“Plano de Aula: Celebrando o Dia do Livro Infantil com Criatividade”
A proposta deste plano de aula tem como foco a comemoração do Dia do Livro Infantil, uma data especial que visa despertar o gosto pela leitura e estimular o interesse das crianças desde pequenas. O objetivo é integrar a prática da contação de histórias e das atividades artísticas, promovendo não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento da criatividade, imaginário e habilidades sociais das crianças. Este plano é voltado para crianças bem pequenas, de 2 anos, e se apoia na utilização de diversas linguagens para garantir a acessibilidade e a inclusão.
Neste contexto, o trabalho com histórias e arte não se restringe à narrativa textual. A exploração de ilustrações, sons e movimentos estão intrinsecamente ligadas, permitindo que os pequenos se sintam parte da história e se expressem de maneira única. Além disso, a interdisciplinaridade entre a contação de histórias e a arte fortalece a interpretação, criação e expressão, essenciais para essa faixa etária.
Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse pela leitura e pela contação de histórias, utilizando uma abordagem lúdica que envolva a arte e o grafismo, promovendo experiências de socialização e expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escuta atenta durante a contação de histórias.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas, como desenho e pintura.
– Incentivar a expressão verbal e não verbal por meio da narração de histórias.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados adequados para a faixa etária (preferencialmente livros com texturas e sons).
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tintas, pincéis, cola, tesoura sem ponta).
– Música infantil para atmosfera lúdica.
– Espaço amplo para atividades em grupo.
Situações Problema:
Como podemos trazer as histórias que ouvimos à vida? Quais sons e cores podemos usar para expressar as emoções dos personagens das histórias?
Contextualização:
O Dia do Livro Infantil é uma oportunidade de incentivar os pequenos a se familiarizarem com os livros desde cedo. Através da contação de histórias, as crianças não apenas escutam, mas também visualizam, tocam e interagem, permitindo que desenvolvam um vínculo afetivo com a literatura. As atividades artísticas complementam essa experiência, ajudando-as a expressar suas interpretações de forma única.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma canção infantil relacionada a livros ou histórias, criando um ambiente acolhedor e envolvente. Estimular os alunos a participarem, batendo palmas ou fazendo gestos.
2. Contação de História (20 minutos): Escolher um livro com ilustrações chamativas e elementos interativos. Ler a história com entonação e interagir com os alunos, perguntando sobre as ilustrações e personagens. Incentivar os alunos a fazerem sons que representam os personagens.
3. Atividade de Grafismo (15 minutos): Distribuir folhas em branco e materiais de arte. Pedir às crianças que desenhem o que mais gostaram da história. Enquanto desenham, circular entre elas para perguntar como se sentem e que parte da história gostam mais.
4. Encerramento com Criação Artística (15 minutos): Após a atividade de grafismo, assim que cada um finaliza seu desenho, reunir as crianças em círculo. Pedir que compartilhem suas obras e o que representaram nelas. Finalizar a atividade com uma canção calmante ou um ritual.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Sonoridade (Dia 1): Utilizar instrumentos de percussão e músicas infantis. O objetivo é proporcionar experiências sensoriais em que os alunos devem reproduzir sons de acordo com os momentos da história contada.
– Dança das Cores (Dia 2): Com uma música animada, realizar uma dança onde ao parar a música, as crianças devem apontar cores ou objetos de acordo com as páginas do livro lido. Isso estimula a movimentação e a identificação de cores.
– Teatro de Sombras (Dia 3): Com suporte de papel e lanternas, criar um teatro de sombras onde os alunos podem recontar a história dramatizada a partir de suas interpretações. Isso contribui para a expressão verbal e criatividade.
– Caça ao Tesouro Literário (Dia 4): Buscar nas estantes da sala livros que contenham cores ou formas específicas. Após a busca, as crianças devem escolher um livro para compartilhar a história que gostaria de ouvir.
– Arte com Textura (Dia 5): Usar materiais com texturas diferentes, como tecido, esponjas e papel alumínio, para criar artes que complementem a história ou personagens lidos durante a semana.
Discussão em Grupo:
Estimular uma conversa simples sobre como é importante contar e ouvir histórias. Perguntar: Qual foi a coisa mais divertida que você ouviu? Que personagem você mais gostou e por quê?
Perguntas:
– Qual parte da história você mais gostou?
– Que som o personagem fez? Você consegue imitar?
– Como você acha que o personagem se sentiu? Por que?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá através da observação das interações das crianças durante as atividades. As competências relacionadas à comunicação e expressão serão mantidas em foco, permitindo que as crianças demonstrem sua compreensão da história e sua capacidade de se expressar.
Encerramento:
Concluir a aula reafirmando a importância da leitura e das histórias em nossas vidas. Incentivar as crianças a levarem um livro para casa, se possível, para lerem com suas famílias, estabelecendo uma continuidade desse aprendizado.
Dicas:
– Utilize sempre uma abordagem lúdica, garantindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem.
