“Plano de Aula: Celebrando o Dia do Cinema Brasileiro na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia do Cinema Brasileiro com crianças da Educação Infantil, proporcionando uma experiência lúdica, acolhedora e rica em aprendizado. Durante cinco aulas, os alunos do maternal 2, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, terão a oportunidade de explorar a cultura do cinema nacional. Este plano é estruturado de maneira que as atividades sejam acessíveis e instigantes, promovendo o desenvolvimento integral e respeitando as especificidades do público-alvo.
Este plano de aula combina diversas competências e habilidades da BNCC, promovendo atividades que incentivem não apenas o aprendizado sobre o cinema, mas que também desenvolvam elementos como a confiança, o cuidado, o compartilhamento, e o respeito às diferenças. O foco é garantir que as crianças possam interagir de maneira positiva e criativa, utilizando o cinema como uma ferramenta pedagógica poderosa para a formação integral e social dos pequenos.
Tema: Dia do Cinema Brasileiro
Duração: 5 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Promover uma imersão no universo do cinema brasileiro, utilizando atividades lúdicas que proporcionem o desenvolvimento emocional, social e cultural das crianças, incentivando a criatividade, expressão e integração entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a valorização da cultura brasileira através da apreciação de curtas-metragens.
– Incentivar a expressão artística por meio da criação de histórias e personagens.
– Promover interações sociais positivas entre crianças, utilizando o cinema como ferramenta para o compartilhamento e a solidariedade.
– Desenvolver habilidades de escuta atenta e diálogo ao interagir sobre os filmes assistidos.
– Estimular a criatividade e a motricidade fina com atividades de manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG03)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01), (EI02ET04)
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV para exibição de vídeos
– Caixas de papelão
– Tesouras com ponta arredondada
– Papel colorido, tintas e pincéis
– Materiais de arte (colagens, glitter, etc.)
– Figurinos para brincadeiras de teatro
– Livros ilustrados sobre cinema
Situações Problema:
Dois filmes curtos (ex: animações) são escolhidos para a aprendizagem das crianças. Após cada filme, os alunos serão instigados a compartilhar como se sentiram, o que mais gostaram e a criar uma nova história inspirada nos filmes assistidos.
Contextualização:
O cinema brasileiro é uma rica fonte de histórias, ensinamentos e reflexões. É importante que as crianças não apenas conheçam, mas também compreendam a importância desse meio de comunicação e arte. Cada aula será uma oportunidade para refletir sobre valores e os diferentes aspectos da cultura brasileira.
Desenvolvimento:
Durante as cinco aulas, as crianças irão explorar diferentes temas e atividades, como assistir a curtas-metragens, dramatizar cenas, criar seus próprios cenários e personagens, e utilizar materiais variados para criar arte inspirada em seus filmes favoritos.
Esta sequência de atividades é desenvolvida da seguinte forma:
Atividades sugeridas:
Aula 1: Introdução ao Cinema
Objetivo: Familiarizar as crianças com o conceito de cinema.
Descrição: A aula começa com a exibição de um curta-metragem brasileiro. Após isso, as crianças são convidadas a compartilhar suas impressões.
Instruções:
1. Apresente o curta-metragem.
2. Pergunte às crianças o que elas viram e como se sentiram.
3. Faça um mural com desenhos que representam suas emoções.
Materiais: projeção do filme, papel e canetinhas.
Aula 2: Criação de Personagens
Objetivo: Estimular a criatividade ao criar personagens.
Descrição: As crianças explorarão a importância dos personagens no cinema, e cada uma criará o seu.
Instruções:
1. Discuta com as crianças o que faz um personagem interessante.
2. Entregue materiais de arte para que criem seus próprios personagens.
3. Incentive-as a compartilharem seus personagens com a turma.
Materiais: papel colorido, tesouras, cola, e materiais de arte.
Aula 3: Dramatização
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal por meio da dramatização.
Descrição: As crianças irão encenar pequenas histórias utilizando seus personagens.
