“Plano de Aula: Carnaval Lúdico para Crianças de 3 a 5 Anos”
A proposta deste plano de aula é celebrar o Carnaval de forma lúdica e educativa, promovendo o desenvolvimento integral das crianças pequenas na faixa etária de 3 anos a 4 anos e 11 meses. A atividade abordará diversas linguagens e expressões, permitindo que as crianças vivenciem a cultura e a alegria do Carnaval. A dinâmica do plano foi pensada para que os alunos possam explorar seus sentimentos, se expressar de forma criativa e interagir com seus colegas, desenvolvendo, assim, habilidades sociais e emocionais.
O carnaval é uma festividade rica em tradições, cores e sons, e traz a oportunidade para que as crianças, além de se divertirem, aprendam sobre a importância de respeitar as diferenças culturais e a diversidade. A aula será adaptada para atender as necessidades de cada aluno e facilitar a socialização, a coordenação motora e a expressão artística, tudo isso enquanto se promove a valorização da cultura brasileira.
Tema: Carnaval
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos a 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças experiências significativas e prazerosas relacionadas ao Carnaval, estimulando a interação social, a liberdade de expressão e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação social entre as crianças, por meio de atividades lúdicas relacionadas ao Carnaval.
2. Desenvolver a coordenação motora através de danças e brincadeiras.
3. Estimular a criatividade e a expressão artística por meio de produções manuais.
4. Incentivar o respeito à diversidade cultural e a empatia entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido e cartolina
– Tintas e pincéis
– Confetes e serpentinas
– Fantasias variadas (ou acessórios como máscaras, chapéus, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Caixas de papelão (para construção de fantasias)
– Música animada de Carnaval
Situações Problema:
1. Como podemos representar a alegria e as cores do Carnaval?
2. De que forma nossas diferenças podem ser parte da festa?
3. Como podemos trabalhar em grupo para criar algo bonito e divertido?
Contextualização:
Iniciamos a aula conversando sobre o Carnaval. Perguntaremos às crianças o que elas sabem sobre a festividade e como vêem as comemorações. Vamos discutir a importância da alegria, da música e das danças neste período. A ideia é criar um ambiente de curiosidade e abertura para a exploração dos principais elementos que caracterizam o Carnaval, respeitando as particularidades de cada criança.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos): Iniciaremos com uma roda de conversa, onde contaremos um pouco sobre o Carnaval e suas tradições. Vamos mostrar imagens e instrumentos típicos da festa, incentivando as crianças a compartilharem o que já conheceram ou vivenciaram em relação a essa comemoração.
2. Atividade de Dança (30 minutos): Para estimular a expressão corporal, vamos tocar músicas de Carnaval e incentivar os alunos a dançarem livremente, criando movimentos que representem as emoções da festa: alegria, diversão e amizade. As crianças podem se organizar em grupos para criar uma pequena coreografia que, em seguida, será apresentada para todos.
3. Atividade de Artesanato (30 minutos): Usando papéis coloridos e outros materiais de artesanato, as crianças criarão suas próprias fantasias e adereços de Carnaval. A atividade deve permitir liberdade criativa, onde cada um poderá expressar-se conforme sua imaginação! O professor pode incentivá-los a usarem o que criaram nas danças.
4. Experiência Musical (30 minutos): Com os instrumentos musicais, vamos explorar sons e ritmos associados ao Carnaval. As crianças poderão fazer uma orquestra com os instrumentos disponíveis, seguindo a batida das músicas tradicionais e, se for possível, também podem criar suas próprias composições.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
– Objetivo: Conversar sobre as tradições do Carnaval.
– Descrição: Os alunos falam sobre suas experiências e expectativas.
– Instruções: O professor faz perguntas abertas. Utilize imagens e sons.
– Materiais: Imagens de Carnaval.
2. Dança do Carnaval
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Estimular a liberdade de movimentos com as músicas.
– Instruções: Crie grupos e ensine algumas danças simples.
– Materiais: Música de Carnaval.
3. Oficina de Fantasias
– Objetivo: Permitir a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Criar adereços e fantasias com materiais.
– Instruções: Orientar a utilização de tesouras e colas.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, glitter.
4. Orquestra de Carnaval
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Criar músicas com instrumentos.
– Instruções: Incentivar a interpretação da música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
5. Caminhada pela Cultura
– Objetivo: Valorizar a diversidade cultural.
– Descrição: Exposição sobre diferentes formas de festa de Carnaval.
– Instruções: Em grupos, apresentar histórias de diferentes regiões.
– Materiais: Cartazes, imagens e objetos de Carnaval.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências e aprendizados. Questões que conduzirão a discussão incluem: “O que vocês mais gostaram de fazer?”, “Como se sentiram dançando e criando suas fantasias?” e “Por que é bom respeitar as culturas diferentes nas festas?”.
Perguntas:
1. O que te faz sentir feliz no Carnaval?
2. Como é a fantasia que você gostaria de usar?
3. Você já viu alguma festa de Carnaval? Como foi?
4. Por que achamos importante respeitar as tradições e culturas dos outros?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da interação e participação das crianças nas atividades. O professor deve prestar atenção nos aspectos de fala, interação, expressão artística e cooperatividade que cada aluno demonstra durante as atividades propostas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, será realizada uma roda final, onde as crianças poderão compartilhar suas produções e refletir sobre tudo o que aprenderam e vivenciaram durante a aula. Isso ajudará a consolidar os aprendizados e a importância da diversidade cultural.
