Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho – 3º Ano
A história de *Chapeuzinho Vermelho* é um clássico da literatura infantil que permite explorar diversos aspectos importantes da língua portuguesa, como a escrita, a leitura e a interpretação de textos. Este plano de aula se propõe a trabalhar a narrativa com alunos do 3º ano do *Ensino Fundamental*, desenvolvendo habilidades linguísticas enquanto se divertem com essa história conhecida. As atividades foram elaboradas para encorajar a criatividade, a leitura crítica e a expressão oral dos estudantes, sempre buscando atender às diretrizes da *Base Nacional Comum Curricular (BNCC)*.
As aulas envolverão práticas que estimulam a imaginação, a leitura e a produção textual, além de incentivar a discussão em grupo, abordando temas como os sentimentos e as lições que a história nos ensina. O conto *Chapeuzinho Vermelho* proporciona um ambiente rico para a exploração da narrativa e para a análise de personagens e enredos, permitindo que os alunos se apropriem desses conhecimentos de forma divertida e prática.
Tema: *Chapeuzinho Vermelho*
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a competência de leitura e escrita dos alunos por meio da análise e criação de textos, utilizando a narrativa de *Chapeuzinho Vermelho* como base de estudo.
Objetivos Específicos:
1. Promover a leitura e compreensão do texto de forma crítica.
2. Estimular a produção de novos finais ou versões da história.
3. Desenvolver habilidades de escrita ao descrever personagens e cenários.
4. Facilitar discussões sobre os sentimentos e escolhas dos personagens.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações.
Materiais Necessários:
– Cópias do conto *Chapeuzinho Vermelho*.
– Cartolina ou papel kraft.
– Canetinhas, lápis de cor, tesoura e cola.
– Quadro branco e canetas para escrita.
– Recursos audiovisuais (como projetor) para exibir imagens e vídeos relacionados.
Situações Problema:
1. O que motivou Chapeuzinho a desobedecer à sua mãe?
2. Como você acha que o lobo poderia ter feito escolhas diferentes?
3. Que lições a história de Chapeuzinho Vermelho nos ensina sobre atenção e segurança?
Contextualização:
A leitura do conto *Chapeuzinho Vermelho* permite o reconhecimento de suas partes essenciais, como a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Ao mesmo tempo, a narrativa apresenta elementos que são relevantes na formação ética e moral da criança, como a questão da obediência e das consequências das ações.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula lendo a história de *Chapeuzinho Vermelho*. Peça aos alunos que acompanhem a leitura e façam anotações sobre os personagens e eventos principais.
2. Em seguida, promova uma discussão em grupo sobre a história. Questione-os sobre as escolhas de Chapeuzinho e do lobo, incentivando a expressão de suas opiniões e sentimentos sobre as ações dos personagens.
3. Proponha, então, a atividade de reescrita do final da história, onde cada aluno deverá criar sua própria versão, alterando o final ou a trajetória dos personagens.
4. Após a produção textual, os alunos poderão compartilhar suas histórias em pequenos grupos, promovendo a troca de ideias e feedbacks.
5. Finalmente, organize uma montagem visual em cartaz, em que eles ilustrem os personagens e cenas preferidas, utilizando os materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História:
Objetivo: Desenvolver a compreensão de texto.
Passo a passo: Realize a leitura em voz alta e peça um resumo ao final.
2. Discussão Guiada:
Objetivo: Refletir sobre os comportamentos dos personagens.
Passo a passo: Promova uma roda de conversa e guie a discussão com perguntas do tipo: “O que você faria no lugar de Chapeuzinho?”.
3. Reescrita do Final:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a redação.
Passo a passo: Oriente os alunos a escrever um novo final em grupos, depois apresentá-lo para a turma.
4. Ilustração dos Personagens:
Objetivo: Explorar a expressão visual.
Passo a passo: Dê liberdade aos alunos para desenhar seu personagem preferido e apresentá-lo.
5. Criação de uma Carta:
Objetivo: Praticar a escrita de cartas.
Passo a passo: Cada aluno deve escrever uma carta à mãe de Chapeuzinho explicando suas aventuras e sentimentos.
Discussão em Grupo:
Para a discussão em grupo, você pode dividir a turma em pequenos grupos e distribuir diferentes perguntas sobre a história. Por exemplo: “Como Chapeuzinho poderia ter evitado seus problemas?” ou “Qual é a moral da história?”.
Perguntas:
1. O que você aprendeu com a história de Chapeuzinho Vermelho?
2. Quais sentimentos os personagens despertaram em você?
3. Existe alguém que você considera semelhante ao lobo? Por quê?
4. Como a história poderia mudar se Chapeuzinho fizesse escolhas diferentes?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as discussões, na qualidade das suas produções textuais e nas apresentações em grupo. A professora deverá observar a capacidade dos alunos de expressar suas opiniões e a criatividade nas atividades em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula refletindo sobre as lições que a história trouxe e perguntando aos alunos o que mais eles gostaram nas atividades. Estimule-os a levar a reflexão para casa e a contar suas versões da história para a família.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a leitura mais dinâmica e envolvente.
