“Plano de Aula: Celebrando o Dia do Folclore na Educação Infantil”
Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para abordar o tema Dia do Folclore, focando nas crianças pequenas da educação infantil. A proposta visa proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os pequenos possam explorar e valorizar as diversas expressões culturais do folclore brasileiro. Ao longo de 150 minutos, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e expressar suas emoções, criando laços entre os colegas e se conectando com suas raízes.
As atividades planejadas buscam não só entreter, mas também educar as crianças sobre as tradições folclóricas e suas histórias, desenvolvendo o respeito e a valorização das diferentes culturas. É de suma importância que, ao longo do acompanhamento dessas atividades, o educador ressoe com as experiências das crianças, impulsionando a participação ativa e o interesse pela cultura brasileira.
Tema: Dia do Folclore
Duração: 150 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de conhecer e vivenciar o folclore brasileiro, explorando suas expressões culturais por meio de atividades lúdicas, artísticas e interativas que promovam a valorização da diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
1. Favorecer a comunicação das ideias e sentimentos das crianças sobre o folclore e suas manifestações.
2. Estimular a expressão corporal através de danças e brincadeiras relacionadas ao folclore.
3. Promover a integração e cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
4. Contribuir para a valorização das culturas locais, respeitando as diferentes tradições.
Habilidades BNCC:
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
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Materiais Necessários:
– Livros infantis com historinhas folclóricas
– Elementos da natureza (folhas, flores, gravetos)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Materiais para artesanato (papel, lápis de cor, tesoura)
– Figuras representativas de personagens folclóricos
Situações Problema:
A partir do contato com histórias do folclore, como as fábulas “A História do Saci” ou “A Lua e o Fogo”, o professor pode estimular reflexões sobre como as características dos personagens são semelhantes ou diferentes do cotidiano das crianças, promovendo um diálogo sobre valores e ensinamentos das histórias.
Contextualização:
O folclore é uma rica fonte de tradições e valores que permeiam a cultura brasileira. As diferentes histórias, danças e músicas folclóricas são reflexos da diversidade cultural e histórica do nosso país. O Dia do Folclore é uma oportunidade valiosa para resgatar essas expressões que fazem parte da identidade de cada um, promovendo uma conexão afetiva entre as crianças e suas raízes culturais.
Desenvolvimento:
– Início: A aula será iniciada com uma leitura de histórias folclóricas em um ambiente aconchegante. O professor poderá usar um livro ilustrado e interativo, estimulando as crianças a participarem, fazendo perguntas sobre a história e seus personagens.
– Em seguida, será promovida uma atividade de dança folclórica, onde as crianças poderão imitar os movimentos de personagens típicos, como o Saci e a Iara, criando um espaço para que cada criança se expresse livremente.
– Após a dança, a turma será dividida em pequenos grupos para uma oficina de artesanato, onde vão criar seus próprios personagens folclóricos utilizando materiais recicláveis e materiais de arte.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias
– Objetivo: Envolver as crianças na cultura brasileira.
– Descrição: O professor lê uma história folclórica, como “O Saci”, e pede que as crianças compartilhem o que acharam mais interessante.
– Materiais: Livro ilustrado, bonecos ou fantoches dos personagens.
– Dica: Incentivar a participação, pedindo que as crianças ajudem a contar ou representem ações da história.
2. Dança do Folclore
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o ritmo.
– Descrição: As crianças aprendem uma dança simples relacionada a uma história folclórica, como a dança do Maracatu.
– Materiais: Música folclórica, espaço livre para dançar.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades motoras, é possível criar uma versão sentada da dança, utilizando os braços e expressões faciais.
3. Oficina de Artesanato
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a criatividade.
– Descrição: Criar máscara ou boneco de papel representando personagens do folclore.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura, cola.
– Dica: Mostrar exemplos de desenhos e propor que cada criança crie seu personagem.
4. Música e Sons
– Objetivo: Trabalhar a percepção de sons e ritmos.
– Descrição: Montar uma pequena orquestra com instrumentos simples, como pandeiros e chocalhos, para tocar junto com uma música folclórica.
– Materiais: Instrumentos musicais de fácil manuseio.
– Adaptação: Para crianças que não podem manusear os instrumentos, pode-se criar um momento de escuta atenta, explicando os timbres dos sons.
5. Jogo de Imitação
– Objetivo: Estimular a relação entre os colegas e desenvolver a empatia.
– Descrição: Brincar de imitar os sons e movimentos de animais das lendas folclóricas.
– Materiais: Nenhum, apenas criatividade.
– Dica: Criar uma competição divertida entre os grupos, reforçando a importância do trabalho em equipe.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, crie um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados. Perguntas como “Qual personagem você mais gostou?” ou “Por que você acha importante conhecer as histórias do folclore?” podem estimular o diálogo e a reflexão.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o folclore?
2. Qual é o seu personagem folclórico favorito e por quê?
3. Como você se sentiu dançando e contando histórias?
4. O que você acha que devemos fazer para valorizar nossas culturas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação, a participação e a capacidade de expressar sentimentos e ideias durante as atividades. O professor também pode realizar um registro das crianças que se destacaram em cada atividade.
Encerramento:
Para encerrar, reunir as crianças em um círculo e fazer uma pequena roda de conversa sobre o que mais gostaram nas atividades. Lembrar-lhes sobre a importância de respeitar e valorizar as tradições que formam nossa identidade cultural.
