“Plano de Aula: Carnaval para Crianças de 3 a 5 Anos”
O presente plano de aula é voltado para a faixa etária de 3 a 5 anos, com o objetivo de explorar o tema do carnaval através de atividades lúdicas e de artesanato. Este tema é muito significativo, pois permite que as crianças experimentem diversas formas de interação, expressão e criatividade. As atividades propostas privilegiam o desenvolvimento das habilidades motoras, a socialização e a percepção corporal, promovendo uma experiência educativa rica e diversificada. A abordagem lúdica do carnaval oferece um ambiente seguro onde os bebês podem brincar e aprender ao mesmo tempo, interagindo com seus pares e adultos.
Durante o desenvolvimento deste plano, o professor poderá observar como as crianças reagem a diferentes estímulos relacionados ao carnaval, como cores, sons e movimentos. Essas interações são fundamentais para que as crianças percebam suas emoções e expor suas sensações, além de buscarem a comunicação com as outras crianças e adultos envolvidos. O carnaval pode ser uma oportunidade para desde cedo introduzir os conceitos de diversidade e cultura, sempre de forma leve e alegre.
Tema: Carnaval
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração do tema carnaval através de atividades de artesanato e brincadeiras, estimulando a expressão corporal, a interação social e a criatividade nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a percepção das cores e sons relacionados ao carnaval.
– Proporcionar a interação entre as crianças e adultos, permitindo a comunicação de emoções e desejos.
– Desenvolver a motricidade fina através de atividades de artesanato.
– Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente, promovendo descobertas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tintas (não tóxicas)
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampinhas)
– Adesivos de carnaval (máscaras, estrelas, confetes)
– Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos)
– Música de carnaval para ambientação
Situações Problema:
– “Como podemos fazer nossos próprios adereços de carnaval? Que cores e formas podemos usar?”
– “Como a música de carnaval nos faz sentir? Podemos imitar os sons do carnaval?”
Contextualização:
O carnaval é uma festa popular que reflete a diversidade cultural do Brasil, sendo importante para o aprendizado sobre a cultura local e a socialização. As crianças poderão sentir a alegria e a comunicação que o carnaval traz, além de vivenciar a importância de se expressar por meio da música, dança e artesanato.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (15 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sabem sobre o carnaval. Pergunte se já viram desfiles ou fantasias. Utilize imagens para estimular ainda mais a conversa.
2. Atividade 1 – Pintura com os dedos (30 minutos): Disponha tintas em diferentes cores e ofereça papéis grandes para as crianças pintarem com os dedos, criando artes relacionadas ao carnaval. Estimule o uso das cores e as diferentes formas que conseguem criar.
3. Atividade 2 – Produção de máscaras (30 minutos): Utilize papéis coloridos e itens recicláveis para que cada criança crie sua máscara de carnaval. Mostre exemplos e estimule a criatividade ao escolher os materiais.
4. Atividade 3 – Música e movimento (30 minutos): Coloque músicas de carnaval e incentive as crianças a dançarem. Proponha que imitem os movimentos de diferentes fantasias e personagens do carnaval.
5. Encerramento com desfile (15 minutos): Organize uma pequena apresentação onde as crianças podem mostrar suas fantasias e máscaras. Utilize instrumentos para fazer percussão durante a apresentação.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Pintura com os dedos (desenvolvimento de habilidades motoras finas)
Objetivo: Expressar-se através das cores.
Descrição: As crianças usarão tintas e papéis grandes para realizarem pinturas com os dedos, estimulando a exploração das cores e formas. Os adultos auxiliarão, incentivando o diálogo sobre as cores utilizadas.
Sugestão de adaptação: Fornecer tintas para aqueles que não conseguem usar as mãos, utilizando também pincéis.
– Dia 2: Criação de acessórios de carnaval
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Utilizando papéis e materiais recicláveis, as crianças poderão criar seu próprio acessório de carnaval. Os adultos acompanharão o processo, ajudando nas colagens e recortes.
