“Plano de Aula: Cesto de Tesouros para Crianças de 1 a 2 Anos”
O plano de aula que aqui apresentamos é voltado para a faixa etária de 1 a 2 anos, especificamente para crianças bem pequenas. O tema escolhido, “Cesto de Tesouros”, é uma prática que considera as particularidades do desenvolvimento infantil e a importância da exploração sensorial. O objetivo central desta atividade é proporcionar um ambiente rico em experiências que estimulem a curiosidade, a criatividade e o aprendizado, fundamentais nesta fase. Utilizando materiais variados, os pequenos poderão interagir, explorar e descobrir novas texturas, sons e formas, desenvolvendo a percepção do mundo ao seu redor.
Neste sentido, o cesto de tesouros atuará como um instrumento facilitador do conhecimento e da interação social. As crianças, ao manusearem os materiais, fortalecem suas habilidades motoras e perceptivas, ao mesmo tempo que experimentam momentos de aprendizado coletivo e individual. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo, assim, um desenvolvimento integral e harmonioso nas crianças.
Tema: Cesto de Tesouros
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e o desenvolvimento motor das crianças, utilizando o cesto de tesouros como ferramenta lúdica.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de manipulação de objetos variados, estimulando a curiosidade e a descoberta.
– Fomentar a interação social entre as crianças, incentivando a comunicação e o compartilhamento.
– Desenvolver a coordenação motora grossa e fina por meio da exploração de diferentes texturas e formatos.
– Incentivar a expressão verbal ao descrever os objetos e interagir com os colegas e o adulto que facilitaria a atividade.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Um cesto ou caixa grande e colorida.
– Diversos objetos com diferentes texturas (panos, esponjas, bolinhas de gude, brinquedos de plástico, entre outros).
– Materiais sonoros (chocalhos, instrumentos simples como tambores de mão).
– Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
Situações Problema:
– Como podemos partilhar os objetos do cesto de tesouros?
– O que acontece quando exploramos diferentes texturas?
– Como fazer um som diferente utilizando os materiais disponíveis?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em uma fase crucial de descoberta do mundo e do seu próprio corpo. A atividade do cesto de tesouros permite que elas desenvolvam a percepção sensorial, a coordenação motora e as habilidades sociais. A interação entre pares e com o adulto que realiza a mediação das atividades é fundamental para o aprimoramento da comunicação e do compartilhamento de experiências.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize a sala com um tapete ou colchonete no centro, onde o cesto de tesouros será colocado. Certifique-se de que os objetos estejam visíveis e acessíveis para as crianças.
2. Apresentação do cesto de tesouros: Mostre o cesto para as crianças, explicando que ali estão objetos que elas poderão tocar, olhar e brincar. Incentive-as a explorar o cesto à vontade, permitindo que retirem os objetos.
3. Exploração sensorial: Permita que as crianças experimentem cada objeto. Fale sobre as texturas, cores e formas, incentivando-as a se expressar sobre o que sentem e percebem a cada interação.
4. Brinque com sons: Ao introduzir os materiais que fazem barulho, incentive as crianças a criar sons diferentes. Pergunte quem gostaria de fazer um som e por que escolheram aquele objeto ao invés de outro.
5. Integração e socialização: Estimule que as crianças compartilhem os objetos que gostaram mais com seus colegas. Isso ajuda no desenvolvimento das habilidades sociais, permitindo que elas pratiquem a comunicação e o respeito pelo espaço do outro.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade – Exploração do Cesto:
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a exploração sensorial.
– Descrição: As crianças escolherão objetos do cesto um a um, manipulando e explorando cada um deles. Durante a exploração, o educador deve interagir, fazendo perguntas sobre as texturas e formas, incentivando a fala e a comunicação.
– Materiais: Cesto com objetos variados.
2ª Atividade – Sons e Rítmos:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
– Descrição: Utilizando os materiais sonoros, as crianças poderão experimentar fazer diferentes sons e até mesmo criar uma pequena ‘música’ em grupo. O educador pode contar uma história breve sobre sons da natureza e depois incentivá-los a imitar os sons.
– Materiais: Chocalhos, tambores, objetos que fazem sonido.
3ª Atividade – Arte com Texturas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e as habilidades motoras finas.
– Descrição: Após a exploração, as crianças podem usar papéis com diferentes texturas (papel lixa, papel seda, papel alumínio) para criar um mural, colando com a ajuda do educador.
– Materiais: Papéis diversos, cola, tesoura sem ponta (para às mãos do educador).
4ª Atividade – Histórias e Imaginação:
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão verbal.
– Descrição: O educador contará uma história breve, em que os objetos do cesto terão papel importante. As crianças poderão escolher um objeto e contar como ele participou da história.
– Materiais: Objetos do cesto.
5ª Atividade – Momentos de Compartilhamento:
– Objetivo: Incentivar a partilha e o respeito no convívio social.
– Descrição: Permita que cada criança escolha um objeto que gostou e compartilhe com a turma o que aprendeu ou como sentiu ao brincá-lo.
– Materiais: Objetos do cesto.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao explorar o cesto?
– O que foi mais interessante que você encontrou?
– Alguma coisa fez barulho? Como foi?
Perguntas:
– O que você mais gostou de tocar no cesto?
– Como eram os objetos que você pegou?
– Você consegue imitar o som que um dos objetos faz?
Avaliação:
A avaliação nesta atividade deve ser realizada por observação. O educador acompanhará como cada criança interage com os objetos e com os outros, observando suas reações e participações. A escuta atenta das histórias contadas e a forma como as crianças compartilham experiências também oferecerão dados sobre sua evolução no aspecto social e motor.
