“Plano de Aula: Celebrando o Dia Nacional do Livro Infantil”
Este plano de aula foi elaborado especialmente para o Dia Nacional do Livro Infantil, com o intuito de promover o encantamento das crianças bem pequenas com a leitura e os livros. Teremos a oportunidade de explorar a importância da literatura infantil de maneira lúdica e significativa, criando um ambiente de aprendizado onde as crianças podem se expressar e se conectar com os textos de forma intuitiva e criativa. O plano foca em desenvolver habilidades sociais, emocionais e cognitivas por meio de atividades que envolvem movimento, interação e imaginação.
Para crianças de 2 a 3 anos, o livro é uma ferramenta poderosa que pode estimular a curiosidade e a formação de conhecimento. Através de histórias, os pequenos têm a chance de ampliar seu vocabulário e entender mais sobre o mundo ao seu redor. Este plano de aula visa não apenas introduzir os livros na vida dessas crianças, mas também criar um espaço seguro para que elas compartilhem, explorem e apreciem a literatura de uma forma divertida e interativa.
Tema: Dia Nacional do Livro Infantil
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e pela literatura infantil, promovendo a socialização e a expressão criativa entre as crianças durante a celebração do Dia Nacional do Livro Infantil.
Objetivos Específicos:
Desenvolver o reconhecimento de diferentes histórias e personagens.
Fomentar a habilidade de escuta e atenção através da leitura em grupo.
Promover a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço e os objetos dos colegas durante a atividade.
Estimular a expressão verbal ao dialogar sobre as histórias lidas.
Habilidades BNCC:
No desenvolvimento das atividades, estaremos trabalhando com as seguintes habilidades da BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
Livros ilustrados apropriados para a faixa etária (preferível que sejam grandes e coloridos).
Almofadas ou tapetes coloridos para criar um espaço de leitura aconchegante.
Caixas de som ou instrumentos musicais simples para integrar música e histórias.
Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas) para atividade de desenho após a leitura.
Situações Problema:
Como transmitir emoção e interesse ao ler para crianças tão pequenas?
Como fazer com que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias?
Contextualização:
O Dia Nacional do Livro Infantil é celebrado em 2 de abril, data que homenageia o autor de literatura infantil Monteiro Lobato. A leitura é fundamental na formação das crianças, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem, criatividade e habilidades sociais. Dessa forma, é essencial que as crianças desde muito pequenas tenham contato com os livros, criando, assim, uma relação positiva e nutritiva com a literatura.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em dois momentos principais: a leitura da história e uma atividade artística posterior. A proposta inicial será criar um ambiente acolhedor onde os alunos possam se reunir para ouvir a leitura de uma ou mais histórias simples, nas quais os personagens sejam cativantes e as ilustrações chamativas. O professor deve alternar a leitura com perguntas simples sobre a história, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões. Em seguida, convidar os alunos para desenhar algo que tenham gostado na história, usando suas impressões e criatividade.
Atividades sugeridas:
1. Momento de Leitura:
Objetivo: Estimular a atenção e a interação durante a leitura de histórias.
Descrição: O professor irá escolher um livro ilustrado e acolher as crianças em um espaço confortável. Durante a leitura, deve-se fazer pausas para perguntar o que as crianças acham sobre a história ou os personagens.
Instruções práticas: Sentar-se em círculo com as crianças e incentivar que elas expressem o que acham das imagens. Utilizar vozes diferentes para os personagens para tornar a leitura mais atraente.
Materiais: Livros ilustrados e almofadas para sentar.
Adaptação: Para crianças que estão mais tímidas, o professor pode incentivá-las a apontar para as imagens em vez de verbalizar.
2. Desenho Inspirado na História:
Objetivo: Fomentar a expressão artística e a criatividade.
Descrição: Após a leitura, as crianças serão convidadas a desenhar algo que lhes chamou a atenção na história.
Instruções práticas: Fornecer papel e lápis de cor, além de tinta e pincéis para as crianças que desejarem desenhar em grande escala.
Materiais: Papel, lápis de cor, tintas e pincéis.
Adaptação: Para alunos que ainda não controlam bem os materiais, o professor pode oferecer desenhos para colorir correspondentes às histórias lidas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças novamente em círculo e perguntar sobre as partes que mais gostaram da história ou o que mais gostaram de desenhar. Incentivar que falem um de cada vez, promovendo o respeito à vez dos colegas.
Perguntas:
Quais personagens você mais gostou?
O que aconteceu na história?
Como você se sentiu ao ouvir a história?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças durante a leitura e a atividade de desenho. Observar se elas se sentem à vontade para compartilhar suas opiniões e como reagem às interações com os colegas.
Encerramento:
Ao final da aula, fazer uma breve conversa com os alunos sobre a importância dos livros e como eles podem ser divertidos. Incentivar que, em casa, eles também possam contar ou ouvir histórias.
Dicas:
Utilizar diferentes histórias ao longo da semana.
Incorporar música e movimento nas histórias, fazendo com que as crianças se levantem e imitem os personagens.
