Plano de Aula: chapeu do marechal deodoro usando papel e tinta guache (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido para crianças bem pequenas, com idade entre 1 e 2 anos, e foca na realização de uma atividade artística que envolve a criação de um chapéu do Marechal Deodoro, utilizando papel e tinta guache. A proposta buscou alinhar-se com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), privilegiando experiências significativas que estimulem o desenvolvimento das crianças em um ambiente lúdico e acolhedor.

A atividade proporciona um momento de interação social, cuidado e exploração das cores, estimulando não apenas a criatividade, mas também habilidades motoras. A confecção do chapéu é uma forma divertida de apresentar a história do Marechal Deodoro, promovendo o reconhecimento de figuras históricas de maneira acessível e prazerosa para os pequenos. Todas as etapas do plano foram cuidadosamente elaboradas para garantir que os educadores possam conduzir a aula com segurança, garantindo que todos os objetivos educacionais sejam alcançados.

Tema: Chapéu do Marechal Deodoro usando papel e tinta guache
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a interação social entre as crianças por meio da confecção de um chapéu do Marechal Deodoro, promovendo o aprendizado sobre figuras históricas e o desenvolvimento de habilidades motoras.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar um espaço para a exploração das cores e texturas através do uso de tinta e papel.
– Estimular a interação e a cooperação entre as crianças durante a atividade coletiva.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular materiais diversos.
– Fomentar o reconhecimento de características físicas e sociais das pessoas, respeitando as diferenças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Papel colorido ou papel cartão
– Tinta guache nas cores azul, amarelo, verde e vermelho
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Copos descartáveis para a água
– Aventais para as crianças
– Tesoura sem ponta (para uso do educador)
– Cola
– Exemplares do chapéu do Marechal Deodoro para exibição

Situações Problema:

– Como podemos criar algo divertido e colorido juntos?
– O que você acha que faz um chapéu ser especial?
– Como nos sentimos ao compartilhar nossas criações?

Contextualização:

O chapéu do Marechal Deodoro é uma representação importante da história brasileira. Por meio da confecção do chapéu, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre figuras históricas de um jeito divertido, ao mesmo tempo que estimulam o desenvolvimento motor e a interação em grupo. Esta abordagem cria momentos de aprendizado significativo onde as crianças se sentem parte de uma atividade colaborativa.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando a história do Marechal Deodoro, utilizando imagens do chapéu e fazendo uma breve explicação sobre sua importância.
2. Convidar as crianças a formarem um círculo e, utilizando a tinta guache, permitir que cada uma delas escolha uma cor para pintar seu chapéu, enquanto o educador supervisiona e oferece ajuda conforme necessário.
3. Ensinar as crianças a usarem a cola e o papel para criar os detalhes do chapéu, incentivando-as a compartilharem os materiais entre si.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pintura
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Passo a passo: O educador disponibiliza a tinta guache e as crianças, com auxílio, começam a pintar seus chapéus. É importante que as crianças usem os pincéis corretamente, sendo supervisionadas para evitar bagunça excessiva. O educador pode incentivar a exploração das cores, perguntando qual cor elas preferem usar e por quê.
Materiais: Tinta guache, pincéis, aventais.

2. Construção do Chapéu
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Passo a passo: Após a pintura secar, as crianças recebem as formas do chapéu cortadas em papel cartão, que devem ser coladas conforme a orientação do educador. É essencial que o educador ajude na manipulação do material e incentive a colaboração entre as crianças.
Materiais: Papel cartão, cola.

3. Roda de Conversa
Objetivo: Fomentar a comunicação.
Passo a passo: Reunir as crianças novamente em círculo e discutir sobre a experiência. Perguntá-las como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram. É uma oportunidade para que as crianças compartilhem suas experiências e opiniões, promovendo a interação social.
Materiais: Um objeto chave, como o chapéu pronto, para passar entre as crianças durante a fala.

Discussão em Grupo:

As crianças podem ser incentivadas a compartilhar como se sentiram durante a atividade, o que aprenderam sobre o Marechal Deodoro e o que mais gostaram na confecção do chapéu. Essa discussão ajuda a reforçar a socialização e compreensão dos seus sentimentos e opiniões.

Perguntas:

1. O que faz um chapéu ser especial para você?
2. Qual cor você usou no seu chapéu e por quê?
3. Como você se sentiu pintando o seu chapéu?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma informal, observando a interação das crianças durante as atividades, sua capacidade de partilhar materiais e sua expressão artística. O educador pode anotar como as crianças reagiram às propostas, se estavam confortáveis em se expressar e participar.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, o educador poderá fazer uma roda de agradecimentos, onde as crianças poderão expressar sua satisfação pela atividade realizada e compartilhar o que mais gostaram. Em seguida, podem fazer uma breve apresentação de seus chapéus para os colegas.

Dicas:

– É importante garantir que o ambiente seja seguro e acolhedor, facilitando a mobilidade das crianças.
– Lembre-se de disponibilizar toalhas ou panos para a limpeza, pois a tinta guache pode fazer sujeira.
– Adapte a atividade para as necessidades individuais das crianças, oferecendo mais assistência às que demonstram mais dificuldade.

