As crianças vão recontar o que aprenderam usando as imagens das artes que produziram.
– Materiais: Liderar a conversa juntamente com as artes anteriores.
– Instruções: Incentive cada criança a falar sobre sua obra e sua interpretação da história.

Discussão em Grupo:

– O que Chapeuzinho aprendeu com seu encontro com o lobo?
– Como podemos ajudar nossos amigos, assim como Chapeuzinho ajudou sua avó?
– Que cuidados devemos ter na floresta para respeitar os animais e plantas?

Perguntas:

– Quem você acha que é o personagem mais importante da história?
– O que você faria se encontrasse um lobo na floresta?
– Qual foi a parte da história que você mais gostou?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades propostas. As interações, a expressão dos sentimentos e a capacidade de contação de histórias serão monitoradas através de anotações e registros visuais das atividades.

Encerramento:

Ao final da segunda semana, promover um momento para repassar o que foi aprendido. Um mini “festival da história”, onde as crianças possam mostrar o que produziram artisticamente e contar a história para os pais e outros convidados. Esse momento será crucial para o fechamento da sequência e a valorização das aprendizagens feitas.

Dicas:

– Para as crianças que têm dificuldades em se expressar, utilize fantoches como facilitadores da comunicação.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, proporcionando um espaço para que todas as crianças possam participar e se sentir à vontade.
– Utilize materiais táteis e visuais que ajudem as crianças a se conectarem melhor com a narrativa e os personagens.

Texto sobre o tema:

A história de Chapeuzinho Vermelho é um clássico que atravessa gerações, oferecendo ensinamentos valiosos para as crianças. Na narrativa, Chapeuzinho viaja pela floresta em direção à casa da avó, um caminho que simboliza a passagem de um universo familiar para um desconhecido. Essa jornada é uma representação das aventuras que todos vivemos ao longo de nossa infância. A maneira com que a história se desenrola permite que as crianças se identifiquem com a protagonista, entendendo os conceitos de perigo e segurança. Além disso, a história propõe discussões sobre cuidado e respeito pelas diferenças, com o lobo servindo como um exemplo metafórico das ambiguidades da vida real.

As atividades ao redor de Chapeuzinho também permitem o desenvolvimento de habilidades motora e social. Por meio de jogos e brincadeiras que envolvem movimento, as crianças podem explorar o espaço em que atuam, aprendendo a lidar com as normas de convivência. A arte, a música e a dança integradas ao aprendizado proporcionam um ambiente lúdico, onde o movimento e a expressividade são valorizados. Essa abordagem não só encanta as crianças, mas também as motiva a serem mais participativas e criativas em relação aos conteúdos trabalhados.

Por fim, ao se apropriarem da história de Chapeuzinho Vermelho, as crianças têm a oportunidade de construir não apenas conhecimentos, mas também vínculos afetivos e sociais, aprendendo a partilhar, a expressar emoções e a lidar com desafios. O envolvimento nas atividades propostas contribui para que cada um dos pequenos se sinta parte do coletivo, respeitando as singularidades de cada um. O desafio de transformar uma simples história em um aprendizado multifacetado é, sem dúvida, uma rica experiência de ensino.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula, focado na história de Chapeuzinho Vermelho, pode abrir diversas possibilidades de desdobramentos pedagógicos. A abordagem da história pode ser ampliada para incluir temas como a importância da natureza, onde as crianças podem explorar como cuidar das plantas e dos animais no ambiente escolar e na vida cotidiana. Essa conexão com o meio ambiente é essencial para o desenvolvimento de uma consciência ecológica desde a primeira infância, reforçando a ideia de que cada um pode ser um agente de mudança.

Outra possibilidade é o aprofundamento nas expressões artísticas. As crianças podem criar um livro coletivo da história, onde cada uma ilustra uma parte, e no final, podem apresentá-lo aos pais. Isso não só valoriza a criatividade individual, mas também traz um aspecto colaborativo à atividade, incentivando o trabalho em equipe e o respeito pelas contribuições dos colegas.

Finalmente, pode se considerar a criação de um “dia da história”, onde outras narrativas infantis sejam apresentadas com atividades semelhantes. Este evento pode incluir pais e familiares, proporcionando uma maior interação e um compartilhamento de experiências literárias, além de fortalecer os laços entre escola e família, uma vez que todos compartilham do mesmo aprendizado e do mesmo gosto pelas histórias.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que cada etapa do plano de aula seja adaptável, permitindo que cada criança participe de acordo com seu ritmo e interesse. O professor deve estar atento às dinâmicas do grupo e promover intervenções que favoreçam a inclusão de todos, especialmente as crianças que possam ter dificuldades de interação ou compreensão. É importante que o clima da sala de aula permaneça acolhedor e respeitoso, onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas opiniões e sentimentos.

Além disso, a construção coletiva do conhecimento deve ser priorizada, destacando sempre a interação entre as crianças. Ensinar a escutar e respeitar a fala do colega não é apenas sobre os conteúdos abordados, mas desenvolve habilidades importantes de convivência social. A busca pela solidariedade, demonstrada nas interações durante as atividades, pode muito bem ser levada para fora do ambiente escolar, impactando a relação entre as crianças na convivência do dia a dia.

Por fim, os materiais usados durante as atividades devem ser variados e de fácil acesso, permitindo que as crianças explorem uma gama de texturas, cores e sons. A diversidade nos materiais estimula a criatividade e a imaginação, que são essenciais para a formação do indivíduo. Acompanhar o processo com um olhar atento à evolução de cada criança nos fornece indicativos valiosos sobre como elas estão absorvendo os conceitos abordados, tornando o aprendizado ainda mais significativo e íntimo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminho da Floresta:
– Objetivo: Criar uma experiência sensorial explorando a floresta.
– Materiais: Fitas coloridas, objetos naturais (folhas, galhos), papel kraft.
– Descrição: Montar um “caminho da floresta” na sala, onde as crianças possam “pular” sobre objetos e sentir diferentes texturas com os pés. As fitas representarão o caminho da Chapeuzinho.

2. Jogos de Som:
– Objetivo: Explorar a produção de sons através de instrumentos e objetos.
– Materiais: Diversos objetos que façam barulho e instrumentos simples.
– Descrição: As crianças devem criar uma “orquestra da floresta”, onde a música representará momentos da história.

3. Labirinto de Chapeuzinho:
– Objetivo: Auxiliar no entendimento de direções espaciais.
– Materiais: Caixas, almofadas e objetos para criar um labirinto.
– Descrição: Montar um labirinto onde as crianças devem ajudar a Chapeuzinho a encontrar o caminho para a casa da avó, pensando em direções como em cima, embaixo, dentro e fora.

4. Confeccionando a Cesta de Chapeuzinho:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Descrição: As crianças confeccionam uma cesta onde poderão colocar frutas de papel (representando o que Chapeuzinho levaria à avó). Essa atividade representa o cuidado e a solidariedade.

5. Dança Circular da Floresta:
– Objetivo: Promover a interação social e a expressão corporal.
– Materiais: Música relacionada à história.
– Descrição: As crianças formam um círculo e dançam, repetindo movimentos propostos pelo professor, que representam ações da história. Pode-se introduzir movimentos que refletem cada personagem e suas características.

Cada uma dessas sugestões lúdicas pode ser adaptada a diferentes níveis de desenvolvimento e oferece possibilidade de inclusividade e diversidade no processo pedagógico.