– Permita que os alunos trabalhem em duplas ou trios para promover o diálogo e a colaboração.
– Ofereça incentivos para as melhores histórias ou ilustrações, criando um ambiente de reconhecimento e valorização.
Texto sobre o tema:
O conto *Chapeuzinho Vermelho*, de origem europeia, é uma das histórias mais contadas e recontadas ao longo dos séculos. Aí encontramos uma narrativa rica em simbolismos e ensinamentos, sobretudo para as crianças. Sua estrutura narrativa clássica – introdução, desenvolvimento e conclusão – possibilita diversos momentos de ensinamento acerca das relações sociais e de moralidade. Por um lado, Chapeuzinho se mostra uma personagem inocente, mas ao mesmo tempo cúmplice de suas desventuras por não ouvir sua mãe e se desviar do caminho. A figura do lobo representa tanto o perigo quanto a astúcia, elementos que fazem com que a história seja fundamental para discutirmos a importância da obediência e do cuidado nas relações interpessoais.
Além disso, *Chapeuzinho Vermelho* permite que os educadores abordem sentimentos e comportamentos das personagens na vida real. Através da análise desses aspectos, os alunos podem aprender sobre empatia, respeito e as consequências das escolhas que fazemos. A história é uma ótima oportunidade de trabalho colaborativo em sala de aula, onde cada aluno pode expressar suas ideias e sentimentos, rompendo com o padrão de uma sala de aula tradicional. Envolver os alunos em discussões sobre a personagem ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a vida acadêmica e social, promovendo um ambiente onde todas as opiniões são respeitadas e consideradas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula, centrado na história de *Chapeuzinho Vermelho*, pode ser desdobrado em várias atividades complementares. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a investigar a origem da história, pesquisando como ela se transformou ao longo do tempo e em diferentes culturas. Essa atividade não apenas amplia o conhecimento literário das crianças, mas também as ensina a reconhecer e respeitar a diversidade cultural. Outra possibilidade seria criar um projeto interdisciplinar, ligando a literatura ao aprendizado de ciências, por meio da exploração do ambiente natural que Chapeuzinho atravessa a caminho da casa da avó. Isso ajudaria os alunos a entender melhor a fauna e a flora do seu entorno.
Além disso, podemos levar essa proposta além do texto, trazendo adaptações teatrais da história para que os alunos possam atuar e experimentar a narrativa de forma mais prática. Essa abordagem contribui para aprimorar habilidades de oratória e trabalho em equipe, enquanto divertem-se e se expressam artisticamente. A criação de um espaço de contação de histórias na escola, onde os alunos possam apresentar suas versões e produções, fomentaria um ambiente dedicado à literatura e à criatividade, promovendo o hábito de leitura e escrita.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para esse plano devem ressaltar a importância da flexibilidade e da adaptação às necessidades dos alunos. Cada classe possui características únicas, e o professor deve estar aberto a modificar atividades conforme o ritmo e interesse dos alunos. As avaliações devem ser feitas com ênfase nos processos de aprendizado e desenvolvê-los, respeitando o tempo de cada aluno. A leitura de *Chapeuzinho Vermelho* não é apenas uma atividade pedagógica, mas uma oportunidade de crescimento pessoal e social. Encorajar os alunos a se expressarem ante a narrativa os instiga a pensar criticamente sobre suas escolhas e valores na vida real.
Recomenda-se também a criação de um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias sem medo de julgamento. Além disso, utilizar ilustrações, filmes ou histórias em quadrinhos podem enriquecê-las ainda mais. Por fim, a atividade de escrita pode ser um espaço fértil para a introdução de novos vocabulários e estratégias de escrita, sempre proporcionando feedbacks construtivos e celebrando as conquistas de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Realizar uma sessão onde os alunos criem fantoches dos personagens e encenem a história, ajudando a desenvolver a expressão corporal e a oratória.
2. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma atividade em que os alunos resolvem pistas relacionadas a *Chapeuzinho Vermelho* pelo ambiente escolar, promovendo trabalho em equipe e análise da história.
3. Contação de Histórias: Incentivar os alunos a contarem a história em grupo, cada um participando com uma parte, desenvolvendo habilidades de escuta e fala.
4. Desenho Coletivo: Em grupo, cada aluno pode adicionar uma parte do desenho da cena, garantindo que todos participem e contribuam para uma obra coletiva.
5. Jogo de Perguntas: Organizar um jogo com perguntas sobre a história e seus personagens, onde o acerto leva a uma pontuação que pode ser trocada por pequenas recompensas, reforçando o aprendizado de forma lúdica.
Essas atividades lúdicas têm como foco o desenvolvimento integral da criança, sempre contextualizando o aprendizado de forma que ele seja significativo e divertido.