– Esteja atento às necessidades individuais e ao ritmo de cada criança, adaptando as atividades quando necessário.
– Ofereça feedback positivo sempre que possível, reforçando a autoconfiança dos pequenos.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro Infantil é uma celebração que visa promover o amor pela leitura entre as crianças. As histórias têm um papel fundamental no desenvolvimento da imaginação e da criação de vínculos sociais. Desde muito cedo, é essencial expor os pequenos ao contato com os livros, pois essa vivência é rica em experiências sensoriais e cognitivas. Por meio da leitura, as crianças estabelecem formas de compreender o mundo ao seu redor, desenvolvendo a capacidade de escuta, fala e interação.
A contação de histórias não se limita à simples transmissão de informações, mas proporciona um momento mágico onde a criatividade flui. Os à acesso ao imaginário nos livros favorece a construção de narrativas, permitindo que as crianças explorem emoções e vivências. Cada livro lido se transforma em uma oportunidade de incentivar a curiosidade e o desejo de descobrir novas histórias, que podem ser contadas de várias formas.
Além disso, atividades artísticas relacionadas a essas histórias contribuem para um desenvolvimento integral. A combinação de leitura com expressão artística engaja os pequenos e estimula seus sentidos, criando um ambiente de aprendizado ativo e divertido. Ao final do dia, quando cada criança compartilha suas percepções e criações, todos se tornam co-autores de um aprendizado coletivo, onde a literatura é celebrada em suas múltiplas formas.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode se expandir em diversas direções, permitindo que a celebração do Dia do Livro Infantil se torne um projeto contínuo na escola. Isso pode incluir oficinas de escrita, onde as crianças, com auxílio de adultos, criem suas próprias histórias a partir das experiências vividas com os livros. Esse tipo de atividade auxilia no desenvolvimento da lógica, organização de ideias e expressão escrita, complementando o trabalho de contação.
Outra possibilidade é organizar uma semana literária na escola, envolvendo famílias e outros educadores. As crianças podem trazer seus livros favoritos de casa para compartilharem com os colegas. Isso não apenas conecta a família à escola, mas também criam oportunidades para que as crianças aprendam sobre respeito e apreciação pela diversidade literária.
Por fim, realizar encontros com autores locais ou contar com a visita de narradores de histórias pode enriquecer ainda mais essa experiência. Interagir diretamente com alguém que vive da palavra pode inspirar as crianças e ampliar ainda mais o seu interesse pela leitura. Essa imersão em diversos contextos culturais fortalece a conexão entre o livro e experiências sociais, enriquecendo ainda mais a rotina dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores mantenham um papel ativo e carinhoso durante a execução deste plano de aula. Às vezes, as crianças podem hesitar em se expressar ou participar, e cabe ao professor criar um ambiente seguro onde todos se sintam acolhidos e incentivados a compartilhar suas ideias. A escuta ativa e o tempo dedicado a cada aluno são essenciais, garantindo que cada voz seja ouvida e validada.
É importante priorizar a flexibilidade nas abordagens e atividades propostas. Cada grupo de alunos tem seu próprio ritmo, e a possibilidade de adaptar atividades para atender às necessidades individuais é um diferencial que pode tornar o aprendizado mais eficaz. A valorização da individualidade das crianças também reforça a imagem positiva de si e a confiança dessas crianças no ambiente escolar.
Finalmente, não menospreze a importância da diversão no aprendizado. Quando as crianças se divertem e se sentem envolvidas pelo que está aprendendo, elas retêm as informações de forma mais eficaz e criam laços afetivos com o conteúdo escolar. Um clima alegre e acolhedor é a chave para um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches utilizando personagens de histórias infantis populares. As crianças podem participar, ajudando a contar a história utilizando os fantoches, promovendo a expressão oral e a representação artística.
2. Histórias em Movimento: Transformar histórias em atividades físicas, onde os movimentos dos personagens devem ser reproduzidos. Isso não só envolve atividade física como ajuda a fixar a narrativa na memória.
3. Cantos de Leitura: Criar um espaço de “canto de leitura”, com almofadas e livros. As crianças podem se reunir para ouvir histórias contadas por diferentes adultos da escola ou pais, estimulando múltiplas vozes narrativas.
4. Experiência Sensorial: Criar um livro de texturas, onde cada página tem diferentes materiais. As crianças tocam e exploram, enquanto ouvem histórias que utilizam os próprios materiais como parte da narrativa.
5. Dia de História e Arte: Em uma data especial, as crianças podem trazer objetos de casa que representem suas histórias favoritas. Elas podem compartilhar a história de cada objeto, unindo contar histórias e artesanato de maneira significativa.
Esse plano oferece uma base sólida para a celebração do Dia do Livro Infantil, proporcionando uma experiência imersiva que conecta a literatura às emoções, à arte e ao convívio social, promovendo o prazer pela leitura desde a infância.
