“Plano de Aula: Carnaval para Crianças – Alegria e Criatividade”
Neste plano de aula, o tema do carnaval é explorado de forma lúdica e criativa, proporcionando às crianças uma experiência rica em cores, sons e movimentos. O carnaval, conhecido como o Dia da Alegria, é uma excelente oportunidade para introduzir às crianças o significado de celebrações, entretenimento e a importância da socialização. Neste contexto, os alunos de 5 anos terão a chance de se expressar por meio da arte, utilizando materiais variados para criar obras que refletem a festa do carnaval.
A atividade proposta será especialmente focada na colagem com papéis coloridos, reforçando o aprendizado sobre as cores e texturas, ao mesmo tempo que promove a interação social entre as crianças e a descoberta das suas próprias capacidades motoras. As situações didáticas serão desenhadas para estimular tanto o lado criativo quanto a colaboração entre pares, assegurando que cada criança possa explorar suas aptidões individuais ao mesmo tempo que se diverte e se socializa.
Tema: Carnaval (Dia da Alegria)
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência significativa de interação social e expressão artística relacionada à cultura popular brasileira, por meio da exploração de cores, formas e texturas, em um ambiente que estimule a criatividade, a alegria e a diversidade.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração de materiais e texturas com papéis coloridos.
– Estimular o trabalho em grupo e a troca de experiências entre as crianças.
– Incentivar a comunicação através de gestos, balbucios e palavras durante as atividades.
– Fomentar a percepção de si mesmas e das emoções de outros em um ambiente de celebração e alegria.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos em várias texturas (crepom, jornal, cartolina, papel seda).
– Cola e tesoura.
– Superfícies de trabalho (mesas ou tapetes).
– Canetinhas e lápis de cor.
– Materiais de música (pandeiros, tamborins, etc.) para acompanhar a interação.
Situações Problema:
Como as cores e as texturas dos papéis podem transformar um espaço comum em um lugar de festa? Quais sons podemos criar para celebrar o carnaval?
Contextualização:
O carnaval é um momento de alegria e descontração, repleto de cores e sons. Esse plano de aula irá absorver esses elementos para que as crianças possam vivenciar seus significados de forma lúdica. Ao se envolverem em atividades de colagem, elas não só estarão aprendendo sobre cores e formas, mas também vivenciando as interações sociais e culturais que o carnaval proporciona, instigando a curiosidade e a expressão.
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos): Iniciar a aula com uma conversa informal sobre o carnaval. Perguntar às crianças o que elas já sabem sobre essa festa e estimular que compartilhem histórias ou experiências. Em seguida, tocar músicas de carnaval e incentivar a dança e a movimentação das crianças, permitindo que expressem livremente seus sentimentos.
2. Atividade de Colagem (1h):
– Explicação: Introduzir o conceito da colagem, mostrando exemplos de figuras e objetos que podem ser criados a partir dos papéis coloridos.
– Execução: Distribuir os materiais e convidar as crianças a criar suas próprias obras, seja colando papéis em grupos ou individuais. Incentivar que falem sobre o que estão fazendo, e que se ajudem mutuamente.
– Orientação: Observar e intervir, através de perguntas que estimulem a fala e a descrição dos sentimentos em relação ao que estão criando.
3. Interação Musical (30 minutos): Finalizar a aula com um momento em que as crianças possam mostrar suas colagens e contar um pouco sobre o que fizeram. Tocar as músicas de carnaval novamente e incentivar uma dança coletiva, promovendo interação e celebração.
Atividades sugeridas:
– Descobrindo as Cores (Dia 1): Usar papel crepom de diversas cores para permitir que as crianças explorem texturas, cores e formas através da colagem. Divida os grupos para que cada um trabalhe em um tema (ex: figuras do carnaval, máscaras).
– Música e Movimento (Dia 2): Organizar uma sessão onde as crianças possam se expressar por meio de danças e fazer instrumentos simples, como pandeiros com tampinhas. A ideia é que eles expressem as emoções que sentem sobre o carnaval.
– Histórias de Carnaval (Dia 3): Ler histórias sobre o carnaval e suas tradições, utilizando ilustrações que ajudem a prender a atenção e incentivem a interação. Sugira que as crianças façam comentários sobre as imagens.
– Brincadeiras de Encontros (Dia 4): Fomentar interações entre crianças através de jogos que incentivem o toque e a comunicação, como o “passa a bola”, onde elas devem compartilhar o que gostam no carnaval.
– Exposição de Artes (Dia 5): Organizar uma “exposição do carnaval”, onde todos possam mostrar o que criaram ao longo da semana, promovendo a expressão e compartilhamento de experiências.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa em que cada criança possa expressar o que mais gostou nas atividades e o que aprendeu sobre o carnaval e suas tradições. A troca de ideias e sentimentos é fundamental para fortalecer os laços sociais e afetivos.
Perguntas:
– O que você mais gosta no carnaval?
– Quais cores você usou na sua colagem e por quê?
– Como você se sente dançando e ouvindo música de carnaval?
– O que você percebeu sobre a alegria do carnaval?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o engajamento e as interações das crianças durante as atividades. O foco será em como elas se comunicam entre si e como expressam suas emoções em relação ao tema.
Encerramento:
A aula será encerrada de forma coletiva, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas experiências. Escolher uma música animada de carnaval e finalizar a aula com uma pequena dança em grupo fará com que as crianças vivenciem a alegria do carnaval.
Dicas:
– Incentive sempre a interação, mesmo que seja através de balbucios ou gestos, para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Explore diferentes ritmos e sons durante as atividades, permitindo que as crianças sintam a diversidade cultural do carnaval.
– Esteja atento às reações e interações, e utilize esses momentos para reforçar o aprendizado sobre a importância da socialização e do compartilhar.
