“Plano de Aula: Celebrando a Escola e o Circo na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco um tema muito especial que celebra a escola e o circo. A intenção é proporcionar às crianças um espaço lúdico e educativo, onde possam explorar suas emoções, desenvolver suas habilidades motoras e explorar a criatividade através de atividades que integram essas duas temáticas. A semana será repleta de experiências significativas, que não só promovem o aprendizado em diversas áreas, mas também estimulam a sociabilidade e a autoexpressão dos pequenos.

A organização desse plano permitirá que as crianças desenvolvam uma apreciação tanto pela arte do circo quanto pelo ambiente escolar. Organização, respeito e colaboração entre colegas serão incentivados através de uma diversidade de atividades, que vão desde expressões artísticas até jogos de movimento. Durante toda a semana, as crianças terão a oportunidade de se expressar através da dança, da música e de muitas outras formas, desenvolvendo assim uma ligação afetiva com as práticas artísticas e culturais.

Tema: Dia da Escola e do Circo
Duração: 01 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a valorização e o entendimento das culturas da escola e do circo, por meio de atividades lúdicas que desenvolvem a empatia, a expressão corporal e o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa através de atividades artísticas como dança, pintura e teatro.
– Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças por meio de brincadeiras e atividades em grupo.
– Desenvolver a autoestima e a autoconfiança das crianças ao reconhecer suas habilidades e valorizar suas contribuições em atividades coletivas.
– Promover o respeito pelas individualidades e pelas experiências dos colegas, fomentando a empatia e compreensão de diferentes realidades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, tesouras, cola).
– Música variada para dança (incluindo temas de circo e escola).
– Fantasias e acessórios de palhaço (narizes, chapéus, etc.).
– Livros sobre circo e escola.
– Materiais para recreação (cordas, bolas, cones, mini instrumentos).

Situações Problema:

Como podemos usar nossos corpos para expressar o que sentimos sobre a escola e o circo?
De que maneira podemos trabalhar juntos para criar algo divertido sobre nossa experiência na escola?

Contextualização:

O circo é um espaço de maravilhas e encantamento, onde a magia e a ludicidade se encontrando. Assim como o circo, a escola também é um ambiente de aprendizado e diversão, onde as crianças podem expressar suas emoções e desenvolver habilidades importantes para a vida. Durante esta semana, as atividades girarão em torno desses dois mundos, proporcionando experiências significativas que ajudarão as crianças a entenderem diferentes formas de expressão e a valorizarem a convivência em comunidade.

Desenvolvimento:

Este plano de aula será dividido em cinco dias, cada um com um foco específico, mas sempre envolvendo as duas temáticas principais.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução ao Tema
Objetivo: Apresentar o tema da semana e estimular a curiosidade das crianças.
Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que significa “circo” e “escola” para cada um. Manuelizar: trazer figuras de circo e da escola.
Instruções: Peça às crianças para compartilharem suas experiências com circo e escola; utilize imagens e materiais para ilustrar as conversas.
Materiais: Imagens, revistas, livros ilustrativos.

Dia 2 – Criando o Circo em Casa
Objetivo: Fomentar a criatividade através de atividades artísticas.
Descrição: As crianças criarão seus próprios cartazes de circo.
Instruções: Disponibilizar diversos materiais de artes e deixar as crianças à vontade para desenhar e pintar o que imaginam que seria um circo.
Materiais: Papéis coloridos, tintas, pincéis, glitter.

Dia 3 – Jogos de Circo
Objetivo: Trabalhar a cooperação e o movimento.
Descrição: Organizar jogos que imitam atividades do circo, como “equilibrar uma bola” ou “pular como um palhaço”.
Instruções: Organizar as crianças em pequenos grupos e explicar as regras de cada jogo.
Materiais: Bolas, cordas, e cones para delimitar os espaços.

Dia 4 – Dia do Espetáculo
Objetivo: Estimular a autoexpressão.
Descrição: Realizar um mini espetáculo de circo onde as crianças apresentarão o que criaram.
Instruções: Montar um espaço para as apresentações e ensinar algumas coreografias simples.
Materiais: Fantasias, pequenos instrumentos, espaço aberto.

Dia 5 – Reflexão e Empatia
Objetivo: Promover o respeito e a empatia.
Descrição: Conduzir uma atividade de roda de conversa sobre o que aprenderam durante a semana.
Instruções: Pedir que as crianças compartilhem suas partes favoritas da semana e o que aprenderam sobre os colegas.
Materiais: Cadeiras ou almofadas dispostas em círculo.

Discussão em Grupo:

Reúna as crianças em círculo no final da semana para discutir as experiências vividas. Pergunte como se sentiram ao fazer atividades em grupo e o que mais gostaram de aprender. Incentive-as a falar sobre como se sentiram ao se expressar com arte e movimento.

Perguntas:

– O que você mais gosta no circo?
– Como você se sentiu ao criar seu cartaz?
– O que podemos aprender juntos nas atividades?
– Como podemos respeitar as ideias uns dos outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do engajamento dos alunos nas atividades. O professor observará a capacidade das crianças de cooperarem, expressarem suas emoções e respeitarem as ideias dos colegas. O objetivo é permitir que cada criança perceba suas conquistas, respeite suas limitações e sinta-se valorizada por suas contribuições.

Encerramento:

Ao final da semana, o professor deve reunir as crianças para celebrar o aprendizado. Pode-se realizar um momento de agradecimento, onde todos falam sobre suas experiências e apreciação, reforçando o conceito de empatia e respeito.

