“Plano de Aula: Celebrando o Dia da Inclusão na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência, uma data significativa que promove a reflexão sobre a inclusão e o respeito às diferenças. O objetivo é que as crianças, desde muito pequenas, comecem a desenvolver uma imagem positiva de si mesmas e dos outros, compreendendo o valor da solidariedade e do respeito em suas interações. A ideia principal é criar um ambiente lúdico onde as crianças possam se familiarizar com o tema de forma divertida e educativa.
O plano é voltado para Crianças Bem Pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Utilizaremos uma abordagem que explora as potencialidades das crianças, respeitando seu tempo de aprendizado e experiência. As atividades propostas serão enriquecedoras e promoverão um espaço seguro para que as crianças possam expressar-se, respeitar as diferenças e interagir de maneira amorosa e solidária.
Tema: Dia Nacional da Pessoa com Deficiência
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças, utilizando atividades lúdicas que explorem o tema de forma acessível para crianças de 2 anos.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
2. Desenvolver a percepção de que as pessoas possuem características físicas diferentes, respeitando tais diferenças.
3. Fomentar a capacidade de comunicação entre as crianças, visando a troca de experiências e sentimentos.
4. Explorar a criatividade por meio de atividades artísticas que representem a diversidade e inclusão.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas e formas.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Massinha de modelar
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampas)
– Tintas e pincéis
– Brinquedos que simulem a diversidade (bonecos que representem diferentes características físicas)
– Música divertida e animada
Situações Problema:
1. Como podemos brincar juntos respeitando as diferenças entre nós?
2. O que podemos fazer para ajudar um amigo que precisa de apoio?
3. De que maneira podemos representar as nossas características e as dos outros por meio da arte?
Contextualização:
O Dia Nacional da Pessoa com Deficiência é um momento para refletirmos sobre a importância da inclusão. Desde pequenos, aprendemos que cada pessoa é única e possui habilidades e características especiais. As crianças, ao vivenciarem a diversidade de forma lúdica, desenvolvem a empatia e a solidariedade, criando uma sociedade mais justa e acolhedora.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Comece a aula explicando o que é o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência. Utilize uma linguagem simples e acessível, e questionamentos como “Por que todos somos diferentes e o que isso significa?”
2. Atividade 1 – Música e Movimento (15 minutos): Proponha uma música animada que fale sobre amizade e respeito às diferenças. Faça movimentos simples que as crianças possam imitar ao dançar, incentivando expressões corporais e gestos.
3. Atividade 2 – Criação Artística (20 minutos): Distribua papel colorido e tintas. As crianças poderão desenhar ou pintar suas próprias representações. Pergunte a elas sobre suas características e incentive-as a desenhar também as características que percebem nos coleguinhas.
4. Atividade 3 – Manipulação com Massinha (10 minutos): Ofereça massinha de modelar e incentive as crianças a criar figuras que representem pessoas diferentes. Elas podem criar personagens que refletem a diversidade nas características físicas, como cabelos, cores de pele e estilos de roupas.
5. Finalização (5 minutos): Reúna todos para discutir as criações e a importância de cuidarmos e respeitarmos uns aos outros.
Atividades sugeridas:
Para a semana seguinte, sugere-se a realização das seguintes atividades:
1. Dia 1 – Mural da Diversidade
– Objetivo: Montar um mural coletivamente com fotos e desenhos que representem os amigos e familiares.
– Descrição: As crianças trazem de casa fotos de familiares e amigos. Com a ajuda do professor, elas colarão as fotos no mural.
– Materiais: Tesoura, cola, cartolina, fotos.
2. Dia 2 – Contação de História
– Objetivo: Ouvir e comentar uma história que retrate a inclusão.
– Descrição: O professor contará uma história que aborda o respeito e a aceitação das diferenças.
– Materiais: Livro ilustrativo sobre o tema.
3. Dia 3 – Brincadeiras Cooperativas
– Objetivo: Experimentar jogos que favoreçam a cooperação.
– Descrição: Realizar atividades em duplas, onde cada criança ajudará a outra em tarefas como a construção de torres com blocos.
– Materiais: Blocos de montar, espaço para brincadeiras.
4. Dia 4 – Oficina de Arte com Recicláveis
– Objetivo: Desenvolver a criatividade utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: As crianças criarão objetos que representem a diversidade, usando garrafas e caixa.
– Materiais: Materiais recicláveis, tinta, cola.
5. Dia 5 – Dia de Música e Dança
– Objetivo: Integrar as crianças por meio da música e da dança.
– Descrição: Cantar e dançar músicas que falam sobre diversidade e inclusão.
– Materiais: Caixa de som, playlist selecionada.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Peça que elas falem sobre o que significa ser amigo e como podemos respeitar as diferenças uns dos outros.
Perguntas:
1. O que significa ser diferente?
2. Como podemos ajudar nossos amigos que são diferentes de nós?
3. Por que é importante respeitar os outros?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação da interação e participação das crianças nas atividades propostas. Mostre-se disponível para registrar o comportamento e a interação das crianças com o tema durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre as atividades realizadas e o que cada criança aprendeu. Pode-se propor que elas façam um desenho sobre o que aprenderam e como podem agir na vida diária em relação aos outros.
Dicas:
Utilizar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança se sinta à vontade para expressar-se. A música pode ser um recurso poderoso para ajudar na compreensão do tema, portanto, ter sempre canções relacionadas à inclusão à disposição é fundamental.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional da Pessoa com Deficiência, celebrado em 21 de setembro, é uma importante oportunidade para refletirmos sobre a deficiência como um aspecto da diversidade humana. As deficiências podem ser vistas de várias formas, e é essencial que a sociedade como um todo trabalhe para garantir a inclusão e o respeito por todas as pessoas, independentemente de suas características. Este dia busca conscientizar a população sobre a importância de promover espaços acessíveis e acolhedores, onde todos possam participar ativamente.
