“Plano de Aula: Celebrando o Dia do Livro com os Três Porquinhos”
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para celebrar o Dia do Livro com foco na história clássica dos Três Porquinhos, adaptando conceitos para bebês de até 1 ano e 6 meses. Através dessa narrativa envolvente, os pequenos poderão explorar, brincar e interagir com a história, promovendo o desenvolvimento de habilidades importantes, como a comunicação e a percepção do corpo. O enfoque é na brincadeira e na imitação, proporcionando um ambiente acolhedor onde os bebês podem aprender por meio de experiências sensoriais.
É fundamental que o educador esteja atento às reações e interações das crianças ao longo da aula, permitindo que expressem suas emoções e interesses. Com isso, a experiência será enriquecedora e promoverá um laço afetivo forte com o ato de ler e contar histórias, desde muito cedo. Vamos desenvolver um plano que transforma um simples conto em uma vivência cheia de descobertas!
Tema: Dia do Livro – Culminância História dos 3 Porquinhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é introduzir as crianças ao universo da literatura através da história dos Três Porquinhos, promovendo a interação, a socialização e o desenvolvimento sensorial.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta e o interesse em histórias.
– Fomentar a exploração movimentada do corpo por meio de brincadeiras que imitam os personagens.
– Promover a comunicação através de gestos e balbucios, relacionados à narrativa apresentada.
– Estimular a interação com outras crianças ao compartilhar brinquedos e objetos relacionados à história.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história dos Três Porquinhos.
– Brinquedos que remetam aos personagens (porquinhos, lobo, casas feitas de palha, madeira e tijolos).
– Instrumentos musicais simples para sons (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para pintura com tintas não tóxicas.
– Tapetes macios para um ambiente acolhedor de brincadeiras.
Situações Problema:
– Como se sente o porquinho quando sua casa é soprada pelo lobo?
– O que você faria se fosse um dos porquinhos?
– Como podemos ajudar os porquinhos?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os bebês sobre o que é um livro e como as histórias são contadas. Mostrar as ilustrações de um livro que conte a história dos Três Porquinhos e fazer com que as crianças toquem nas páginas, permitindo que elas explorem o objeto livro. Pergunte a cada criança se gosta de ouvir histórias e o que mais elas gostam de fazer.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas bem definidas para facilitar a assimilação do conteúdo.
1. Leitura da História: O educador lê ou narra a história dos Três Porquinhos, utilizando entonação de voz e mostrando as ilustrações para captar a atenção dos bebês. A leitura poderá ser acompanhada de sons feitos com os instrumentos, imitando o sopro do lobo.
2. Interação com Brinquedos: Após a leitura, oferecer os brinquedos para as crianças explorarem. Incentivá-las a interagir umas com as outras e a brincar com os porquinhos, criando situações em que os bebês imitem a construção das casas.
3. Dança e Movimento: Em seguida, prompor um momento onde as crianças dançam e imitam os sons dos animais, especialmente o lobo e os porquinhos. Utilizar músicas que estimulem movimentos corporais, criando um ambiente dinâmico de aprendizado.
4. Atividade de Pintura: Para finalizar, propor uma atividade de pintura livre, na qual possam usar cores para pintar as casas ou os porquinhos.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a história.
– Descrição: Leitura da história dos Três Porquinhos utilizando entonação e elementos visuais.
– Dica: Permita que as crianças toquem nas páginas e façam sons com os instrumentos.
Dia 2:
– Objetivo: Exploração do corpo.
– Descrição: Imitar os movimentos dos porquinhos e do lobo.
– Dica: Use roupas ou acessórios para diferenciar os personagens.
Dia 3:
– Objetivo: Interação social.
– Descrição: Brincadeiras em grupo com os brinquedos de porquinhos.
– Dica: Incentive a cooperação durante as brincadeiras.
Dia 4:
– Objetivo: Expressão emocional.
– Descrição: Dramatizar partes da história com as crianças.
– Dica: Use adereços para tornar a dramatização mais atraente.
Dia 5:
– Objetivo: Atividade sensorial.
– Descrição: Pintura livre com tintas.
– Dica: Suporte a expressão livre de cada criança, elogiando o resultado.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa descontraída após cada atividade, encorajando os bebês a usar gestos e balbucios para expressar o que sentiram ou aprenderam. Por exemplo: “Como se sente o porquinho? Você também se sente assim?”.
Perguntas:
– Qual é o som que o lobo faz?
– Como os porquinhos se sentiram quando suas casas foram sopradas?
– Você consegue mostrar como um porquinho anda?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações e reações dos bebês durante as atividades. Será importante observar a participação nas brincadeiras e a expressão de emoções e comunicações.
Encerramento:
Concluir a aula com uma roda de conversa, reforçando a importância da leitura e da interação com histórias. Incentivar que os responsáveis leiam sempre para seus filhos, criando um hábito feliz e construtivo.
Dicas:
– Utilize sempre tons de voz variáveis para capturar a atenção dos bebês.
