“Plano de Aula: Carnaval para Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa sobre o tema “Carnaval” para crianças de 3 anos, com foco no desenvolvimento de habilidades motoras, impacto social, comunicação, exploração e interação. A proposta está alinhada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando fomentar o aprendizado lúdico e estimular as expressões criativas dos alunos. Durante as duas semanas, as atividades serão planejadas para envolver os bebês em um ambiente acolhedor e estimulante, promovendo a integração com os colegas e o reconhecimento de seus sentimentos e emoções.
O Carnaval é uma festividade que traz consigo diversos elementos culturais, sonoros e visuais, permitindo aos educadores explorar temas como música, dança e cores. Será uma oportunidade para que os alunos vivenciem práticas que desenvolvam não apenas o conhecimento sobre essa tradição, mas também fortalecimento de vínculos sociais e autoconhecimento. As crianças terão a chance de experimentar diferentes sons e movimentos durante as atividades e refletir por meio da arte e brincadeiras.
Tema: Projeto Carnaval
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover, por meio de atividades lúdicas, a exploração do universo do Carnaval, desenvolvendo a interação social, o reconhecimento corporal, a expressão de emoções e a criatividade nas crianças de 3 anos.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a interação entre as crianças durante brincadeiras e atividades grupais.
– Estimular a percepção do corpo e seus movimentos em diferentes ritmos.
– Fomentar a expressão através da comunicação, seja por meio de mímicas, gestos ou sons.
– Desenvolver a criatividade através da exploração de cores e sons típicos do Carnaval.
– Incentivar a descoberta dos efeitos que suas ações têm sobre as outras crianças e adultos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais pequenos (como chocalhos, tambores e pandeiros).
– Tintas em cores vibrantes e papéis grandes para pintura.
– Fantasias e adereços de Carnaval (máscaras, confetes, serpentinas).
– Brinquedos que favoreçam a interação (bolas, blocos, bonecos).
– Materiais diversos para criar sons (caixas, papéis, garrafas plásticas).
Situações Problema:
1. Como podemos fazer música com objetos do nosso dia a dia?
2. De que forma as cores e as fantasias podem nos ajudar a contar a história do Carnaval?
3. O que sentimos ao dançar e brincar em grupo?
Contextualização:
O Carnaval é um momento de festa e alegria que envolve ritmos, cores e tradições que podem ser representadas de maneira simples e acessível para os bebês. A proposta é criar um ambiente onde eles possam interagir livremente, explorando os elementos culturais e sociais que compõem essa festividade.
Desenvolvimento:
As atividades podem ser divididas ao longo de duas semanas, com enfoque na inclusão e na diversão, promovendo experiências significativas para os bebês.
Atividades sugeridas:
*Semana 1: Exploração dos Sons e Cores*
– Atividade 1: Sons do Carnaval
– *Objetivo:* Explorar diferentes sons e suas associações aos ritmos do Carnaval.
– *Descrição:* Reunir a turma em um espaço amplo, disponibilizando instrumentos musicais. Estimular as crianças a tocar os instrumentos e produzir sons acompanhando uma música carnavalesca. O professor pode incentivar a improvisação e a troca de instrumentos entre os alunos.
– *Materiais:* Instrumentos de percussão, músicas de Carnaval.
– *Adaptação:* Para crianças que não podem tocar os instrumentos, pode-se convidar a batucar nas pernas ou nas ondas suaves de um tapete.
– Atividade 2: Pintura Colorida
– *Objetivo:* Desenvolver a expressão artística através da exploração de cores.
– *Descrição:* Propor uma atividade de pintura com tintas. As crianças poderão usar as mãos e pincéis para criar sua interpretação do Carnaval. À medida que pintam, o professor pode incentivar a nomeação das cores e associá-las a elementos do Carnaval (ex: amarelo e serpentina).
– *Materiais:* Tintas, pinceis, papéis grandes.
– *Adaptação:* Oferecer papel toalha para aquelas crianças que ainda não estão prontas para usar tinta, permitindo que façam desenhos com finger paint em locais que possam ser limpos facilmente.
*Semana 2: Movimento e Interação*
– Atividade 3: Dança da Alegria
– *Objetivo:* Estimular a expressão corporal através da dança.
– *Descrição:* Montar um espaço para uma roda de dança. O professor pode mostrar movimentos simples e convidar as crianças a imitar. Música animada deve embalar a atividade, permitindo que as crianças experimentem se mover livremente.
– *Materiais:* Espaço amplo, música animada.
– *Adaptação:* Algumas crianças podem necessitar de assistência durante os movimentos, enquanto outras podem preferir dançar sentadas ou encostadas.
– Atividade 4: Criação de Máscaras
– *Objetivo:* Fomentar a criatividade e a coordenação motora fina.
– *Descrição:* Propor a confecção simples de máscaras utilizando papéis coloridos e adesivos. As crianças podem decorar suas máscaras para usar na festa, permitindo que cada uma expressa sua individualidade.
– *Materiais:* Papéis coloridos, tesouras com ponta arredondada, adesivos.
– *Adaptação:* Oferecer máscaras pré-cortadas que as crianças podem decorar para aqueles que ainda não têm habilidades motoras desenvolvidas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir sobre as experiências, perguntar como se sentiram, o que mais gostaram e como se divertiram. Introduzir perguntas que incentivem a troca de impressões e sentimentos.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Você lembra de alguma música que gosta para dançar?
– Como foi fazer sons com os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação, a expressão e o envolvimento das crianças nas atividades. Registrar como respondem às dinâmicas propostas e se conseguem se comunicar através de gestos e sons.