Texto sobre o tema:

A confecção do chapéu do Marechal Deodoro é uma excelente oportunidade para introduzir conceitos históricos às crianças, tornando o aprendizado lúdico e visual. O Marechal Deodoro da Fonseca foi um importante militar e político brasileiro, conhecido por ter proclamado a República no Brasil em 1889. Essa atividade não só ensina sobre um personagem histórico, mas também promove a valorização da história nacional. Ao fazer chapéus, as crianças não estão apenas criando, mas vivenciando um símbolo que faz parte da identidade do país.

O uso de papel e tinta guache traz à tona a curiosidade e a criatividade inerentes às crianças nessa faixa etária. A pintura estimula a percepção sensorial e o desenvolvimento motor, além de proporcionar um momento de interação e socialização, elementos fundamentais na educação infantil. O ato de criar algo que representam os sentimentos e a interpretação das crianças acerca do chapéu do Marechal Deodoro favorece um aprendizado significativo que transcende a simples confecção de um artefato.

Por fim, ao promover essa experiência artística, engajamos as crianças em uma reflexão mais profunda sobre sua cultura e por meio da manipulação das cores e texturas, as crianças têm a chance de expressar suas emoções e pensamentos de forma livre, contribuindo para a formação de sua identidade e autoconfiança ao interagir com o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado com a introdução de outras atividades que explorem a figura do Marechal Deodoro e a história da República no Brasil. A inclusão de narrativas infantis sobre a República pode ser uma excelente forma de enriquecer a experiência, permitindo que as crianças tenham uma visão mais clara sobre a importância desse evento na história do Brasil. Além disso, outros elementos artísticos podem ser introduzidos, como colagens ou músicas relacionadas à época.

Por meio da continuidade dessas atividades, os educadores podem desenvolver projetos que estimulem não somente a criatividade, mas também o conhecimento histórico das crianças, promovendo o respeito à diversidade cultural brasileira. De forma lúdica e prazerosa, as crianças se sentirão mais envolvidas e interessadas em aprender sobre sua história e sociedade.

Por meio da interação social durante as atividades, os pequenos se tornam agentes ativos de seu aprendizado, desenvolvendo também habilidades de comunicação e interação que são fundamentais para essa fase de crescimento. Assim, esse plano de aula promove o desenvolvimento integral das crianças, estimulando a criatividade, a curiosidade, e a capacidade de trabalhar em grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar esse plano de aula, é crucial que o educador esteja atento às individualidades de cada criança, permitindo que cada uma se expresse à sua maneira. A personalização da experiência é fundamental, uma vez que crianças dessa faixa etária têm diferentes níveis de desenvolvimento e de habilidades motoras. As interações entre os pares devem ser incentivadas, para que elas aprendam a respeitar e valorizar o espaço do outro.

Além disso, é essencial que o ambiente de trabalho esteja organizado de forma a estimular o aprendizado e a autonomia das crianças. O educador deve se posicionar como um facilitador, orientando e apoiando as crianças na exploração dos materiais, sem impor limitações à sua criatividade. Crianças bem pequenas absorvem melhor o conhecimento quando se sentem livres para explorar, errar e criar.

Por fim, a atividade deve ser vista como um espaço de descoberta e de construção de significado, onde cada criança se sinta parte do coletivo. Esse sentimento de pertencimento é vital para o desenvolvimento social e emocional, ajudando as crianças a formarem laços significativos não só com os colegas, mas também com seu próprio processo de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História e Música: Ao final da atividade do chapéu, o educador pode contar uma história sobre o Marechal Deodoro usando músicas de cantigas de roda que fazem alusão à República. Geralmente, as crianças respondem positivamente, incorporando os elementos musicais à sua compreensão da história.

2. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro de fantoches com personagens históricos. Neste teatro, a figura do Marechal Deodoro pode ser trabalhada com as crianças encenando pequenos trechos de sua história. A atividade incentiva não só a criatividade, mas também a comunicação e a expressão corporal.

3. Pintura em Grupo: Organizar uma atividade de pintura onde todas as crianças possam trabalhar juntas em uma grande folha de papel, criando uma obra coletiva. Isso promove a noção de trabalho em equipe e a apreciação do esforço conjunto.

4. Exploração de Materiais: Além do papel, o educador pode incentivar as crianças a explorar outros materiais, como tecidos e retalhos, para confeccionar partes do chapéu. Esta atividade ajudará as crianças a desenvolverem suas habilidades manuais e a conhecer diferentes texturas.

5. Atividade de Recorte: Para crianças mais velhas dentro da faixa etária, uma atividade de recorte e colagem pode ser introduzida, permitindo que elas aprendam sobre formas e ângulos enquanto trabalham na confecção de seus chapéus. Esse método contribui para a coordenação motora e pode ser adaptado conforme o interesse e as habilidades das crianças.