– Introduza elementos sensoriais, como texturas ou cheiros, relacionados às histórias.
– Adapte a velocidade das atividades conforme o desenvolvimento das crianças.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro é uma celebração importante que nos convida a perceber a magia que as histórias oferecem às crianças desde cedo. Contar histórias, como a dos Três Porquinhos, não é apenas uma maneira de entreter; é um meio poderoso de ensinar lições valiosas sobre amizade, coragem e resiliência. As narrativas são ferramentas que podem enriquecer a imaginação dos pequenos e alavancar o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Ao ouvir e se envolver com as histórias, as crianças desenvolvem a capacidade de interpretar, compreender e criar narrativas, o que é crucial para o seu aprendizado futuro.
Além disso, a forma como as histórias são contadas pode influenciar a forma como as crianças percebem o mundo ao seu redor. Histórias como essa, com personagens fortes e emocionantes, permitem que as crianças se coloquem no lugar do outro, ampliando a empatia e a capacidade de entender diferentes perspectivas. A experiência lúdica ao explorar a narrativa dos Três Porquinhos por meio de brincadeiras instiga a curiosidade infantil e transforma o ato de ler em uma experiência envolvente e memorável.
De fato, contar histórias não quer apenas transmitir informações, mas também criar momentos de compartilhamento, onde cada criança participa ativamente. Esse espaço de interação é fundamental para que se sintam seguras e confiantes para se expressar. Aprender por meio da leitura se torna assim um vetor de conexão entre as crianças, o mundo ao seu redor e os adultos de referência em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser um ponto de partida para outras atividades relacionadas à literatura infantil. A ideia de trabalhar com o tema dos Três Porquinhos pode ser desdobrada em outras narrativas dentro do universo do faz-de-conta, permitindo que as crianças explorem diferentes histórias e se aprofundem em temas como a amizade e solidariedade. Ao longo do mês, pode-se ler outras histórias com temáticas semelhantes, criando uma jornada literária com os bebês.
Além disso, a utilização de músicas e danças relacionadas ao tema pode enriquecer as experiências lúdicas. Quaisquer canções associadas ao mundo dos porquinhos ou experiências sensoriais com a natureza também podem ser adicionadas ao repertório, tornando o aprendizado mais completo e diversificado. Esses desdobramentos criam um ambiente onde as crianças sentem-se motivadas a aprender, pois o conteúdo é apresentado de maneira divertida e interativa.
Os educadores podem ainda reunir histórias de diferentes culturas que falem sobre casas ou materiais de construção, enriquecendo o repertório das crianças e suas associatividades ao universo de leitura. Essa diversidade cultural é fundamental na formação do indivíduo e instiga questões sobre diferenças e semelhanças, ajudando na formação de uma visão crítica sobre o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que o papel do educador é fundamental nesse processo. Ele deve sempre estar atento às necessidades e ao desenvolvimento dos bebês. Ao criar um ambiente seguro, acolhedor e estimulante, o educador possibilita que as crianças explorem suas emoções, ideias e capacidades. Além disso, a flexibilidade é uma característica essencial nesse momento, permitindo que o plano de aula seja adaptado conforme a interação e o engajamento das crianças.
Incentivar as famílias a participarem da leitura em casa torna-se também uma ação de extrema importância. O apoio dos familiares no desenvolvimento da literacia desde a primeira infância solidifica laços afetivos e cria momentos de qualidade em família. Disponibilizar sugestões de livros e até incorporar momentos de leitura durante as visitas ou conversas com os responsáveis pode solidificar o compromisso com a educação literária das crianças.
O finalzinho da aula pode ser um espaço para que tanto educadores quanto as crianças compartilhem suas experiências de maneira lúdica, através de jogos e atividades que fomentem a interação. Ao final, é vital que todos saiam com a sensação de que aprender pode e deve ser divertido!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Prepare fantoches representando os personagens da história. As crianças podem manipular enquanto você conta a história, permitindo que as emoções sejam vivenciadas de maneira visual e interativa.
2. Caça aos Sons: Crie um jogo em que as crianças escutem os sons de cada porquinho e do lobo. Os miniaturas de animais em um ambiente ao ar livre ou fechado podem ser exploradas, reforçando a conexão com a narrativa.
3. Construindo Casas: Utilize blocos de construção ou materiais recicláveis para que as crianças construam suas próprias “casas” dos porquinhos. Essa atividade estimula a criatividade e o raciocínio lógico.
4. Danças e Movimentos: Crie uma dança dos porquinhos onde cada movimento representa um conteúdo da história. Isso desenvolve a consciência corporal e é uma ótima maneira de gastar energia.
5. Caminhada Sensorial: Organize uma caminhada em um ambiente externo, coletando materiais para criar uma “casa dos porquinhos”. A atividade toca na exploração sensorial e promove a percepção do ambiente ao redor.
Com essas sugestões, o Dia do Livro se tornará um momento repleto de aprendizado e diversão, trazendo os Três Porquinhos e a literatura para a vida das crianças de maneira trágica e significativa.
