Plano de Aula: Chapeuzinho amarelo (Educação Infantil) – Bebês
O plano de aula a seguir tem como foco o tema “Chapeuzinho Amarelo“, uma adaptação que visa estimular a curiosidade e a criatividade dos alunos na faixa etária de 4 a 5 anos. As atividades foram pensadas para serem interativas e lúdicas, proporcionando um ambiente de aprendizado onde os bebês podem explorar o conto de forma sensorial. Neste contexto, a música, a confecção de objetos e diversas interações serão utilizadas para promover o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Chapeuzinho Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial com a história de Chapeuzinho Amarelo, desenvolvendo a interação social, a percepção corporal, a expressão artística e a compreensão de emoções.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de sons e ritmos através de músicas relacionadas à história.
– Promover a exploração sensorial com a confecção de objetos inspirados na narrativa.
– Fomentar a interação entre as crianças por meio de brincadeiras que envolvam movimentos corporais refletem a trama da história.
– Facilitar a comunicação das emoções e das experiências vividas durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “Chapeuzinho Amarelo”
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Papel colorido e canetinhas
– Tecido amarelo (para confecções de chapéus)
– Tintas e pincéis
– Fantoches de dedo (personagens da história)
Situações Problema:
Como podemos fazer um chapéu como o da Chapeuzinho Amarelo? O que podemos sentir ao ouvir a história? Como vamos nos mover como os personagens?
Contextualização:
Utilizando a história de Chapeuzinho Amarelo, queremos trazer uma reflexão sobre a importância dos sentimentos e das interações sociais. Através de atividades lúdicas e criativas, as crianças terão a oportunidade de compreender emoções e expressar suas vivências.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História (15 minutos): O professor começará lendo a história de Chapeuzinho Amarelo para as crianças, utilizando entonações e gestos para prender a atenção dos pequenos. As crianças serão incentivadas a reconhecer os personagens e interagir levantando a mão quando ouvirem o nome de Chapeuzinho ou do Lobo.
2. Atividade Musical (10 minutos): Após a leitura, as crianças farão uma roda e tocarão instrumentos musicais, imitando os sons dos personagens. O professor apresentará uma canção inspirada na história, permitindo que as crianças cantem e dancem acompanhando a batida.
3. Confecção do Chapéu (15 minutos): Utilizando o tecido amarelo, as crianças serão convidadas a fazer chapéus que remetam ao da Chapeuzinho Amarelo. O professor deve auxiliar a criança na colocação e amarração do chapéu, estimulando a interação entre elas.
4. Expressão Corporal (10 minutos): Num espaço amplo, as crianças poderão simular movimentos do lobo e da Chapeuzinho através de danças e dramatizações. O ambiente deve ser acolhedor, onde cada criança sente que o espaço é seu.
Atividades sugeridas:
– Dias 1 a 5:
Cada dia será dedicado a promover uma atividade específica que inclua os aspectos mencionados anteriormente: leitura, música, confecção, dança e dramatizações. O cronograma será parecido:
– Dia 1: Contação de história com fantoches.
– Dia 2: Jogo de imitação de sons de animais e personagens.
– Dia 3: Pintura livre enquanto se conversa sobre a história.
– Dia 4: Montagem em dupla do cenário da história com caixas de papelão.
– Dia 5: Apresentação de cênica em que as crianças representam as cenas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, abrir o espaço para uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.
Perguntas:
– O que você achou do lobo?
– Como você se sente usando o chapéu?
– O que você faria se encontrasse a Chapeuzinho Amarelo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação das interações e participações das crianças nas atividades propostas. O professor deverá anotar as reações e o envolvimento de cada criança, promovendo feedback quando necessário.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento, cantando uma música suave que envolva todos os participantes e permita que se conectem com a experiência.
Dicas:
. Utilize objetos da natureza para compor cenários.
. Mantenha os materiais organizados e acessíveis para as crianças.
. Promova momentos de liberdade onde as crianças possam explorar e expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
A história de Chapeuzinho Amarelo é uma excelente ferramenta para trabalhar com crianças nesta fase do desenvolvimento. Ao abordar a narrativa, não apenas estimulamos a criatividade e a imaginação, mas também preparamos o terreno para discussões significativas sobre emoções, escolhas e os personagens que cercam o universo infantil. Trabalhar com histórias conhecidas ajuda as crianças a se sentirem seguras e confortáveis, criando um ambiente propício para a interação social. Através da confecção de chapéus e do uso de sons e músicas, também buscamos uma aproximação sensorial, que fortalece as conexões neuronais e a percepção do ambiente ao seu redor.
