“Plano de Aula: Celebrando o Dia Mundial do Livro para 2 Anos”

O plano de aula a seguir é uma iniciativa que visa celebrar o Dia Mundial do Livro, promovendo o amor pela leitura e estimulando a imaginação das crianças. Voltado para crianças bem pequenas, esse plano é especialmente desenhado para a faixa etária de 2 anos, reconhecendo a importância de criar experiências significativas que incentivem a interação social, a exploração sensorial e a comunicação. Por meio de atividades lúdicas, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas também emocionais e sociais.

Neste contexto, o plano propõe uma abordagem criativa e envolvente, onde as crianças são convidadas a explorar o mundo dos livros através de histórias contadas, de manipulação de materiais artísticos e da expressão corporal. A proposta é que as crianças não apenas escutem, mas também participem ativamente, desenvolvendo habilidades de cuidado, solidariedade e comunicação, fundamentais para essa etapa de desenvolvimento.

Tema: Dia Mundial do Livro
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a valorização da leitura e do contar histórias, estimulando o amor pelos livros desde a primeira infância.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a escuta ativa durante a leitura de histórias.
– Estimular a interação e o compartilhamento de experiências e emoções.
– Desenvolver habilidades motoras e criativas por meio de atividades artísticas relacionadas aos livros.
– Criar um espaço de ação colaborativa e de respeito às diferenças entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Vários livros de histórias ilustradas apropriados para a faixa etária.
– Materiais para artesanato: papel colorido, lápis de cor, giz de cera, tesoura (com supervisão), cola.
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos) para explorar sons.
– Almofadas ou tapetes para as crianças se sentarem confortavelmente.

Situações Problema:

– Como podemos compartilhar os livros uns com os outros?
– O que podemos fazer para contar uma história diferente juntos?
– Quais sons os personagens dos nossos livros podem fazer?

Contextualização:

O Dia Mundial do Livro é uma oportunidade para apresentar às crianças o maravilhoso mundo das histórias e da leitura. Através de livros, as crianças podem viajar para lugares distantes, viver aventuras fantásticas e aprender sobre diferentes culturas e realidades. É essencial que, desde pequenas, elas sejam introduzidas ao prazer da leitura e à importância dos livros como ferramentas de aprendizado e diversão.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde serão apresentados os livros que serão lidos. Perguntas simples como “Quem gosta de ouvir histórias?” podem ser feitas para estimular a interação.

2. Ler uma história curta e com muitas ilustrações, utilizando uma linguagem simples e clara. Durante a narrativa, parar em pontos-chave para fazer perguntas, como “O que você acha que acontece agora?” para ampliar o envolvimento.

3. Após a leitura, promover uma atividade artística onde cada criança pode desenhar ou colorir o que mais gostou da história. Isso ajudará a desenvolver a criatividade e habilidades motoras.

4. Finalizar com uma atividade musical onde as crianças podem imitar os sons dos personagens ou criar um som relacionado à história, incorporando movimentos corporais.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura:
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Descrição: Ler uma história curta, usando expressões e entonação para tornar a leitura mais dinâmica.
– Instruções: Sentar as crianças em círculo, mostrar as imagens e fazer perguntas simples, incentivando-as a participarem da narrativa.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem sentar quietas, permitir que explorem os livros enquanto ouvem a história.

2. Atividade de Desenho:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e motoras.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenham o que mais gostaram na história.
– Instruções: Entregar papel e material de arte, incentivando criatividade e expressão.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, fornecer materiais que sejam fáceis de manusear, como massinhas.

3. Atividade Musical:
– Objetivo: Explorar sons e movimentos.
– Descrição: Criar sons com instrumentos simples e imitar sons dos personagens.
– Instruções: Distribuir instrumentos e convidar as crianças a criar músicas que representem a história lida.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Permitir que crianças que se sintam mais confortáveis apenas imitem os sons feitos por seus colegas.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após as atividades para discutir quais foram suas partes favoritas, qual personagem gostaram mais e por quê. Encorajar a expressão verbal, reforçando a ideia de respeito ao falar e ao ouvir.

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Que sons os personagens poderiam fazer?
– O que aconteceu na parte mais emocionante da história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de interação e comunicação. Observar como elas expressam suas preferências e o quanto se envolvem nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu ou sentiu durante a aula. Agradecer pela participação e reforçar a ideia de que os livros são amigos que podemos sempre levar conosco.

Dicas:

– Crie um ambiente aconchegante e acolhedor para a leitura, utilizando almofadas e cortinas.
– Varie os tipos de histórias, incluindo contos de aventura, fábulas e histórias do cotidiano.
– Sempre que possível, inclua as famílias, incentivando-as a ler em casa junto com as crianças.

Texto sobre o tema:

O Dia Mundial do Livro é celebrado em 23 de abril e representa uma oportunidade significativa para estimular o gosto pela leitura, especialmente entre crianças bem pequenas. O ato de ler é mais do que uma simples atividade; é uma experiência rica que abre portas para a imaginação, a criatividade e o conhecimento. Quando as crianças são expostas ao mundo dos livros desde cedo, desenvolvem habilidades linguísticas mais robustas e uma compreensão mais profunda do mundo ao seu redor. A leitura de histórias contribui para o desenvolvimento emocional, uma vez que as crianças podem se identificar com os personagens e suas vivências, permitindo-lhes expressar também suas próprias emoções.

