Plano de Aula: Carnaval na escola (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e diversificada para crianças muito pequenas, inserindo-as no universo do Carnaval de maneira lúdica e significativa. O foco está em promover a interação social, a expressão criativa e o desenvolvimento motor por meio de atividades que exploram as cores, sons e a cultura brasileira que circunda essa festividade. Assim, buscamos estimular não apenas a criatividade infantil, mas também a capacidade de se relacionar com os outros e compreender o ambiente ao seu redor.

Neste contexto, a relevância do Carnaval se torna uma excelente oportunidade para trabalhar as habilidades da BNCC considerando a faixa etária. Vamos incentivar que as crianças demonstrem atitudes de cuidado e solidariedade, ao mesmo tempo em que ampliamos suas percepções sobre as diferenças e semelhanças que existem entre elas. A diversidade de ritmos e cores que compõem esta festa auxilia no reconhecimento da importância da cultura e da expressão pessoal, tornando essa etapa de aprendizado ainda mais construtiva e envolvente.

Tema: Carnaval na escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é proporcionar às crianças uma experiência lúdica e rica em interações, onde possam descobrir e explorar o contexto cultural do Carnaval, favorecendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e criativas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação e cooperação entre as crianças por meio de jogos e atividades compartilhadas.
– Estimular a expressão e a comunicação através da dança e da música típicas do Carnaval.
– Promover o desenvolvimento de habilidades motoras por meio de brincadeiras que envolvem movimento e coordenação.
– Introduzir as crianças ao reconhecimento das cores e sonoridades associadas ao Carnaval.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Fantasias e adereços típicos do Carnaval
– Tambores ou instrumentos musicais simples (pandeiros e chocalhos)
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura sem ponta, cola, canetinhas)
– Espelhos de mão
– CDs ou dispositivos com músicas típicas do Carnaval

Situações Problema:

– Como podemos fazer música e dançar juntos?
– Quais cores você vê nas fantasias do Carnaval?
– O que sentimos quando tocamos e ouvimos os instrumentos?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando às crianças que o Carnaval é uma festa muito animada e cheia de cores, onde as pessoas dançam, cantam e se divertem. Utilizar elementos visuais (imagens, cores, e sons) que representem o Carnaval ajudará a criar uma conexão emocional com o tema.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Carnaval: Apresentar imagens e vídeos curtos do Carnaval para chamar a atenção das crianças. Falar sobre as diferentes roupas, as cores vibrantes e a alegria que emanam desta festividade.

2. Brincadeira dos Sons: A atividade começa com os alunos explorando os instrumentos musicais disponíveis. Os professores devem incentivar as crianças a criar sons diferentes, uma vez que os alunos aprendem a identificar o ritmo e a intensidade.

3. Dança das Cores: Conduzir uma atividade onde as crianças serão convidadas a dançar livremente ao som de músicas típicas do Carnaval. Os professores devem encorajar a expressão corporal, reforçando palavras como “alto”, “baixo”, “rápido” e “devagar”.

4. Artesanato: As crianças irão realizar uma atividade de criação de máscaras simples utilizando os materiais de artesanato disponíveis. Essa atividade estimula a expressão individual e o reconhecimento de cores.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Roda de Música
– Objetivo: Estimular o ritmo e o senso de pertencimento.
– Descrição: Formar uma roda e tocar os instrumentos musicais. As crianças devem imitar os professores, formando pares para brincar.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptações: Material menos sonoro para crianças mais tímidas.

2. Caminhada do Carnaval
– Objetivo: Incentivar o deslocamento e o reconhecimento do espaço.
– Descrição: Fazer uma caminhada pela sala ou espaço aberto, parando para dançar quando a música tocar.
– Materiais: Música do Carnaval.
– Adaptações: Criar uma área do espaço para crianças se moverem de maneira mais livre.

3. Máscaras de Carnaval
– Objetivo: Promover a criatividade e o uso de cores.
– Descrição: As crianças irão criar suas próprias máscaras utilizando papéis coloridos.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura sem ponta.
– Adaptações: Oferecer modelos prontos para crianças que precisem de apoio.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um diálogo sobre:
– O que as crianças mais gostaram na atividade?
– Quais cores e sons foram seus favoritos?
– Como se sentiram dançando e tocando os instrumentos?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre o Carnaval hoje?
– Quais roupas você viu que eram muito coloridas?
– Que tipo de música você gosta de dançar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, nas interações entre elas e na capacidade de seguir orientações. O professor poderá anotar comentários sobre o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras de cada criança.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda, onde cada criança poderá compartilhar uma palavra sobre o que sentiu durante as atividades. Em seguida, realizar uma última dança coletiva para celebrar o aprendizado.

Dicas:

– Utilize sempre materiais com cores vibrantes para capturar a atenção das crianças.
– Mantenha as atividades curtas para garantir que os alunos permaneçam concentrados.
– Esteja preparado para adaptar a aula caso as crianças mostrem interesse por outra atividade.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festividades mais celebradas no Brasil e possui uma rica diversidade de tradições que variam de região para região. É uma época em que as pessoas se reúnem para celebrar, dançar e se divertir, vestindo fantasias coloridas e tocando música animada. O Carnaval não é só um momento de festa, mas também uma oportunidade para rebuscar a cultura brasileira e as raízes da nossa sociedade.