Texto sobre o tema:
O carnaval é um dos mais importantes eventos culturais do Brasil, carregado de significações e celebrações que reúnem pessoas de todas as idades. Para as crianças, essa festividade é uma forma de expressão de alegria e curiosidade, onde podem não apenas se divertir, mas também aprender sobre a diversidade cultural do país. As máscaras, os ritmos, as danças e as cores tornam o carnaval uma experiência sensorial única. Ao promover atividades que envolvem colagem, sons e movimentos, potencializamos o aprendizado de forma divertida e impactante, mostrando aos pequenos o valor da arte e da criatividade.
Além disso, o carnaval se torna uma oportunidade singular para o desenvolvimento do senso de coletividade e da socialização. Nesse ambiente festivo, as crianças interagem com outras, trocando experiências e criando laços afetivos que contribuem para seu desenvolvimento emocional e social. Quanto mais cedo elas entendem a importância do convívio em grupo, mais preparadas estarão para os desafios da convivência e do respeito às diferenças.
A colagem com papéis coloridos e as interações musicais também promovem o desenvolvimento motor das crianças, permitindo que elas explorem suas capacidades enquanto criam. Ao manipular diferentes texturas e cores, as crianças não apenas expandem seu repertório artístico, como também fortalecem habilidades motoras essenciais, como a adesão e a coordenação motora fina. É nesse ambiente de aprendizado lúdico que as representações da cultura brasileira se tornam mais vivas e significativas, enriquecendo a formação cultural de cada criança.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre o carnaval pode ser desdobrado em múltiplas direções, servindo como um ponto de partida para diversas atividades futuras. Por exemplo, ao introduzir o tema pelas cores brilhantes e a música envolvente, é possível expandir o aprendizado para noções de história e tradição. As crianças podem explorar a origem do carnaval, conhecendo diferentes culturas e suas tradições, o que amplia a visão de mundo delas. Esse contexto proporciona uma rica discussão sobre diversidade e respeito às diferenças culturais, ilustrando a importância de cada celebração dentro da sociedade.
Além disso, a introdução de diferentes materiais e texturas no processo de criação artística pode levá-las a experimentar e entender conceitos de ciência, como propriedades de materiais e a interação entre eles. Por exemplo, ao misturar papéis de diferentes composições, as crianças podem descobrir como eles se comportam de maneiras distintas, fomentando a curiosidade científica. Essa abordagem integrada promove um ambiente de aprendizagem que vai além do simples entretenimento, mas que é construtivo e educacional.
Finalmente, a atividade proposta incentiva o desenvolvimento da empatia e da capacidade de ouvir, levando as crianças a reconhecerem emoções em si mesmas e nos outros. Essa habilidade social é crucial para a formação de relacionamentos saudáveis e para a construção de um ambiente acolhedor na sala de aula. Ao compartilhar essas experiências em grupo, os alunos não só aprendem sobre o carnaval, mas também sobre a vida em comunidade e a importância do suporte emocional entre colegas.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser realizada com flexibilidade e adaptação às características de cada grupo. O foco principal deve ser sempre o bem-estar e a inclusão de todos os alunos, permitindo que cada um se expresse no seu próprio ritmo. As atividades podem ser adaptadas segundo os interesses das crianças, com a possibilidade de incluir novos materiais ou temas relacionados ao carnaval, tornando a experiência ainda mais rica e pessoal.
Os professores devem também estar atentos às dinâmicas de grupo, incentivando a colaboração e a comunicação entre os alunos. O papel do educador é fundamental para oferecer suporte, motivação e sugestões que ajudem os alunos a se sentirem confortáveis e integrados nas atividades. Essa abordagem não só promove a aprendizagem, mas também fortalece vínculos sociais que são essenciais para o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Por fim, é importante celebrar cada pequeno progresso, seja na arte, na música ou nas interações. O carnaval simboliza a celebração, a alegria e a união, e essas características devem ser refletidas em cada atividade proposta. Ao criar um ambiente positivo e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para explorar, criar e compartilhar, estamos formando não apenas aprendizes, mas cidadãos conscientes e responsáveis dentro da sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantasia de Máscaras: Propor a cada criança criar sua própria máscara utilizando papéis coloridos e outros materiais decorativos. O objetivo é fomentar a criatividade e a autoexpressão, além de praticar a coordenação ao recortar e colar. Os materiais incluem papelão, elásticos, cola e canetinhas. Os alunos podem compartilhar o que a máscara representa para eles.
2. Dança das Cores: Organizar uma competição amigável de dança, onde as crianças representam cores diferentes. Cada vez que a música parar, os alunos devem congelar em uma pose representando a cor. Isso ajuda a desenvolver o entendimento de ritmo, e a percepção de movimentos e expressões.
3. Pintura Coletiva: Criar um enorme painel onde as crianças podem usar diferentes tintas para expressar o carnaval. Utilizando os dedos, esponjas e pincéis, todos devem participar. Essa atividade promove a comunicação, já que as crianças colaboram para criar uma obra coletiva.
4. Sonoridade do Carnaval: Utilizar instrumentos musicais como sinos, pandeiros, e outros para criar uma “banda” de carnaval. As crianças podem explorar os diferentes sons enquanto dançam e se expressam, desenvolvendo o senso rítmico e a apreciação musical.
5. Caça ao Tesouro de Carnaval: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos relacionados ao carnaval (máscaras, confetes, saquinhos de doces). Além de instigar a movimentação e o trabalho em equipe, a atividade ensina sobre cooperação, e solução de problemas.
Estas sugestões proporcionam um aprendizado dinâmico e inclusivo, mantendo as crianças engajadas e em desenvolvimento, enquanto se divertem no ambiente vibrante que é o carnaval.