A inclusão deve começar desde cedo, dentro das instituições educacionais. Desde pequenas, as crianças podem aprender sobre a valorizar a diversidade e a respeitar as diferenças. É fundamental que a educação infantil aborde estes temas de forma leve e lúdica, ajudando a formar indivíduos mais empáticos e compreensivos. Por meio de atividades que estimulam a solidariedade e o cuidado, as crianças têm a chance de assimilar valores essenciais para a convivência em sociedade.
Ademais, as interações no âmbito escolar são essenciais para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. Através da amizade, do respeito e da colaboração, as crianças aprendem a conviver com a diversidade e a lidar com os desafios que essa diversidade apresenta. Portanto, pedagogos e educadores têm um papel crucial na formação de uma geração que valorize a inclusão e a empatia. As experiências vividas em sala de aula podem moldar a perspectiva que elas terão sobre a sociedade no futuro, refletindo em uma convivência mais harmoniosa e justa.
Desdobramentos do plano:
O tema do Dia Nacional da Pessoa com Deficiência pode ser desdobrado para além de uma única aula, permitindo uma abordagem mais ampla e enriquecedora. As atividades e discussões podem continuar ao longo da semana, explorando variados aspectos da inclusão, visando aprofundar a compreensão, especialmente entre as crianças da faixa etária 2 anos. É importante que o professor utilize a flexibilidade e a criatividade, adaptando as atividades de modo que atendam às necessidades e interesses dos alunos através de jogos, brincadeiras e dinâmicas que promovam a reflexão.
Outra forma de desdobramento pode ser a realização de um “Dia da Inclusão” na instituição, onde as crianças e famílias são convidadas a participar de uma feira ou exposição, apresentando trabalhos sobre o tema, como desenhos, danças ou histórias. Esse evento pode alocar não apenas o aprendizado sobre a deficiência, mas também promover um ambiente de acolhimento e celebração das diferenças, estimulando a interação entre pais, alunos e educadores.
Por fim, as interações entre as crianças com e sem deficiência devem ser estimuladas. Isso pode se dar através de parcerias em atividades que exigem colaboração, bem como promovendo uma cultura de respeito e aceitação. Ao trazer a conscientização sobre a deficiência de forma leve e educativa, os educadores estão preparando as crianças para um futuro em que a inclusão é natural e presente no dia a dia, dificultando a formação de preconceitos e facilitando a construção de uma sociedade verdadeiramente inclusiva.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar o plano, é essencial que os educadores busquem entender e observar as dinâmicas entre os alunos, a fim de personalizar as abordagens e atividades conforme as necessidades de cada criança. A observação constante permitirá identificar como cada um reage à temática, proporcionando nuances para o trabalho contínuo de inclusão no ambiente escolar. Isso implica no desenvolvimento de atividades que sejam sensíveis e respeitosas, criando um ambiente onde todos se sintam à vontade para aprender e interagir.
Além disso, é importante que o planejamento das atividades tenha um ritmo adequado para a faixa etária de crianças de 2 anos. As propostas devem ser curtas e dinâmicas, com um grande foco na exploração sensorial, estímulos visuais e auditivos, bem como na interação livre com os colegas. As atividades devem ser amenas e breves, deixando espaço para as crianças se expressarem e se interagirem.
Por fim, a assessoria e o envolvimento das famílias são fatores-chave para o sucesso do plano. Promover encontros com os pais e responsáveis, convidando-os para participar e dialogar sobre o tema, enriquece a experiência das crianças e amplia o entendimento sobre a importância da inclusão. Cada pequena ação dentro e fora da escola contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação às diferenças e à aceitação mútua.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Espelho: As crianças formam duplas e se posicionam de frente uma para a outra. Uma criança é a “imagem” e deve imitar os movimentos da outra. Esta atividade estimula a percepção das diferenças de movimento e expressão corporal, além de promover a cooperação.
– Materiais: Nenhum.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e entendimento corporal.
2. A Caça ao Tesouro da Diversidade: Os educadores poderão esconder figuras ou objetos que representem diferentes culturas e características físicas. As crianças terão de encontrá-los e depois descrever o que cada um representa no grupo.
– Materiais: Figuras impressas de pessoas diversas, pequenos objetos.
– Objetivo: Promover a identificação e valorização da diversidade.
3. Música e Fantasia: Criação de instrumentos musicais a partir de material reciclável. Cada criança pode fazer o próprio instrumento e depois brincar em grupo, criando uma banda da inclusão.
– Materiais: Garrafas, grãos, latas.
– Objetivo: Explorar a criatividade e unir as crianças por meio da música.
4. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representam diferentes características. Após a criação, os alunos apresentam pequenas histórias que destacam a inclusão e o respeito às diferenças.
– Materiais: Meias, botões, papel, lápis.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
5. A Hora da História: Os alunos se reúnem para escutar histórias curtas que abordam o tema da inclusão, diversidades e habilidades especiais. Os educadores poderão adaptar as narrativas baseando-se nas experiências vividas pelas crianças.
– Materiais: Livros ilustrados, objetos que ajudem a contar as histórias.
– Objetivo: Promover o entendimento e a empatia desde pequenos.
Essas sugestões lúdicas ajudam as crianças a vivenciarem a diversidade de forma interativa e divertida, enquanto fortalecem as bases do respeito e da inclusão na educação infantil.
