“Plano de Aula: Carnaval para Crianças de 2 a 3 Anos”
Introdução: Este plano de aula foi elaborado para crianças bem pequenas, na faixa etária de 2 a 3 anos, e tem como tema o Carnaval, uma festa repleta de cores, sons e ritmos que encanta a todos. A proposta é de que, ao longo de três dias, os alunos possam vivenciar atividades lúdicas que estimulem seu desenvolvimento por meio do brincar e da exploração do corpo, do espaço e das relações sociais. Essa abordagem é fundamental para criar um ambiente afetivo e rico em aprendizagem, onde as crianças possam observar, explorar, se expressar e interagir.
As atividades planejadas irão compor uma sequência didática rica, permitindo que os pequenos desenvolvam habilidades importantes, como a percepção de si e do outro e a capacidade de se comunicar e respeitar as diferenças. Além disso, o cotidiano também será valorizado em dois dias, garantindo um equilíbrio nas experiências vivenciadas, integrando o aprendizado temático com a vivência do dia a dia dos alunos.
Tema: Carnaval
Duração: 3 dias da semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o desenvolvimento das crianças por meio de experiências lúdicas e criativas ligadas ao tema do Carnaval, estimulando a comunicação, o movimento e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a socialização entre as crianças através de brincadeiras que envolvam cooperação e compartilhamento.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades que envolvam movimento, dança e utilização de materiais.
– Explorar as cores, sons e ritmos do Carnaval, permitindo a expressão individual e coletiva.
– Promover a atenção e a escuta ao contar histórias e cantar canções relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG03)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01), (EI02ET04), (EI02ET06)
Materiais Necessários:
– Fantasias e adereços de Carnaval (máscaras, chapéus, colares, confetes)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Materiais para pintura (tintas coloridas, pincéis, folhas de papel)
– Caixas e objetos recicláveis para construção de fantasias e instrumentos
– Livros ilustrados sobre o Carnaval e músicas tradicionais da festa
Situações Problema:
– Como podemos brincar com nossos amigos de forma divertida?
– O que precisamos para fazer uma festa de Carnaval?
– Quais sons podemos ouvir durante o Carnaval?
Contextualização:
No período do Carnaval, a cultura popular é fortalecida e celebrada por meio de desfiles, músicas e danças que envolvem todos os cidadãos. Para as crianças, essa é uma oportunidade de vivência direta com aspectos culturais que estimulam suas habilidades sociais, motoras e criativas. Através das atividades propostas, pretendemos que as crianças possam vivenciar e compreender o significado do Carnaval de maneira lúdica, explorando cores, ritmos e o calor da convivência.
Desenvolvimento:
O plano de aula será dividido em três dias temáticos, onde cada dia contará com atividades que incentivem o aprendizado por meio da brincadeira.
Dia 1 – A Magia das Cores e Sons do Carnaval
– Atividade 1: Pintura das Máscaras
Objetivo: Estimular a criatividade e manuseio de materiais.
Descrição: As crianças vão utilizar tintas e pincéis para criar suas próprias máscaras de Carnaval. O professor poderá ajudar a guiar o processo e incentivar a autonomia na escolha das cores e formas.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel ou máscaras em branco.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm habilidade com pinceis, utilizar esponjas ou materiais que facilitem a pintura.
– Atividade 2: Música e Dança Carnaval
Objetivo: Promover a expressão corporal e o ritmo.
Descrição: Realizar uma roda de música, onde as crianças poderão tocar os instrumentos e dançar ao som de músicas de Carnaval. O professor pode focar em ritmos alegres e incentivar a liberdade de movimento.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Proporcionar danças em grupos menores para facilitar a interação.
Dia 2 – Criatividade e Fantasia
– Atividade 1: Construindo Fantasias com Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular o uso da criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças irão criar adereços utilizando materiais como caixas de papelão, papel colorido e outros objetos recicláveis. Eles podem confeccionar chapéus, colares e outros acessórios.
Materiais: Caixas, papéis, cola, tesoura (apenas sob supervisão).
Adaptação: Propor a criação em grupos, facilitando a socialização.