Encerramento:
Finalizando a atividade, reúna as crianças em círculo e reforce os momentos que tiveram com os objetos. Pergunte o que mais gostaram e incentive a troca de ideias. Deixe claro a importância de compartilhar e explorar como coletivo, ressaltando a alegria da amizade e da colaboração.
Dicas:
Fique atento à segurança dos objetos utilizados. Certifique-se de que não haja peças pequenas ou perigosas. Os educadores devem sempre acompanhar de perto a exploração das crianças, intervindo quando necessário para garantir uma experiência segura e enriquecedora. O diálogo positivo e encorajador é fundamental para aumentar o interesse e a confiança dos pequenos.
Texto sobre o tema:
O conceito de “Cesto de Tesouros” se relaciona diretamente ao desenvolvimento infantil, especialmente entre crianças bem pequenas. A proposta desse tipo de atividade é permitir uma experiência rica em exploração sensorial, onde cada objeto traz consigo uma nova oportunidade de aprendizado. Através da manipulação de materiais diversos, as crianças têm a chance de descobrir texturas, cores, formas e até sons, estimulando sua curiosidade natural e o desejo de aprender mais sobre o mundo que as cerca.
Além disso, essa prática é fundamental para o fortalecimento das habilidades sociais. Compartilhar os objetos, respeitar os espaços do próximo e comunicar-se com os colegas são aspectos primordiais que se desenvolvem nesse contexto de brincadeira e interação. O cesto de tesouros não é apenas um espaço para exploração individual; ele também serve como um catalisador de amizades e colaborações, onde as crianças aprendem a dialogar e a solucionar pequenos conflitos, sempre sob a mediação de um educador que orienta e valida suas descobertas.
Dessa forma, ao promover o cesto de tesouros, a educação infantil se alinha com os pressupostos da BNCC, garantindo que as crianças nejsoneis experiencias básicas que favorecem sua autonomia, consciência motora e a importância da convivência harmoniosa. O impacto positivo dessa metodologia vai muito além das paredes da sala de aula, sendo um primeiro sabor do que representa a vida em comunidade, a diversidade e, principalmente, a celebração da infância.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos mais significativos do plano de aula sobre o cesto de tesouros é a oportunidade de expandir as atividades para incluir pais e responsáveis. Uma simples conversa entre os educadores e familiares pode incentivar a reprodução da atividade em casa, levando a experiência educativa além do ambiente escolar. A ideia é que o cesto de tesouros se torne um projeto familiar, onde os adultos também possam interagir e ajudar as crianças a descobrir seus próprios objetos. Isso enriquece o aprendizado e aproxima os laços familiares.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de integrar a atividade com diferentes conteúdos educacionais. Pode-se planejar o uso do cesto de tesouros em/themes diferentes a cada semana, relacionando os objetos a histórias de culturas diversas, comemorando datas festivas ou até mesmo explorando temas da natureza. Isso amplia o repertório cultural das crianças e os ensina a respeitar a diversidade.
Por fim, o cesto de tesouros pode ser usado como um instrumento de avaliação contínua do desenvolvimento dos pequenos. A partir das interações e dos desempenhos observados durante a atividade, os educadores podem tomar decisões mais informadas sobre quais habilidades as crianças estão mais desenvolvendo ou necessitando de mais reforço. Assim, o cesto de tesouros torna-se um recurso valioso tanto para a aprendizagem quanto para a avaliação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é fundamental ressaltar que a natureza lúdica da atividade deve ser preservada, permitindo que as crianças explorem à vontade e sem pressa. O educador deve sempre manter um olhar atento, intervenindo para garantir não só a segurança, mas também para estimular momentos de descoberta e reflexão sobre o que estão aprendendo.
É importante também promover um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas emoções e experiências. Essa segurança emocional é crucial para que elas possam realmente se abrir para a exploração e o aprendizado. As interações devem ser incentivadas, mas sempre respeitando o ritmo de cada criança, pois cada uma tem seu próprio tempo de aprendizagem e descobertas.
Por último, este plano de aula não se restringe apenas ao momento específico em que o cesto de tesouros é utilizado. É um convite a todos os educadores a continuarem promovendo práticas que valorizem a explorações sensoriais, a comunicação e a socialização como alicerces do aprendizado em educação infantil, criando experiências memoráveis que ficarão gravadas na memória afetiva da infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cesto de Sons: Após o cesto de tesouros, prepare um cesto diferente repleto de objetos que fazem sons. As crianças poderão fechar os olhos e adivinhar o que está dentro. Esse jogo estimula a percepção auditiva e a atenção.
2. Cesta de Aromas: Adicione a atividade dos cestos a aromas variados que as crianças possam sentir. Ao lado dos objetos, inclua pequenos potes com cheiros diferentes, como canela, baunilha, frutas e flores. Esta experiência proporciona um despertar sensorial.
3. Arte com Texturas: Incorpore atividades de pintura ou colagem utilizando os materiais do cesto como inspiração. Proponha que elas façam uma ficha de cada objeto utilizando colagens representativas para estimular a criatividade e a motricidade fina.
4. Histórias dentro do cesto: Além de explorar os objetos, as crianças podem juntar-se em grupos menores e criar pequenas histórias baseadas nos objetos que estão experimentando. Isso incentiva a imaginção e o trabalho em equipe.
5. Cesta Mágica: Cada vez que a criança retira um objeto do cesto, ela deve contar uma “história mágica” sobre ele: de onde veio, o que faz e como se sente. Essa atividade estimula a expressão verbal e a criação de narrativas, desenvolvendo a habilidade de contar histórias.