Dicas:
1. Use cores e músicas que sejam representativas do folclore para criar um ambiente mais acolhedor e ilustrativo.
2. Incentive os pais a participarem das atividades, criando vínculos entre casa e escola.
3. Mantenha as atitudes e as expectativas altas, reforçando positivamente cada pequena conquista na participação e aprendizado.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um universo maravilhoso, repleto de histórias, lendas, músicas e danças que refletem a rica diversidade cultural do Brasil. Cada região do país possui suas próprias tradições, que são passadas de geração em geração, formando um tecido cultural único e vibrante. Compreender e valorizar o folclore é essencial para que as crianças desenvolvam uma consciência crítica e respeitosa acerca de suas raízes e de sua identidade.
As histórias populacionais, como as do Saci, da Iara e do Curupira, não apenas entretêm, mas também transmitem valores e lições que são fundamentais para a formação do caráter e da moral das crianças. Ao recontar essas narrativas, as crianças não apenas se divertem, mas também internalizam ensinamentos importantes sobre empatia, respeito e coletividade. As canções folclóricas e os bailes típicos, por outro lado, oferecem uma forma de expressão que pode resgatar memórias e sentimentos, além de promover a interação social entre as crianças.
Por meio das atividades práticas, como artesanato e danças, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e se apropriar do folclore de maneira ativa e empoderada. Essas experiências sensoriais são fundamentais na formação da identidade cultural dos pequenos, pois possibilitam que eles se sintam parte das histórias e tradições. O folclore, assim, deixa de ser algo distante e se torna uma parte viva do cotidiano das crianças, que aprendem a valorizar a diversidade que compõe o seu mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desenvolvido em múltiplas direções conforme as respostas e interesses das crianças nas atividades. Uma possibilidade é realizar uma semana temática, onde cada dia seja dedicado a uma expressão do folclore, como histórias, danças e canções. Ao permitir que as crianças escolham o que mais as fascina, facilitamos uma maior integração e envolvimento em seu aprendizado.
Os desdobramentos também podem incluir a exploração de criações coletivas, como um mural que represente os personagens e histórias mais relevantes do folclore. Essa atividade oferece aos alunos a oportunidade de trabalhar em grupo, promovendo a cooperação e a comunicação entre eles, enquanto expressam sua criatividade. Adicionalmente, é possível envolver a comunidade local, convidando pais e avós para contarem suas histórias folclóricas, enriquecendo ainda mais o aprendizado das crianças com experiências reais e vivenciais.
Por fim, a proposta pode ser expandida, incorporando outros campos de experiência, como a ciência, ao explorar as origens dos folguedos e suas relações com a natureza e o meio em que vivem. A ênfase nessas diferentes abordagens do folclore propiciará um entendimento mais abrangente e respeitoso da cultura, formando cidadãos ainda mais conscientes e valorizadores de suas origens.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial que o professor mantenha um olhar atento às dinâmicas da turma, adaptando as atividades às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. É importante que a interação entre os alunos seja incentivada, permitindo que cada voz e cada expressão cultural seja respeitada e valorizada, criando um ambiente de acolhimento e respeito mútuo.
O papel do educador deverá ser o de um mediador, guiando as crianças pelas experiências do folclore com curiosidade e entusiasmo. A reflexão sobre as nossas tradições não deve se restringir a um único dia, mas sim ser um convite constante ao respeito cultural e ao aprendizado contínuo. Por meio deste prazeroso contato com o folclore, as crianças poderão construir um repertório cultural rico que as acompanhará ao longo de suas vidas.
Por fim, é imprescindível que os profissionais da educação permaneçam abertos a feedbacks das crianças, permitindo que estas expressem o que sentiram e aprenderam. Isso não só irá reforçar o aprendizado, mas também fortalecer a relação de confiança entre educador e educandos, fundamental para um desenvolvimento saudável e seguro na etapa da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Dança das Aranhas: Criar uma roda onde as crianças imitam os movimentos de uma aranha, ouvindo a história de um folclore que mistura danças com sons da natureza. O objetivo é encorajar o movimento e a expressão corporal, utilizando músicas que remetem a sons de aranhas, como “A Dança da Aranha”.
– Materiais: Música específica, espaço livre para dançar.
– Modo de condução: O professor deve iniciar para demonstrar os movimentos e, em seguida, deixar as crianças se soltarem.
2. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras e encenar uma lenda folclórica. Cada criança pode ser responsável por um personagem e ajudar a criar a atmosfera.
– Materiais: Cartolina, lanternas, parede clara para fazer a sombra.
– Modo de condução: O professor irá orientar como fazer as sombras e encenar a história, permitindo que as crianças expressem livremente suas interpretações.
3. Cantos e Rimas Folclóricas: Durante uma roda de história, convidar as crianças a inventarem rimas relacionadas a personagens do folclore.
– Materiais: Fichas com personagens folclóricos.
– Modo de condução: O professor pode começar dando exemplos e depois incentivando as crianças, registrando as rimas que surgirem.
4. Explorando Sons da Natureza: Incentivar as crianças a sair e ouvir os sons do ambiente natural, comentando sobre como esses sons podem ser comparados às lendas do folclore.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos do próprio ambiente que fazem sons.
– Modo de condução: O professor deve encorajar as crianças a descrever o que ouvem e criar suas próprias músicas imitando os sons da natureza.
5. Exposição Cultural: Montar uma exposição onde cada criança pode apresentar seu personagem folclórico e contar um pouco sobre ele.
– Materiais: Espaco para exposição, materiais para construção de personagens.
– Modo de condução: O professor pode organizar as apresentações e incentivar o diálogo entre os alunos sobre os diferentes personagens.
Este plano propõe uma conexão rica e profunda com a cultura brasileira, promovendo o respeito e a valorização do folclore, aspectos essenciais na formação da identidade cultural das crianças desde os primeiros anos de vida.