No decorrer da história, os sentimentos se tornam palpáveis, e as crianças podem explorar suas emoções de forma lúdica. A música, por sua vez, traz um ritmo que inspira entusiasmo e manifestação corporal. Ao final do dia, as crianças se sentirão renovadas e mais conectadas umas com as outras, assim como ao conteúdo apresentado. Incentivar o movimento e a expressão corporal é fundamental para o desenvolvimento motor e social dessa faixa etária.
Seja em atividades de linguagem, arte ou movimentos, cada aspecto das vivências dos pequenos é de extrema importância e contribui de forma significativa. As habilidades que são aprimoradas ao longo dessa experiência, como a capacidade de interagir, combinar, e até mesmo reconhecer padrões rítmicos, são indispensáveis para a formação integral das crianças. A literatura infantil abre portas para o entendimento e a reflexão, por meio de histórias que trazem lições de vida e a possibilidade de novas experiências.
Desdobramentos do plano:
O plano pode desdobrar-se em novas atividades que seguem a narrativa de Chapeuzinho Amarelo, onde as crianças começam a criar suas próprias histórias. Através da construção de narrativas coletivas, as crianças poderão se sentir ainda mais envolvidas no enredo e no desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade.
Além disso, o plano pode ser ampliado com a inclusão de atividades em grupos, onde as crianças têm a chance de apresentar pequenas dramatizações, ou mesmo compartilhar suas ilustrações da história. Isso não apenas reforça a autoconfiança, mas também permite que elas aprendam a ouvir e respeitar as ideias dos colegas.
O uso de mídias audiovisuais, como vídeos ou animações que trazem a história de Chapeuzinho Amarelo em diferentes contextos, pode ser uma maneira interessante de incentivar os alunos a experimentarem novas formas de cognição, além de enriquecer a experiência. Isso contribui significativamente para que eles ampliem sua perspectiva sobre a literatura e o entretenimento, e de como ambos podem interagir de maneira educativa.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e ritmos de cada criança durante as atividades. Cada aluno tem um tempo de aprendizado único, e o espaço deve ser flexível o suficiente para permitir que todos se sintam à vontade para participar. Um ambiente acolhedor e estimulante poderá potencializar as interações e ajudar as crianças a se sentirem seguras.
Aosenvolvimento da empatia deve ser promovido nas atividades, estimulando que as crianças reconheçam as emoções e sentimentos dos outros. O professor pode levar isso em consideração ao estruturar discussões e reflexões após as atividades, criando um espaço de escuta e valorização do que cada criança traz.
Por fim, é fundamental que o professor se mantenha atualizado sobre as novas abordagens pedagógicas e adaptativas que envolvem a educação infantil. Atividades inovadoras e dinâmicas trazem mais motivação e engajamento, além de facilitar o aprendizado e a vivacidade das aulas. Assim, conseguiremos formar não só crianças mais felizes e participativas, mas também cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. História em Movimento: Recriar a história através de movimentos. O professor pode narrar a história enquanto as crianças imitam os gestos dos personagens.
– Objetivo: Promover o reconhecimento de gestos e expressões.
– Materiais: Nenhum.
2. Música e Sons: Usar materiais sonoros para representar os sons dos personagens.
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Materiais: Instrumentos de percussão, objetos que fazem sons (caixas, garrafas).
3. Ateliê de Artes: Criar ilustrações da Chapeuzinho Amarelo em papel.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão visual.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar partes da história.
– Objetivo: Incentivar a imaginação e o trabalho em grupo.
– Materiais: Fantoches, cenário simples.
5. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro com pistas que remetam à história.
– Objetivo: Trabalhar as noções de espaço e linguagem.
– Materiais: Imagens da história espalhadas pelo espaço.
Com essas atividades, a experiência de aprendizado utilizando a história de Chapeuzinho Amarelo será rica e significativa, garantindo que as crianças sintam-se confortáveis e felizes em explorar seu mundo literário.