Instruções:
1. Divida a turma em pequenos grupos.
2. Cada grupo escolhe um personagem e cria uma cena simples.
3. Realize uma apresentação ao final da aula.
Materiais: figurinos, cenário improvisado com caixas de papelão.
Aula 4: Sons e Músicas do Cinema
Objetivo: Refletir sobre a música no cinema.
Descrição: As crianças ouvirão músicas de filmes brasileiros e experimentarão criar sons.
Instruções:
1. Apresente diferentes trilhas sonoras e canções de filmes.
2. Peça para que elas imitem os sons representam os filmes.
3. Crie instrumentos com materiais recicláveis.
Materiais: instrumentos de percussão e materiais recicláveis.
Aula 5: Mostra de Cinema
Objetivo: Encerrar com uma celebração do que foi aprendido.
Descrição: Promorar uma “mostra de cinema” com tudo o que foi criado.
Instruções:
1. Organize um espaço para que as crianças apresentem pequenas encenações e mostrem suas criações.
2. Convide os pais para assistirem.
Materiais: organizadores de eventos, espaço e cartazes com o tema.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, as discussões devem abordar temas centrais relacionados ao desenvolvimento social, emocional e cultural das crianças, incentivando o diálogo e a troca de ideias.
Perguntas:
1. O que você mais gostou no filme que assistimos?
2. Qual personagem foi o seu favorito e por quê?
3. Como você se sentiu ao criar sua própria história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o engajamento e a expressão de cada criança durante as atividades. Notas são mais uma forma de ajudar a criança a se desenvolver, e sim entender suas reações, sentimentos e a interação com os colegas.
Encerramento:
As aulas serão finalizadas com uma reflexão sobre o aprendizado e a importância do cinema na cultura brasileira. Estimular o diálogo e partilhar boas experiências, conectando a arte à vida cotidiana.
Dicas:
É importante manter um ambiente descontraído e acolhedor, permitindo que as crianças se expressem livremente. O uso de músicas e atividades manuais pode facilitar a atenção delas. Auxiliar nas dramatizações e criações é fundamental para garantir um aprendizado significativo.
Texto sobre o tema:
O cinema brasileiro é um reflexo da cultura e diversidade do nosso país, apresentando histórias que ressoam com as experiências de várias comunidades e grupos sociais. Desde o seu surgimento, o cinema tem servido como uma importantíssima via de comunicação e uma forma de expressão artística. Os filmes brasileiros estão recheados de referências culturais, costumes e, principalmente, histórias que valorizam a nossa identidade. Propõe-se, então, que as crianças desenvolvam um olhar crítico e uma apreciação estética desde cedo, compreendendo que o cinema não é apenas entretenimento, mas também um veículo educativo.
Ao levantarmos o tema do cinema em sala de aula, proporcionamos um espaço que fomenta a criatividade e a expressão, além de desenvolver a capacidade de escuta. Para as crianças, a experiência de assistir a um filme não se limita à simples observação. É uma oportunidade de vivenciar emoções, refletir sobre a vida e entender melhor o mundo ao seu redor. O cinema é uma ferramenta poderosa que pode e deve ser utilizada para iniciar diálogos sobre questões sociais, culturais e emocionais.
Por fim, o contato com o cinema brasileiro na infância ajuda a construir não só conhecimento, mas também identidade. Envolver as crianças nas diferentes facetas do cinema — como a produção, a interpretação e a apreciação — permite um entendimento mais amplo da arte e do papel dela em suas vidas, além de incentivar a responsabilidade social e a valorização do patrimônio cultural nacional.
Desdobramentos do plano:
O plano poderá ser desdobrado em várias experiências e aprendizagens. Por exemplo, a apreciação do cinema pode ser seguida de um módulo sobre a história do cinema no Brasil, onde as crianças serão introduzidas a personalidades importantes do cinema nacional. Isso ajudaria a criar um senso de pertencimento e valor através da cultura local. Mais tarde, pode-se trabalhar com produções feitas pelas próprias crianças utilizando elementos como animações e curtas, apresentando um “festival de cinema” no qual os alunos poderiam convidar as famílias a assistir às produções feitas por eles.