Sugestão de adaptação: Fornecer modelagem em massa de modelar para crianças que não conseguem cortar.
– Dia 3: Dança e Movimento
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a interação social.
Descrição: Com a música de carnaval tocando, as crianças são incentivadas a imitar movimentos e dançar. Os professores podem participar, criando um ambiente divertido e animado.
Sugestão de adaptação: Utilizar lenços coloridos para aqueles com dificuldades motoras, promovendo a inclusão no movimento.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão, é importante incentivar que as crianças compartilhem suas percepções e emoções sobre o carnaval, refletindo sobre como a festa as faz sentir. Questões como “Qual foi a cor que você mais gostou de usar?” e “O que você sentiu ao dançar?” podem ser feitas para promover essa reflexão.
Perguntas:
– O que você mais gosta no carnaval?
– Como você se sentiu ao fazer sua máscara?
– Que sons você escutou durante a dança?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressão de seus sentimentos e emoções. O professor deverá anotar as reações e a maneira como cada uma se engajou nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalize a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças podem expressar o que mais gostaram no dia. Incentive que elas compartilhem suas experiências e mostrem os trabalhos realizados.
Dicas:
– Utilize materiais que estimulem os sentidos, como papéis com texturas diferentes.
– Estimule a participação de pais e responsáveis na confecção dos adereços, promovendo o envolvimento familiar.
– Crie um ambiente onde a música seja sempre presente, pois proporciona um clima festivo e envolvente.
Texto sobre o tema:
O carnaval é um dos eventos mais esperados e celebrados no Brasil, repleto de cores, sons e um espírito de alegria contagiante. Esta festa cultural possui raízes profundas na história brasileira, unindo tradições que vão desde as influências indígenas, africanas até as europeias. O carnaval é uma oportunidade única para as crianças se expressarem e vivenciarem a cultura de uma forma lúdica e rica. Por meio de danças, músicas e fantasias, as crianças são convidadas a explorar a diversidade e a riqueza cultural do nosso país. Tal festividade não só traz alegria, mas também ensina sobre a importância da socialização e da cooperação, elementos essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
A hora do carnaval é um momento de união, onde pessoas de todas as idades participam ativamente, seja em blocos de rua, desfiles ou festas em família. É fundamental que os pequenos compreendam não apenas a diversão inerente a essa época, mas também a pluralidade de expressões e costumes que a compõem. Através das brincadeiras, os bebês aprendem a conviver, respeitar e valorizar as diferenças dos outros. Essa vivência na infância ajuda a construir cidadãos mais conscientes e solidários. Assim, ao integrar atividades relacionadas ao carnaval no cotidiano escolar, proporcionamos uma experiência que transcede o simples brincar, enraizando valores comunicativos e respeitosos.
Além da celebração em si, o carnaval também simboliza um momento de transformação e libertação, onde as crianças podem fantasiar e viver em um mundo repleto de possibilidades. Ao usar as cores vibrantes e se deixar levar pela musicalidade da festa, as crianças são convidadas a desenvolver não apenas suas habilidades motoras, mas também sua capacidade de imaginar e criar novos mundos. Isso vai além da festa, incorporando a ideia de que a vida pode ser alegre e colorida, influenciando de forma positiva a maneira como encaram o cotidiano. Nesse sentido, promover atividades que envolvam o carnaval é uma forma de nutrir o bem-estar emocional e a criatividade, utilizando este tema para explorar a identidade, a cultura e a amizade.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, poderão surgir novas oportunidades e ideias que complementam o aprendizado das crianças. Por exemplo, a ideia de criar um carnaval das cores, onde a cada semana a turma escolhe uma cor diferente para explorar. Isso permitirá que os alunos se aprofundem em atividades que misturem cores e formas, como recolher objetos que têm a cor da semana nas suas casas, criando uma relação ainda mais íntima com o tema.