Fazer uso de acessórios como bonecos ou fantoches para tornar a leitura mais visual e interativa.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional do Livro Infantil é uma data que celebra a leitura e a literatura voltada para as crianças. É essencial que os pequenos tenham contato com os livros desde cedo, e isso contribui de forma significativa para a formação do leitor crítico. As histórias não apenas entretêm, mas também ensinam valores, ampliam vocabulários e promovem a imaginação. Ao ouvir histórias, as crianças podem viajar para mundos diferentes, conhecendo culturas e personagens de diversas origens, além de criar laços com o educador e com os colegas.
O trabalho com a literatura infantil deve ser encarado como uma prática constante no cotidiano das crianças. Ao criar ambientes de leitura acolhedores e estimulantes, estamos gerando oportunidades para que elas desenvolvam a escuta ativa, ampliem suas interações sociais e se sintam seguras para expressar suas opiniões e sentimentos. A literatura infantil possui diversas facetas, com histórias que atendem a diferentes interesses e faixas etárias, possibilitando que cada criança encontre um livro que a cative.
Além disso, é importante que os educadores estejam atentos às diferentes formas de interação durante as atividades de leitura. Criar momentos de diálogo, como perguntas e respostas, é uma estratégia eficiente que incentiva a participação e o pensamento crítico. As crianças devem sentir que suas vozes são ouvidas, e isso as motiva a explorar ainda mais o mundo mágico dos livros. Os educadores devem atuar como mediadores nesse processo, auxiliando as crianças a compreenderem melhor as histórias e a desenvolver um senso crítico em relação ao que é lido.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta aula, os educadores podem observar um aumento significativo no interesse das crianças pelos livros e pela leitura. As experiências lidas podem ser ampliadas para que diferentes gêneros literários sejam explorados, incluindo contos de fadas, fábulas e histórias do cotidiano. Dessa forma, a literatura infantil pode se tornar um pilar durante a formação das crianças, contribuindo para a construção de um imaginário rico e diversificado.
Além disso, ao interagir com diferentes tipos de histórias, as crianças começam a notar a relação entre as narrativas e suas próprias vivências. Esse vínculo pode ser incentivado através de atividades de contação de histórias onde cada aluno pode narrar um fato interessante ou divertido que ocorreu em suas vidas. Assim, as crianças se tornam protagonistas da própria história, desenvolvendo autoconfiança e habilidades de comunicação.
É fundamental promover um forte vínculo entre a escola e a família para que as práticas de leitura sejam reforçadas em casa. Sugerir que os pais leiam para seus filhos diariamente e realizem sessões de contação de histórias em família pode ser uma maneira de sedimentar o aprendizado. Quando as crianças percebem que a leitura é uma atividade valorizada tanto em casa quanto na escola, aumenta-se o incentivo à prática e ao amadurecimento da cultura leitora.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é apenas um ponto de partida para a construção de um repertório de atividades em torno da literatura infantil. Os educadores são incentivados a adaptar as sugestões conforme as particularidades de sua turma. Observar as respostas das crianças e ajustar a abordagem às suas reações é crucial para garantir um ambiente de aprendizado estimulante e inclusivo.
A criatividade e a ludicidade devem ser constantemente incorporadas nas práticas pedagógicas, especialmente para crianças que ainda estão se familiarizando com o mundo da leitura. Atividades que unam sons, movimentos e interações sociais certamente contribuirão para uma vivência mais rica e diversificada. Façam uso de jogos, músicas e artes visuais para construir um espaço que valorize a cultura do livro infantil.
Por fim, as atividades devem ser realizadas de modo que as crianças não se sintam sobrecarregadas, mas sim motivadas a participar. O objetivo maior é deixar uma marca positiva sobre a experiência da leitura, criando memórias afetivas que, com certeza, ficarão na vida delas por muito tempo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: As crianças podem participar de uma busca por livros escondidos na sala de aula. O objetivo é que elas encontrem livros de histórias curtas e ilustrações interessantes. Os professores podem orientar as crianças e, ao mesmo tempo, falar um pouco sobre cada livro encontrado. Os materiais necessários incluem marcações de livros e cenários previamente planejados.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar histórias durante a leitura pode ser uma maneira divertida de engajar as crianças. O objetivo é que elas interajam com os personagens representados pelos fantoches, podendo também criar suas próprias histórias. Os materiais necessários incluem fantoches e cenários improvisados.
3. Música e Movimentos: Criar canções simples inspiradas em livros infantis, onde as crianças possam cantar e dançar, estimula a comunicação e a expressão corporal. Os educadores podem incentivar movimentos que remetam aos personagens e acontecimentos das histórias. Para esta atividade, o professor pode utilizar instrumentos musicais simples como chocalhos e pandeiros.
4. Oficina de Artes com o Livro: Após a leitura, propor que as crianças desenhem a cena que mais gostaram do livro lido. Os materiais necessários incluem papel, lápis de cor e tintas. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão artística.
5. Histórias Coletivas: Os alunos podem criar uma história coletiva, onde cada um adiciona uma frase ou ideia. O educador deve registrar em um papel grande ou lousa. Isso promove a imaginação e a cooperação entre as crianças, estimulando a construção de narrativas.
Esse conjunto de atividades contribui significativamente para a promoção do conhecimento e do prazer pela leitura, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária, tornando o Dia Nacional do Livro Infantil uma oportunidade para solidificar esse relacionamento com a literatura desde os primeiros anos de vida.