A literatura infantil é repleta de cores, sons e texturas que atraem a atenção das crianças e convidam-nas a explorar. Por meio de histórias contadas, as crianças têm a oportunidade de viajar para ambientes desconhecidos, vivenciando aventuras que ampliam sua visão de mundo. Os livros também são fundamentais para o desenvolvimento da empatia, uma vez que apresentam diferentes perspectivas e experiências de vida, ensinando-as a respeitar as diferenças e a cultivar a solidariedade. É dessa forma que, através do lúdico e do prazer, as crianças podem construir uma relação duradoura com a leitura.

Por último, é crucial envolver as famílias nesse processo, incentivando a prática da leitura em casa. Os momentos de leitura em família não apenas fortalecem os laços afetivos, mas também criam um ambiente favorável para que a literatura se torne uma parte importante da vida cotidiana. Quanto maior for a conexão entre livros e experiências positivas, maior será a chance de que as crianças desenvolvam um amor duradouro pela leitura, que as acompanhará ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Uma das principais vertentes a considerar após o plano de aula proposto é a continuidade do incentivo à leitura na rotina diária. É vital que esse entusiasmo não se limite apenas ao dia específico em que a atividade foi realizada, mas que seja um processo contínuo. A proposta de ampliação das atividades pode incluir sugestões de leitura em família e visitas a bibliotecas, tornando a leitura parte do cotidiano das crianças. Além disso, as interações com os responsáveis também proveem um espaço rico para discussões sobre o que crianças estão lendo ou gostando, criando um ciclo virtuoso de aprendizado.

Outro ponto importante a ser considerado é o desenvolvimento de atividades em equipe que estimulem o compartilhamento e a colaboração entre as crianças. Ao promover atividades em que elas possam criar suas próprias histórias ou livros, as crianças podem vivenciar um aprendizado integrador, sendo protagonistas de suas histórias. Isso não só desenvolve habilidades práticas de contação de histórias, mas também ajuda a construir um senso de comunidade e pertencimento entre as crianças, uma vez que elas aprendem a compartilhar e co-criar.

Por fim, é interessante explorar a diversidade cultural por meio da literatura. A inclusão de contos de diferentes culturas não apenas amplia a visão de mundo da criança, mas também promove o respeito e a valorização da diversidade desde cedo. Assim, ao introduzir novas histórias, práticas e personagens, as crianças têm as oportunidades de refletir e compreender a pluralidade que as rodeia, essencial para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução deste plano de aula buscam garantir que todas as crianças tenham um ambiente seguro e acolhedor durante a atividade. É fundamental que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, considerando suas particularidades e ritmos. Algumas crianças podem se sentir mais à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos após um tempo de adaptação e, por isso, é importante ter paciência e incentivar a participação de forma inclusiva.

Além disso, o espaço físico deve ser adaptado para facilitar as experiências propostas. Um ambiente organizado com materiais bem dispostos e acessíveis permitirá que as crianças explorem com segurança e liberdade. A interação com o professor também deve ser promovida de forma afetiva, estabelecendo uma relação de confiança, que é essencial para a criação de um ambiente de aprendizagem positivo.

Por fim, é importante que o professor reflita sobre as práticas realizadas ao final de cada atividade, considerando o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado em futuras edições. Assim, ao observar as reações e participação das crianças, o educador poderá ajustar suas abordagens, tornando-se mais eficaz na promoção da leitura e na criação de um espaço de aprendizagem que realmente atenda às necessidades de todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Sessão de Contação de Histórias na Natureza:
– Objetivo: Conectar as crianças ao ambiente natural enquanto ouvem histórias.
– Materiais: Livros de histórias e mantas ou cangas.
– Descrição: Levar as crianças para um espaço externo, como um jardim, e compartilhar histórias sob a sombra de uma árvore. Isso estimula a curiosidade pelo ambiente enquanto promove o amor pela leitura.

2. Festa do Livro:
– Objetivo: Celebrar a leitura de forma lúdica e interativa.
– Materiais: Cartazes com imagens de livros, músicas e cores.
– Descrição: Criar uma festa onde as crianças podem “vestir” seus personagens favoritos de histórias e realizar uma pequena apresentação, incentivando a expressão e o imaginário coletivo.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Materiais: Fantoches ou meias para criar personagens.
– Descrição: Após a leitura de uma história, as crianças podem reproduzir a narrativa usando fantoches, estimulando a criação e o desempenho.

4. Caça ao Tesouro dos Livros:
– Objetivo: Integrar a leitura com o movimento.
– Materiais: Indicadores coloridos e pequenos livros ou imagens de livros escondidos.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista leva a uma nova história que devem ouvir juntas, estimulando o trabalho em equipe.

5. Criação de um “Livro da Turma”:
– Objetivo: Promover a colaboração e a história pessoal.
– Materiais: Papéis em branco, canetas, imagens e adesivos.
– Descrição: Juntar as experiências e histórias de todos os alunos em um único livro, onde cada criança pode contribuir com uma página, criando um registro da turma.

Essas atividades não apenas tornam a aprendizagem mais dinâmica, como também permitem que as crianças desenvolvam habilidades sociais, cognitivas e emocionais, preparando-as para um futuro onde a leitura será sempre um aliado valioso.