Encerramento:
Ao final das duas semanas, realizar uma festinha temática onde as crianças poderão usar suas máscaras e instrumentos, apresentando para os pais as atividades realizadas, encerrando o projeto de forma lúdica e celebrativa.
Dicas:
– Incentivar a participação dos pais nas atividades em casa, como escutar músicas e fazer danças.
– Oferecer um espaço em sala para as crianças expressarem suas emoções, possivelmente estabelecendo um mural das emoções em que possam colar figuras de formações e sentimentos.
– Utilizar as experiências do dia a dia, moldando conversas sobre as vivências de Carnaval em outras culturas.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais coloridas e vibrantes do Brasil, profundamente enraizado na cultura nacional. Trata-se de um momento de celebração do ritmo, da dança e da expressão artística, onde as pessoas se reúnem para dançar, cantar e celebrar a diversidade. Para as crianças, especialmente os bebês, essa festividade é uma excelente oportunidade para explorar novas sensações, ouvir músicas diferentes e ver cores vibrantes que atraem a atenção e estimulam a imaginação.
As músicas de Carnaval são repletas de batidas contagiantes que incentivam o movimento. Através da dança, os bebês podem compreender a noção de ritmo e se expressar por meio de seus corpos em movimento. Isso não apenas permite que eles desenvolvam habilidades motoras como, também, os auxilia a conectarem-se emocionalmente com outras crianças e adultos, reforçando o sentimento de pertencimento.
Ao longo do Carnaval, as tradições podem ser vistas nas fantasias, máscaras e adereços que muitos usam. Essa diversidade de expressões estimula a imaginação e a criatividade nas crianças, que, ao brincar com estes elementos, podem personalizar seu mundo e explorar suas próprias identidades. Os professores têm um papel fundamental na facilitação dessa experiência, proporcionando um espaço seguro e acolhedor para que os alunos possam explorar, experimentar e se divertir, sempre respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Carnaval pode ter desdobramentos muito interessantes e relevantes para a formação das crianças. Em primeiro lugar, a experiência musical pode se ampliar ao longo do semestre, ao integrar outros ritmos e sons, de forma que os alunos possam interagir com diferentes aspectos culturais. As festividades brasileiras não se limitam apenas ao Carnaval, de modo que o aprendizado sobre outras festas populares pode trazer um rico aprofundamento cultural ao grupo.
Outro ponto a ser considerado é a possibilidade de ampliar as atividades artísticas, incentivando não apenas a pintura, mas também a dramatização e a literatura. Os professores podem, em novas aulas, realizar contações de histórias que façam referência ao Carnaval, assim como desenvolver oficinas onde as crianças poderão criar suas próprias narrativas ou fábulas que remetam a tradições e valores observáveis nos festejos.
Por fim, ao explorar o Carnaval, os educadores podem propiciar reflexões sobre o respeito e a diversidade, construindo um espaço propício para discutir e vivenciar a aceitação das diferenças entre os seres humanos. Com isso, é possível cultivar um ambiente de acolhimento e empatia, fundamentando valores que são essenciais durante toda a trajetória de vida dos enfants. A construção de empatia nas crianças, a partir de um momento festivo de leveza e felicidade, pode ajudá-las a se tornarem adultos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
A execução desse plano deve considerar a necessidade de um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam explorar e se envolver nas atividades propostas de maneira livre. O Carnaval é uma festa que traz alegria e, por isso, as atividades devem sempre refletir essa atmosfera de celebração e diversão. É importante que os educadores estejam atentos ao desenvolvimento individual de cada criança, oferecendo suporte e estímulo nas áreas que necessitam de maior apoio.
É preciso lembrar que a conexão entre educadores e alunos é um elemento essencial para o sucesso das atividades. Diálogos abertos, escuta ativa e a criação de um espaço onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e necessidades são fundamentais. Encorajar a participação dos pais também pode enriquecer a experiência, trazendo o tema do carnaval para fora da sala de aula e ampliando a vivência das crianças no dia a dia.
No final, o mais importante é que as crianças desfrutem das atividades e aprendam a se expressar e interagir com os outros em um ambiente alegre e cooperativo. O Carnaval é uma oportunidade fantástica para cultivar habilidades essenciais que permeiam a vida social e emocional dos pequenos, construindo os alicerces para um futuro mais empático e criativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Confete e Serpentina: Criar um ambiente propício para brincar com confetes e serpentinas. Distribuir esses materiais para que as crianças soltem no ar enquanto ouvem música carnavalesca. O objetivo é que elas experimentem a sensação de liberdade e alegria ao ver o confete dançando no ar.
2. Máscaras Coloridas: Promover um dia de confecção de máscaras com papéis e adesivos coloridos. Após a atividade, as crianças podem desfilar por um “carnaval” na sala, permitindo que se sintam protagonistas deste momento especial.
3. Dança Livre: Organizar uma sessão de dança onde os bebês possam se movimentar à vontade. Propor gestos inspirados em animais ou elementos do Carnaval (como dançar como uma serpente ou pular como um folião). É uma ótima maneira de trabalhar a expressão corporal.
4. Brincadeira com Água: Criar uma atividade na qual as crianças brinquem com recipientes de água, permitindo que experimentem sons e texturas. Elas poderão criar músicas com o som da água, introduzindo a ideia de ritmo e canções.
5. Contação de Histórias: Apresentar histórias que representem o Carnaval através de bonecos ou fantoches. Isso permitirá que as crianças explorem os sentimentos e experiências que surgem nas narrativas, promovendo o desenvolvimento do imaginário e da compreensão social.
Este plano de aula completo sobre o Carnaval para bebês de 3 anos inclui uma gama de atividades lúdicas e educativas que ajudam na construção de relações sociais, expressão corporal, criatividade, além de enriquecer o conhecimento cultural das crianças.