Dicas:
É importante que o ambiente esteja preparado para as atividades, com um espaço amplo e livre de obstáculos para a dança e o movimento. Além disso, incentivem a troca de ideias e experiências entre as crianças, valorizando cada contribuição. Também é útil trazer referências visuais e sonoras relacionadas ao Carnaval para enriquecer a discussão e as atividades.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais emblemáticas do Brasil, celebrada de diferentes maneiras em cada região do país. Essa festividade é uma verdadeira explosão de cores, sons e ritmos que envolve a cultura brasileira em um ambiente de felicidade e alegria. As comemorações de Carnaval podem incluir desfiles de escolas de samba, blocos de rua e festas familiares, sempre com um elementos comuns: a celebração da cultura, a música e, principalmente, a união entre as pessoas.
As atividades do Carnaval não se restringem apenas à folia. Elas têm um forte componente social, propiciando encontros que geram laços e fortalecem a comunidade. Festas como esta são oportunidades de aprendizagem significativas, onde crianças e adultos podem vivenciar o respeito à diversidade cultural, entendendo que cada um pode contribuir com sua própria história e tradição. O Carnival é mais do que uma festa; é um espaço de expressão individual e coletiva que clama pela liberdade e pela alegria.
Através da educação, é possível introduzir as crianças a esses saberes fundamentais desde cedo. A valorização da cultura brasileira no contexto escolar permite que as crianças reconheçam a beleza nas diferenças e exercitem a empatia em relação aos outros. É nesse contexto que as dimensões sociais e afetivas se entrelaçam, formando indivíduos mais conscientes e respeitosos com as diversas manifestações culturais que compõem a sociedade.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula não se limita apenas à celebração do Carnaval, mas também propicia o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida em sociedade. Ao trabalhar com a expressão artística e a interação social, as crianças aprendem a reconhecer e respeitar as diferenças individuais, promovendo o desenvolvimento de um senso crítico e de cidadania desde cedo.
Encaminhar a discussão sobre o Carnaval para um reconhecimento mais profundo das culturas brasileiras pode levar a atividades complementares, como uma semana cultural. As crianças podem trazer histórias de seus próprios familiares sobre como celebram o Carnaval em diferentes regiões do Brasil, ampliando ainda mais a discussão sobre diversidade cultural. Além disso, a continuidade das práticas de dança e música podem se tornar um projeto contínuo, culminando em uma apresentação para a comunidade escolar.
Por fim, o aprendizado e os momentos vivenciados nesse plano de aula poderão ser registrados e apresentados em um mural na escola, facilitando a documentação da história de aprendizados e interações das crianças e também proporcionando um cenário para a reflexão coletiva sobre a experiência do Carnaval.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades dos alunos durante a execução das atividades. O ambiente deve ser alegre e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para se expressar e interagir livremente. Preparar o espaço antes da aula e garantir que os materiais estejam prontos contribuirá para o sucesso das atividades, facilitando a transição entre cada etapa proposta.
Incentivar as interações, promover a empatia e a valorização das diferenças são princípios que devem estar presentes nas práticas pedagógicas cotidianas. A criatividade, a autonomia e o respeito mútuo devem ser incentivados sempre, pois são habilidades fundamentais que serão levadas para a vida das crianças. Além disso, é importante que o conteúdo e a metodologia utilizados favoreçam o aprendizado através da prática lúdica, pois essa é uma maneira eficaz de envolver as crianças e despertar nelas a curiosidade e o desejo de aprender.
Por fim, o plano deve ser visto como um guia flexível que pode ser adaptado conforme as necessidades do grupo. Cada turma é única, e o professor pode sempre acrescentar ou modificar atividades para melhor atender as expectativas e interesses das crianças. O carnaval é uma festa repleta de alegria, e essa alegria precisa ser refletida também nas experiências de aprendizado proporcionadas no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo Máscaras de Carnaval
– Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação fina.
– Material Necessário: Papel cartolina, tesoura, elásticos, canetinhas e outros elementos decorativos (glitter, penas disponíveis).
– Modo de Condução: As crianças irão desenhar e recortar suas próprias máscaras, personalizando-as como desejarem e utilizando diferentes materiais para enfeitar.
2. Circuito de Danças
– Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
– Objetivo: Promover o movimento e a expressão corporal.
– Material Necessário: Espaço livre e músicas animadas de Carnaval.
– Modo de Condução: Criar um circuito com diferentes estações, onde as crianças vão dançar estilos diversos (samba, frevo, maracatu) em cada estação com os sons correspondentes.
3. Festa do Confete
– Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a cooperação.
– Material Necessário: Confetes, serpentinas, balões e música animada.
– Modo de Condução: Crie um “jogo” onde as crianças têm que jogar confetes umas nas outras enquanto dançam ao som da música, estimulando a interação e a alegria.
4. Contação de Histórias de Carnaval
– Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão verbal.
– Material Necessário: Livros sobre Carnaval, imagens e adereços que representem o tema.
– Modo de Condução: O professor pode contar histórias sobre como o Carnaval é celebrado em diferentes regiões, permitindo que as crianças compartilhem suas impressões e sentimentos sobre as tradições contadas.
5. Parada do Carnaval
– Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
– Objetivo: Trabal