Outro desdobramento interessante é o envolvimento com a literatura, onde se pode relacionar os filmes vistos com livros infantis que apresentam histórias similares. Essa interação pode ajudar a reforçar o conceito de que a leitura e o cinema andam juntos. Proponha criar um “clube de leitura” onde as histórias de livros selecionados são comparadas e discutidas com as adaptações cinematográficas, fortalecendo o vínculo entre os dois meios.
Por último, pode-se introduzir o tema do teatro, que dará continuidade à proposta iniciante do cinema, permitindo que as crianças explorem mais seus talentos e se familiarizem com as artes cênicas. Oferecer oficinas de teatro onde possam atuar, improvisar e escrever pequenos roteiros, seria um complemento perfeito para o aprendizado já realizado, ampliando assim o repertório cultural das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um espaço aberto para criação, permitindo que as crianças se sintam livres para expressar suas ideias. O planejamento deve ser flexível, pois as crianças nesta faixa etária respondem melhor a adaptações feitas durante o processo de ensino-aprendizagem. Ao observar o interesse e a curiosidade dos alunos, as atividades podem ser alteradas ou aprofundadas conforme necessário, sempre mantendo o foco na experiência lúdica e educativa.
O envolvimento das famílias é também crucial neste processo. A comunicação constante com os responsáveis, informando sobre as atividades realizadas e sugerindo que assistam a filmes brasileiros em casa, pode reforçar o aprendizado. O cinema pode se tornar uma ponte que une a escola e a família, trazendo conteúdos do cotidiano para o ambiente escolar e vice-versa.
Por fim, esteja sempre atento ao clima da sala e ao bem-estar dos alunos. O principal é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde a arte — dessa vez representada pelo cinema — se torna um enorme aliado no desenvolvimento dos pequenos, proporcionando fundamentos que eles levarão para o resto de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contar Uma História
Objetivo: Desenvolver a imaginação e o uso da linguagem.
Descrição: As crianças podem se reunir em círculos e, usando fantoches, cada uma conta uma parte de uma historia em conjunto sobre um personagem valorizado no cinema.
Materiais: Fantoches de personagens de filmes.
Como fazer: Crie um espaço com um pano para encenação.
Sugestão 2: Cinema dos Sentidos
Objetivo: Explorar as experiências sensoriais.
Descrição: Organizar uma sessão de cinema onde as crianças possam sentir os cheiros e texturas que aparecem num filme.
Materiais: Alimentos relacionados ao filme, como pipoca e algodão doce.
Como fazer: Facilite momentos de discussão sobre o que sentiram durante o filme, promovendo diálogo e empatia.
Sugestão 3: Chuva de Ideias
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Todos as crianças podem expressar suas ideias para novos filmes, criando coletivamente um pequeno cartaz promovendo sua própria produção.
Materiais: Materiais de arte como tintas, pincéis, papel colorido.
Como fazer: Organize os alunos em equipes e ofereça dicas para ajudá-los a desenvolver seus conceitos.
Sugestão 4: Cinema em Casa
Objetivo: Estimular o envolvimento familiar.
Descrição: As crianças fazer um convite para os pais assistirem a um filme brasileiro com eles em casa, criando uma sessão de cinema pessoal.
Materiais: Papel para convite e enfeites.
Como fazer: As crianças criam e decoram os convites, e depois apresentam a ideia para seus pais.
Sugestão 5: Dança do Cinema
Objetivo: Experimentar expressões corporais.
Descrição: Após assistir a um curto-metragem, as crianças criam movimentos baseados nas músicas ou personagens que viram.
Materiais: Música do filme.
Como fazer: Coloque as músicas e proponha que as crianças imitem os personagens ou a dança que sentem que combina mais com eles.
Essas sugestões são uma maneira divertida e educativa de introduzir o tema do cinema brasileiro às crianças, permitindo uma rica interatividade e aprendizado.