– Atividade 2: História do Carnaval
Objetivo: Estimular a escuta e o entendimento por meio da leitura.
Descrição: Contar a história do Carnaval através de um livro ilustrado, envolvendo as crianças na narrativa, perguntas e interações. O professor pode fazer dramatizações para tornar a história mais atrativa.
Materiais: Livro ilustrado sobre o Carnaval.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, encorajar pequenas interações, como escolher os personagens.
Dia 3 – Celebrando o Carnaval
– Atividade 1: Desfile de Carnaval
Objetivo: Incentivar a integração social e a expressão.
Descrição: Organizar um pequeno desfile onde as crianças irão usar as fantasias que criaram nos dias anteriores. O professor pode criar uma “passarela” e tocar músicas de Carnaval enquanto as crianças desfilam.
Materiais: Fantasias e instrumentos criados.
Adaptação: Propor que as crianças andem em pares ou grupos, promovendo a interação.
– Atividade 2: Brincadeiras Tradicionais de Carnaval
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e o respeito à vez e à regra do jogo.
Descrição: Propor brincadeiras como “Está Tudo de Pés” e “Confete e Serpentina”, focando na participação ativa de todas as crianças.
Materiais: Confeti (pode ser de papel), objetos pequenos para jogar durante as brincadeiras.
Adaptação: Oferecer variações das brincadeiras para atender os diferentes níveis de habilidade.
Atividades sugeridas:
Ao longo da semana, as atividades propostas acima podem ser repetidas ou adaptadas, conforme o interesse e a atenção das crianças. Além disso, é importante que as reflexões sobre as experiências vividas sejam registradas em um mural ou em um caderno, onde os alunos poderão deixar suas impressões.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover momentos de discussão, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências. Perguntar sobre o que mais gostaram e o que aprenderam ajuda a consolidar o aprendizado.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o Carnaval?
– Como você se sentiu ao usar a fantasia?
– Qual é a sua cor preferida do Carnaval e por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações e do envolvimento das crianças durante as atividades. Anotar as percepções e reflexões permite que se compreenda como cada criança participou e quais habilidades foram desenvolvidas.
Encerramento:
Ao final da semana, um pequeno evento pode ser organizado para celebrar o aprendizado e as experiências vividas. Os pais podem ser convidados para participar do desfile ou das brincadeiras, tornando a experiência mais significativa.
Dicas:
– Utilize sempre a música e as cores para atrair a atenção das crianças, já que elas respondem bem a estímulos visuais e sonoros.
– Seja flexível nas atividades, adaptando conforme o interesse das crianças e mantendo um ambiente acolhedor.
– Valorize a participação de todos, reforçando a importância do respeito e da convivência social.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais emblemáticas no Brasil, conhecida por sua diversidade cultural, cores vibrantes e ritmos contagiantes. Essa celebração, que acontece em todo o país, é um momento de interação social, onde as pessoas saem às ruas para aproveitar a festa de diferentes maneiras. Para as crianças, o Carnaval oferece uma oportunidade única de se expressar, se divertir e aprender ao mesmo tempo. Através da música, da dança e da fantasia, elas desenvolvem habilidades motoras, criativas e sociais que são fundamentais para seu crescimento.
A vivência do Carnaval na infância é essencial, pois é nessa fase que as crianças estão abertas a explorar o novo e a expressar suas emoções. As atividades ligadas ao tema Carnaval permitem que elas vivam experiências significativas e se conectem com a cultura, ao mesmo tempo que desenvolvem sua autonomia e identidade. O brincar é uma forma vital de aprendizagem nessa faixa etária, e o Carnaval se apresenta como um cenário perfeito para vivenciar a alegria e a convivência num contexto social rico.