Dicas:

– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Use músicas e sons vivos que incentivem o movimento e a expressão.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

O circo é muito mais do que uma apresentação de acrobacias e palhaçadas; ele carrega consigo uma rica história de tradição e cultura. Para as crianças, o circo representa um mundo de fantasia e alegria, onde a criatividade é a base da diversão. Ao aprender sobre circo, as crianças podem explorar seus próprios limites e habilidades, criando um espaço onde a autoexpressão é não apenas aceitas, mas encorajadas.

A escola, por sua vez, é um local onde as crianças começam a construir sua identidade, aprendendo a trabalhar em equipe e a respeitar as diferenças. Assim como no circo, na escola cada um desempenha um papel único, seja no aprendizado coletivo ou em atividades artísticas, como danças e teatros. A junção desses dois universos promove uma experiência rica, que encoraja o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

Ao longo desta semana, ao celebrar tanto a escola quanto o circo, as crianças têm a chance de reconhecer suas próprias emoções e as dos outros, criando laços e aprendendo a importância da cooperação. O circo não apenas traz magia e encantamento, mas também ensina valiosas lições sobre amizade, respeito e o valor da diversidade. Essas experiências lúdicas são fundamentais e devem ser valorizadas, pois certamente deixarão uma marca positiva na formação de cidadãos mais empáticos e colaborativos.

Desdobramentos do plano:

A articulação entre o circo e a escola pode ser ampliada em diversas outras abordagens, desde que sejam respeitados os interesses das crianças. Uma possibilidade é criar um projeto contínuo que explore a arte do circo mais profundamente, incluindo workshops sobre habilidades circenses, como malabares ou acrobacias. Além disso, a incorporação de outras expressões artísticas, como o teatro de sombras ou a marionete, pode enriquecer ainda mais as experiências das crianças, estimulando assim a imaginação e a criatividade.

Outro desdobramento interessante é aproximar os conceitos de cidadania e solidariedade com o tema circense. A escola pode organizar um evento beneficente, onde as crianças se apresentam em uma “noite de circo” e as famílias são convidadas a trazer um donativo. Isso não só diversificaria a compreensão das crianças sobre o circo como também as conectaria com a ideia de que o aprendizado e a diversão podem ser alinhados a ações sociais importantes, cultivando valores como compaixão e responsabilidade social.

Por fim, a partir desta semana, pode ser interessante implementar um “dia do circo” anualmente, onde a escola comemora o aprendizado com apresentações, danças e um mercado de troca de experiências. Essa prática ajudaria a preservar as memórias e as aprendizagens enquanto promove um ambiente familiar onde todos se sintam parte de algo maior, ao mesmo tempo reforçando as relações sociais e a importância da escola na formação do cidadão do futuro.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso deste plano de aula reside no quanto os educadores estão dispostos a explorar as expressões artísticas e o engajamento social através do tema proposto. É fundamental que o professor esteja sempre atento às interações entre as crianças e que promova um ambiente onde a criatividade e a espontaneidade possam florescer. Incentivar a valorização das individualidades das crianças é crucial para que cada uma se sinta importante e parte do todo.

As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, de acordo com a dinâmica das crianças e suas respostas às proposições feitas. O professor deve ter a sensibilidade de perceber quando um tema ou atividade não está despertando o interesse esperado, podendo assim redirecionar os esforços para manter todos os alunos motivados e engajados. O uso de questionamentos e interações que promovam a reflexão será vital para tornar as vivências ainda mais ricas.

Por último, é essencial que a avaliação não se foque apenas em resultados, mas que considere os processos de aprendizado das crianças. Observar como cada uma se engaja nas atividades, como interagem entre si e como progridem em suas expressões é mais valioso do que simplesmente avaliar produtos finais. Dessa forma, o aprendizado se torna uma construção coletiva, onde todos têm algo a contribuir e aprender ao longo do caminho.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Oficina de Máscaras de Palhaço
Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em grupo.
Materiais: Papel colorido, cola, tesoura, lápis de cor.
Instruções: As crianças criarão suas máscaras de palhaço utilizando papéis coloridos e outros enfeites. Após terminarem, elas poderão utilizar as máscaras em uma atividade de teatro. Essa atividade pode ser adaptada solicitando que cada criança use apenas cores que representam uma emoção específica, explicando essa escolha no final.

Sugestão 2: Dança do Circo
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora.
Materiais: Música animada e espaço amplo.
Instruções: Organizar uma dança livre onde as crianças mimetem os personagens do circo, como acrobatas, palhaços e animais. O educador pode, também, sugerir movimentos específicos para que todas as crianças imitem, promovendo o respeito pelas individualidades.

Sugestão 3: Contação de Histórias do Circo
Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
Materiais: Livros ilustrativos sobre o circo.
Instruções: O professor pode contar uma história imaginativa sobre o circo e suas aventuras, convidando as crianças a interagirem e adicionarem elementos à história. Essa atividade oferece espaço para que cada criança compartilhe suas ideias de maneira livre e colaborativa.

Sugestão 4: O Grande Circo dos Sons
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos) e objetos que produzem sons.
Instruções: Montar uma “orquestra do circo”, onde cada criança poderá apresentar um som imitando um elemento do circo, como aplausos ou o trotar de um cavalo. Adapte a atividade pedindo que as crianças inventem sons para descrever as emoções que sentem.

Sugestão 5: A Arena Mágica – Parque de Diversões
Objetivo: Estimular a socialização e o trabalho em grupo.
Materiais: Cones, cordas e objetos de diferentes alturas para montar estações de jogos.
Instruções: Criar estações com atividades físicas simulando desafios circenses, como rastejar por baixo de cordas, saltar obstáculos e correr em volta dos cones. Cada estação pode ter um nome especial e as crianças podem trabalhar em equipe para completarem tarefas.

Essas atividades lúdicas proporcionam um aprendizado abrangente e enriquecedor, celebrando a escola e o circo de maneira introdutória e apaixonante para crianças pequenas.