Outra possibilidade é a implementação de um projeto de músicas e danças do carnaval durante o mês que antecede a festa, onde as crianças podem aprender sobre diferentes ritmos, sempre respeitando o nível de desenvolvimento de cada um. Essa abordagem ampliará não apenas o conhecimento musical infantil, mas também reforçará o desenvolvimento da participação em grupo, sempre com um olhar atento à individualidade de cada criança.
Além disso, o carnaval pode ser uma porta de entrada para outros temas, como a diversidade cultural. Aprofundar essa discussão acerca das tradições presentes em diferentes regiões do Brasil, por exemplo, pode enriquecer ainda mais a experiência das crianças, estimulando-as a conhecer e valorizar as diversas formas de expressão cultural. O aprendizado sobre o carnaval e suas celebrações promove, portanto, uma educação holística, onde a festa proporciona, por meio de suas múltiplas dimensões, um aprendizado que é tanto cognitivo quanto afetivo.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja executado de forma eficaz, é essencial que o professor esteja preparado para guiar as crianças no processo de aprendizado enquanto promove um ambiente seguro e acolhedor. O uso de materiais adequados e a criação de um espaço para as atividades são fundamentais para que os pequenos se sintam à vontade para explorar e exprime-se livremente. Além disso, a adaptação e flexibilização das atividades são cruciais, considerando a diversidade de habilidades e interesses dos alunos.
Ao final das atividades, é importante refletir sobre os aprendizados obtidos e o que pode ser melhorado em futuras edições do plano. O feedback das crianças e dos responsáveis pode direcionar novas abordagens e enriquecer a proposta do carnaval, sempre mirando na inclusão e na valorização das experiências que cada aluno traz ao grupo. Devemos lembrar que cada aprendizado é uma construção e que o carnaval pode ser um elo de união e descoberta.
Por último, encorajar os professores a fazer conexões entre os temas do carnaval e outras áreas do conhecimento enriquece a experiência. Por exemplo, é possível envolver aspectos de matemática, ao contar a quantidade de cores ou objetos, ou aprender sobre o corpo humano, ao dançar e movimentar-se. Assim, o carnaval se torna um tema multidimensional que integra várias aprendizagens, sempre cultivando a alegria e a descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Confete: Organize uma “festa do confete” na sala. As crianças podem criar seus próprios confetes com papéis coloridos e depois jogá-los em um momento especial. O objetivo é estimular a coordenação motora e a interação. Materiais: papéis coloridos, tesouras e espaço livre para a brincadeira.
2. Carnaval no Jardim: Realize uma atividade que envolva a pintura de objetos do jardim, como pedras ou folhas, com tintas coloridas. Será uma interação com a natureza e um estímulo à percepção das cores. Materiais: tintas, pincéis e objetos naturais.
3. Fantoches de Carnaval: Crie fantoches com as crianças usando sacos de papel. Eles podem colorir e desenhar seus personagens favoritos de carnaval e, em seguida, fazer uma apresentação de fantoches. Materiais: sacos de papel, tintas e recursos para decoração.
4. Parada de Máscaras: Organize uma parada de máscaras na escola, onde cada criança usa a que fez na atividade. Os adultos podem cantar músicas de carnaval enquanto as crianças se movem, sobrepondo sons e ritmos. Isso promove a socialização e o desenvolvimento motor. Materiais: máscaras feitas anteriormente, música de carnaval.
5. Bailinho de Máscaras: Crie um bailinho de carnaval, onde cada criança pode usar seu acessório de carnaval e se mover ao ritmo da música. O objetivo é fomentar a expressão corporal e a autonomia. Materiais: música de carnaval, acessórios feitos pelas crianças.
Por meio desses desdobramentos e sugestões lúdicas, o aprendizado se torna ainda mais enriquecedor, gerando momentos de alegria e vivências que ficarão marcadas na memória dos pequenos.