Além disso, ao interagir com amigos e adultos, as crianças aprendem a partilhar, a respeitar diferenças e a se comunicar de forma clara. Essas aprendizagens são essenciais na construção de um ambiente de respeito e solidariedade, que formam a base para relações sociais saudáveis. Sendo assim, promover ações educativas com temática de Carnaval não apenas fomenta a cultura, mas também é um excelente caminho para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto para o tema Carnaval vai além do que apenas celebrar a festividade. Primeiramente, ele propicia às crianças a chance de vivenciar e compreender a riqueza da cultura brasileira, explorando suas diversas manifestações artísticas e sociais. Esta vivência é crucial para fomentar o respeito e a apreciação das diferenças, um valor fundamental em nossa sociedade multicultural. Através da interação com colegas e adultos, as crianças aprendem a lidar com suas emoções e a se relacionar de forma harmônica.
Além disso, um plano de aula bem elaborado favorece também o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas que serão essenciais ao longo de toda a vida escolar das crianças. A realização de atividades que promovem a criatividade — como a construção de fantasias e a expressão musical — são base para estímulos que vão desde a coordenação motora até a capacidade de resolver problemas em grupo. Este estímulo à imaginação e à autoexpressão é o que garante a formação de indivíduos mais autônomos e confiantes.
Por fim, é importante destacar que uma abordagem lúdica, ligada a festividades como o Carnaval, permite que o aprendizado na infância se torne um momento prazeroso. Esta felicidade e esta leveza são fundamentais para que as crianças se sintam motivadas e envolvidas, criando um vínculo positivo com o saber que poderá acompanhá-las por muito tempo. Incentivar essa relação lúdica com a aprendizagem é, sem dúvida, um dos melhores legados que podemos deixar às novas gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula sobre o Carnaval seja verdadeiramente eficaz, é crucial que os educadores permaneçam atentos às necessidades e interesses das crianças. Cada grupo possui suas particularidades, e é fundamental adaptar as atividades conforme a resposta dos alunos, respeitando seu ritmo de aprendizagem e suas motivações. A escuta atenta às sugestões e inquietações dos pequenos pode trazer insights valiosos e enriquecer ainda mais as experiências vividas.
Além disso, o envolvimento da família no processo educativo é outro ponto chave. Quando as famílias participam das atividades, seja criando fantasias com os filhos ou assistindo ao desfile final, isso fortalece o vínculo entre escola e lar, além de proporcionar uma rica troca de experiências. Assim, a festa do Carnaval se transforma em um momento ainda mais significativo, onde todos estão juntos, celebrando e aprendendo.
Por fim, é importante que ao encerrar o plano, o educador faça um registro reflexivo das experiências, observando como cada criança se comportou e quais habilidades foram mais evidentes. Esse olhar crítico e reflexivo não apenas ajuda na avaliação do aprendizado, mas também permite que se façam ajustes para futuras atividades, garantindo uma prática pedagógica sempre em evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento: Propor uma atividade onde as crianças devem imitar os movimentos de diferentes personagens do Carnaval, como o folião, a baiana e o músico. Ao som de uma seleção de músicas carnavalescas, o professor pode incentivar a imitação de gestos e ritmos. Os materiais necessários podem incluir um gravador ou caixa de som e a participação de todos é fundamental para a dinâmica da atividade.
2. Confete e Serpentina: Criar uma atividade de soltura de confetes e serpentinas em um espaço seguro permitirá que as crianças explorem a sensação visual e tátil. Além disso, podem coletar os materiais depois para desenvolver uma atividade de contagem. Os materiais são simples: papel picado e serpentinas feitas de papel colorido.
3. Estação das Cores: Criar estações de cores onde as crianças possam explorar diferentes tonalidades e texturas através de pintura, colagem e desenho. Cada estação pode ter um tema relacionado ao Carnaval, como fantasias, carros alegóricos e outros. Os materiais incluirão tintas, papel colorido, pincéis e adesivos.
4. Contação de Histórias: Realizar sessões de contos onde a temática do Carnaval é explorada. O professor pode utilizar fantoches ou elementos de cena que atraíam a atenção das crianças. Livros ilustrados com intensas cores também são uma ótima adição para essa atividade.
5. Desfile da Criatividade: Ao final das atividades, realizar um pequeno desfile onde as crianças poderão manter e exibir os adereços que criaram, bem como as fantasias confeccionadas. Isso ajudará na construção da autoestima e no reconhecimento da criatividade coletiva, funcionando como um momento de celebração.