As tradições de Carnaval permitem que as crianças vivenciem e compreendam o valor da cultura por meio de danças, músicas folclóricas e a alegria de estarem juntos. A festa promove a socialização, onde o gesto de compartilhar é muito valioso, e diversas habilidades podem ser desenvolvidas. A música, por exemplo, está presente em todos os momentos do Carnaval, criando um ambiente que estimula a criatividade e o bem-estar emocional das crianças.

A arte também se destaca durante essa festa. As máscaras e as fantasias são formas de expressão que vão além do visual. Elas representam a imaginação das crianças que, através de diferentes cores e texturas, conseguem demonstrar seus sentimentos e suas histórias. Nessa experiência do Carnaval, é essencial que as crianças aprendam não apenas a se divertir, mas a respeitar as diferenças individuais, reconhecendo que cada um tem seu próprio jeito de participar da festa. Ter o Carnaval como tema para aulas no ambiente escolar é uma rica oportunidade de ensinar valores importantes que perpassam por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Carnaval pode ser estendido para além de uma única aula, criando um ambiente de aprendizado contínuo. Por exemplo, pode-se incluir um projeto onde as crianças desenvolvam sua própria festinha de Carnaval na escola. Isso permitiria que a festa se tornasse um momento de criação e colaboração, refletindo sobre o que aprenderam nas aulas anteriores. Ao envolver as famílias neste projeto, pode-se fomentar uma atmosfera de pertencimento, onde todos se sintam parte dessa cultura festiva.

Outra possibilidade de desdobramento envolve a introdução de um espaço dedicado à arte e expressão, onde os alunos podem criar alliúdeas fantasias e cartazes para a festa. Eles também podem explorar diferentes músicas e danças de diferentes regiões do Brasil. Isso não só torna a experiência mais rica, mas também amplia as habilidades das crianças, pois elas aprendem a respeitar e valorizar a diversidade cultural que o Brasil oferece.

Finalmente, a ampliação do foco no Carnaval para incluir outras celebrações brasileiras, como o São João ou o Dia de Nossa Senhora Aparecida, pode reforçar a peça central da educação de valorização da cultura nacional. Ao promover uma série de atividades interativas e lúdicas, os educadores podem ajudar as crianças a compreenderem a diversidade cultural e a celebrarem as tradições brasileiras de maneira engajadora e respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao trabalhar com crianças bem pequenas, os educadores adotem uma abordagem positiva e acolhedora. O foco deve estar sempre nas interações e no prazer da aprendizagem, evitando a pressão para resultados imediatos. Cada criança tem seu próprio tempo, e respeitar isso é essencial para um desenvolvimento saudável. Além disso, é importante criar um ambiente seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e compartilhar suas emoções.

Os educadores também deverão estar atentos ao perfil de cada criança durante as atividades. Algumas podem se mostrar mais ativas e comunicativas, enquanto outras podem preferir a observação. Adaptar a proposta às individualidades garantindo que todos os alunos consigam participar é uma habilidade essencial do professor. Sempre que possível, é bom incentivar a autonomia e a criatividade das crianças, dando-lhes espaço para explorar suas ideias e sentimentos.

Finalmente, o Carnaval representa não apenas uma festa, mas uma rica manifestação cultural que pode contribuir para um aprendizado significativo nas primeiras idades. Trabalhando com o tema, os educadores têm a chance de ensinar valores importantes como respeito, solidariedade e a apreciação da diversidade. Reconhecer e celebrar a variedade de ritmos, cores e costumes que rodeiam essa festividade enriquecerá não apenas o conhecimento das crianças, mas também suas experiências de vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cabo de Guerra do Carnaval: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças competem em duplas. Utilize cordas grossas e coloridas como adereços.

– Objetivo: Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Corda, bandeiras coloridas.
– Modo de condução: Ensinar a brincadeira, sempre reforçando a importância do trabalho em equipe.

2. Desfile de Máscaras: Realizar um mini desfile com as máscaras feitas.

– Objetivo: Estimular a autoexpressão e o reconhecimento das conquistas individuais.
– Materiais: Máscaras coloridas criadas nas aulas.
– Modo de condução: Criar uma “passarela” e incentivar as crianças a apresentarem suas máscaras ao som de músicas animadas.

3. Gincana de Ritmos: Criar esta gincana onde as crianças seguem o professor que dará comandos de diferentes ritmos para dançar.

– Objetivo: Despertar a consciência corporal e estimular a coordenação motora.
– Materiais: Instrumento musical ou caixa de som com músicas variadas.
– Modo de condução: Introduzir novos ritmos gradualmente, variando entre ritmos acelerados e mais lentos.

4. Caça ao Tesouro de Cores: Realizar uma atividade onde as crianças procuram objetos com cores específicas.

– Objetivo: Estimular a observação e reconhecimento das cores diversas do Carnaval.
– Materiais: Pequenos objetos coloridos escondidos em diferentes partes da sala.
– Modo de condução: Conduz